湖南省岳阳市华容县东山镇东旭小学 湖南省岳阳市 414000
摘要：随着素质教学的不断推进，高效率的教学活动成为各学科教师的追求。仅依靠单纯的模仿和记忆，无法达成高质量的小学数学教学，因此，教师要注重培养学生各项能力以及严谨数学思维。本文针对提高小学四年级数学教学效果的方式作出探究，希望可以帮助广大小学数学教师顺利开展教学工作，提升教学质量，提升学生的数学能力和素养，更好的完成小学数学教学总任务。
关键词：小学；四年级；数学教学
引言：小学是学生成长过程中十分重要的阶段，在这一阶段对学生开展高质量教学，可以有效促进学生各方面能力以及核心素养全面提升。四年级是小学生学习的分水岭，学生从低年级的学生变成了高年级学生，学习的难度也开始逐步加大。四年级这一阶段的小学生心智开始逐渐发展走向成熟，开始具备独立思考的能力，并且各学科的学习内容开始逐渐变得复杂，学习难度变大。数学是贯穿学生整个学习生涯的一门较为基础的学科，数学学科知识复杂、严谨，具有一定的抽象性。小学生升入四年级以后，数学学习难度变大，这对于小学生来说无疑是个挑战。因此，很多学生开始抵触学习数学知识，认为数学知识枯燥乏味，并且难以理解。因此数学教师要注重改变教学方式，让数学学习变成一件有趣的事，以此提升学生的学习情趣，进而引导学生对数学知识进行深入探究。下文中笔者针对提升小学数学教学效率的方式做出分析，希望可以帮助广大数学教师改善教学质量，顺利完成教学任务。
一、提高小学数学教学质量的作用
提高小学数学教学效率，不仅仅是提升学生的数学成绩，更重要的是提升学生的数学能力以及数学思维，为学生获得更好的成长打好基础，并且对于教师是否可以完成教学目标至关重要。教师要注重改进自身教学理念，敢于对教学方式进行创新，可以促进教学质量得到高效提升。随着新时代的到来，教育改革正在火热进行，新课改中对于小学数学教学质量提出了更高的哟求，因此教师一定要对数学教学质量足够重视，以达成教学目标为前提，通过多种手段来提升教学质量。教师要深刻的明白提高教学质量的重要性，对传统教学方式中的弊端进行反思，改进教学理念和方式，制定更加高效的教学策略，以此才能顺利完成小学数学教学总任务。根据目前小学数学教学情况分析，数学课堂教学质量有待提高，教学任务的完成情况并不理想，因此，教师一定要注意制定高效率教学策略，提升数学课堂教学质量，促进小学生综合素养以及教师教学水平得到全面提升。
二、促进小学四年级数学教学效率提升的策略
(一)提高学生在课堂中的注意力
小学四年级的学生由于年龄尚小，活泼好动，并且缺乏自我约束力，因此在课堂教学中，注意力很难集中。因此提升数学教学质量，教师首先需要通过多重手段，促进小学生在教学过程中集中注意力，只有学生注意力集中，才能跟随教师的教学节奏进行知识的学习与探究。小学数学教师在课堂教学中，教师要善于灵活转换教材中的知识，将教材中的知识点与学生的兴趣爱好相结合，可有效提升学生兴趣，吸引学生的注意力，从而促进教学质量得到改善。
以人教版小学四年级上册教材中的习题为例，原习题是这样的：学校买了70个扫把，需要分给10个班，请同学们认真思考一下，每个班分几个扫把呢? 这是一道中规中矩的数学习题，但是扫把分配问题很难引起学生的兴趣，教师可以将扫把换成学生感兴趣的事物，构建可以引起学生探究兴趣的生活化情境，即可有效引起学生的好奇心，积极参与到教学活动中。教师可以将这道习题转化成这样：六一儿童节马上就要到了，班级里要举办联欢会，一共购买了70件小奖品，会将这70个小奖品分发给10名在游戏中获胜的同学，那么，这10名同学每人可以得到几件小奖品呢？回答正确即可获得小奖品。
教师将习题中的情境进行了转化，但是习题本质不变，一下子就吸引了学生的注意力，学生开始积极思考问题，学习热情高涨。通过教师将习题进行灵活转化，不仅增加了习题的趣味性，还让学生意识到数学知识的实用性，以及生活离不开数学，清楚掌握数学能力的重要性，可有效激发学生的探究意识以及严谨的数学思维。
调动了学生的学习热情后，教师可以进行同类型习题的延伸，帮助学生进行知识的巩固。如：马上要到中秋节了，老师为大家准备了72个月饼，咱们班一共有36名学生，那么，请问你们每个人可以分到几个月饼呢？提到美食，学生的注意力被立马调动了起来，开始积极思考问题。作为小学数学教师，要深度了解学生的性格爱好与认知特点，从而进行高效率的教学计划，调动学生的探究心理与参与积极性，可有效得到提升教学质量的目的。
(二)构建师生之间良好的友谊
教师进行课堂教学时一定不可以带入自身负面情绪，否则会严重影响课堂教学氛围，导致学生产生畏惧、抵触心理，不利于拉近师生距离，对教学效果造成负面影响。教师一定要学生控制自身情绪，课堂教学时一定要充满热情，关怀每一位学生，对学生多进行正面评价与鼓励，用温暖的话语温暖学生，可以增加学生对教师的信任，提升学生的自信，学生可以更好的投入到学习中。教师与学生之间建立良好的感情，可以有效降低教师的工作难度，学生积极配合教师开展教学工作，有助于教学氛围的改善，良好的学习环境有助于提升学生的学习效率，促进教学任务更加顺利的完成。
(三)提高学生学习数学的热情
随着我国经济水平的提升，国家加大了在教育方面的财政支出，因此如今的教学条件得到了改善，教学手段和教学方式也变得丰富多彩。多种教学方式的融合，可有效改善课堂氛围，为学生营造更加适合学习的良好环境，良好的学习氛围可以为学生的学习效率提升起到积极作用。小学阶段的学生贪玩好动，游戏对小学生来说充满了诱惑，因此，小学数学教师进行课堂教学时，可以融入游戏的元素，游戏是小学阶段学生热衷的一项互动，在课堂教学中组织游戏活动，可以迅速抓住学生眼球，帮助学生快速进入到教学环节中，主动进行知识的探究。事实上，教育没有固定的方式方法，通过多种手段，开展多样性教学活动，促进学生学习效率得到提升，即可有效提升学生的数学素养以及数学能力，进而对整个小学阶段的教学都起到积极的影响作用。
结语：总而言之，改变教学理念，改进教学方式，通过多种有效的教学手段，提升课堂教学有效性，可有效促进学生思维能力、学习能力、创新能力等得到显著提升。改善小学数学教学质量，可以促进教师专业能力得到提升，促进小学生核心素养得到提升，是对教育事业进行改革的主要目的，因此，小学数学教师需要明确教学目标，制定教学任务，以学生特点为参考，以全新教学理念为方向，在教学方式上进行大胆创新，促进小学生学习热情和动力，让教师教变成学生主动学，即可有效促进教学效率得到提升。
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