广西建设职业技术学院 广西南宁 530007
摘要：我国教育体系随着经济的发展，也在持续进步，教育理念也随之在创新和改变。项目教学法在电气专业教学中的应用不断延伸，它在应用中改动了教学质量和教学效果。电气专业学科实践性强，所以在电气教学中有效应用项目教学在今后会成为必然趋势。
关键词：项目教学法；实训课题；电气专业
一、阐述项目教学法和电气教学
项目教学法是在新时代背景下电气教学的产物，同时被各高校电气教学专业所运用。但新生事物发展历程困难，在教学中还存在许多不足。项目教学法是一种新型人才培养方式，主要用于培养实践型人才，以学生作为实践主题，在教