博罗县罗阳第五小学 广东博罗 516100
摘要：英语绘本以图文并茂的方式为小学英语教学创造了真实的语言环境，锻炼了学生的语言综合能力，是当前英语教学中的重要教学资源。随着新课改的开展，对英语教学提出了更好的要求，通过将英语教学和绘本教学相融合，以提升教学效果，完成新课改教学目标。本文概述了概述了绘本教学的意义，分析当前英语教学和绘本教学融合存在的不足，探讨加强小学英语教学和绘本教学教学融合的策略，以供小学英语教师参考。
关键词：小学英语教学；绘本教学；意义；问题；融合 策略
在英语教学中语言环境很重要，绘本以图文并茂的方式展现教学内容，让小学生养成更好的英语表达习惯，掌握绘本中的单词和语句。绘本以更加直观的形式展示英语知识，通过将英语和绘本教学相结合，吸引了学生的好奇心，培养学生学习英语的兴趣，同时还锻炼了学生思维能力，使英语教学效果明显提升。
一、绘本教学的意义
绘本可以更加生动将英语知识表达出来，将英语教学和绘本教学相融合，可以提升学生的语言能力、学习能力以及思维能力，同时通过绘本向学生传达是非观念和道理，帮助学生养成良好的道德品质观念，促进学生英语学科核心素养的提升。传统的英语教学虽然具有很强的知识性，但是相对枯燥，由于小学生年龄较小，对枯燥知识的接受能力有限，对教学效果产生了一定的影响。而绘本教学将知识性和趣味性融合一体，符合小学生的特点，极大的吸引了学生的兴趣[1]。绘本可以简洁、明了的表现英语知识，通过反复的词语累加，让学生循序渐进的掌握英语知识，显著的提升了教学效果。小学英语教育和绘本融教学相融合，具有非常的重要的意义。
（一）提升小学生的英语意识
小学英语教学和绘本教学的融合有利于培养学生的英语语境，让学生在真实语境下学习英语，提高学生的学习效率。传统的英语教学枯燥、单一，且缺乏语言情境，英语课堂教学显得死气沉沉，教学氛围不够活跃，这和小学生活泼的天性严重不符。绘本教学通过合理情境设计，调动学生的学习兴趣，提升课堂教学氛围，为学生创造了真实的语言情境，逐渐培养小学生的英语意识。
（二）提升学生英语学习技能
小学英语教学和绘本教学的融合有力学生对英语学习技能的掌握。英语学习最主要的是和人沟通交流，很多绘本通过对话的形式讲解故事，展示英语知识，创设了真实教学情境。教师在教学中要根据授课目标合理的选择绘本，和实际生活相结合，让学生在阅读过程中增加词汇、语句的储备量，通过加深绘本内容的理解，逐渐掌握英语学习技巧。
（三）提升小学生的英语核心素养
英语核心素养是在英语学习能力提升的基础上。通过结合绘本教学，帮助学生对英语单词、语句的理解，同时通过创造教学情境，有效的提升了学生的英语应用能力，启发学生思维，促进学生综合能力的提升。同时英语绘本有很多关于思想品质的内容，学生在理解故事内容的同时学到做人道理，在潜移默化中影响学生的观念，养成良好的个人思想品质，从而促进小学生英语核心素养的提升[2]。
总之英语教学和绘本教学的融合，为英语教学提供了更丰富的教学资源，弥补了教材内容的局限性，提升学生的知识储备以及学习技巧，有效的提升了英语教学效果。
二、当前小学英语教学和绘本教学融合中的问题
（一）对绘本教学的重视程度不够
由于传统英语教学的局限性，造成小学生对于英语学习的兴趣不高，由于学生过程中相对枯燥，在很大程度上打击了学生学习英语的积极性。当前越来越多的认识到英语的重要性，对英语教学提出更高的要求。绘本教学是弥补传统教学局限性的有效措施，但是当前部分教师对绘本教学的重视程度不够，认为绘本教学就是引导学生进行简单的朗读、观看图画，以及对英语词汇和典型语句的讲解，没有发挥绘本阅读的重要性[2]。由此造成学生没有良好英语语境，绘本教学注重于形式，对学生的提升作用不大。
（二）教学内容相对落后
小学英语教师在利用绘本教学时的教学内容相对落后，绘本教学中缺乏创新。英语绘本出现的时间不长，当前绘本种类众多，和英语教学的练习也不尽相同。
教师在利用绘本教学时没有对绘本进行充分研究，导致绘本内容和教材内容的联系不大，对学生的学习效果提升不大。同时教师将英语课堂的中心放在了绘本阅读，没有对绘本的语言情景、以及故事内容进行深度挖掘，在传统教学观念的影响下，绘本教学和英语教学的融合程度不高，没有充分发挥绘本教学的优势。
（三）教学方法有待提升
传统英语相对枯燥，而英语教师在应用绘本教学时的方法仍然不够多样化，对课堂教教学校了产生了很大影响。小学生的自制能力较差，英语教师需要通过有效的教学措施吸引学生的注意力，让学生融入到课堂教学环境中。但是当前很多教师由于教学方法不当，课堂教学相对无趣，没有充分发挥绘本的趣味性，引导学生对绘本的文字、图片进行了解，小学英语教学效果不佳。
三、加强小学英语教学和绘本教学教学融合的策略
（一）教师重视英语教学和绘本教学的融合
改变传统英语课堂沉闷的学习氛围是提升小学英语教学效果的重要措施，通过应用绘本，营造轻松课堂教学氛围，让学生学习中感受语言情景，理解绘本的内容，总结知识点，让英语教学和绘本教学通汇贯通，从而提升教学效果。教师在教学中要重视绘本教学，利用绘本的多种形式内容提升学生的学习兴趣，提升学生学习英语的意愿，通过英语教学和绘本教学的融合，实现新课改教学目标[3]。
（二） 引入合理的绘本
英语教学和绘本教学的融合的目的是吸引学生的兴趣，提升教学效果，因此在使用绘本教学时需要根据学生的实际情况引入不同主题内容和绘本资源。对于小学低年级的学生，更注重学习兴趣的培养，而对于高年级的学生，他们已经不仅仅局限于有意思的图片和搞笑的内容，他们更需要能够引导他们积极思考的绘本内容。因此教师需要合理的掌握学生的情况，引入合理的绘本，才能激发学生的英语学习积极性，提升英语教学效果。
（三）实施英语教学和绘本教学融合的方法
教师在教学过程中要敢于打破传统、勇于创新，在教学方法上有所突破，更好的实施英语教学和绘本教学融合的方法。首先要制定多元化的教学目标，不同年级有不同的教学目标，教师要根据学生实际情况，设置相应教学方法，利用绘本辅助英语课程教学。其次要针对绘本内容设置相关问题，学生带着问题学习，促进学生进行思考，让学生对绘本的理解更加全面、深入，从而增加学生的语言输出，提升学习效果。同时教师要利用绘本内容，引导学生进行精读。教师先让学生根据绘本图画内容对故事情节进行假设，教师在学生对绘本进行大致阅读后，对绘本内容进行精讲，帮助学生对文中的重担单词、语句进行理解，以提升学生英语综合能力。
（四）丰富教学内容
要让学生保持对于英语教学点兴趣，需要教师丰富教学内容，提升教学趣味性，营造良好英语学习情境氛围，让小学生真正参与到课堂教学中。绘本教学可吸引学生的兴趣，但是长时间之后，学生可能会对绘本教学的内容有了厌倦，因此丰富教学内容相当重要[4]。随着网络技术的发展，教师在绘本教学中要积极应用新型技术丰富课堂教学形式。例如教师利用互联网技术演示绘本的内容，将绘本的故事以动画的形式演示，让学生进入到故事情节中，然后让学生进行情景再现，有效的加深了学生对于绘本内容的理解。
结束语
综上所述，小学英语教学和绘本教学相融合，可以帮助学生养成英语意识，提升学习技巧以及英语综合能力，从而提升学生英语学科核心素养。当前英语绘本教学中存在一定的问题，需要教师重视英语教学和绘本教学的融合，引入合理的绘本，以实施英语教学和绘本教学融合的方法，同时丰富丰富教学内容，利用不同的形式提升学生对于英语学习的兴趣。总之通过英语教学和绘本教学的融合，促进学生英语综合能力的进步，培养学生良好的道德品质。
参考文献
[1]素娜.小学英语绘本教学存在的问题及解决对策[J].校园英语,2020(48):181-182.
[2]陈圣兰.小学高年级英语教材与绘本融合教学的策略[J].基础教育研究,2017(24):88-89.
[3]杨番.小学英语绘本教学存在的问题及对策研究[J].校园英语,2018(43):202-203.
[4]宋文凤.基于小学英语绘本教学的对策研究[J].校园英语,2016(38):200-201.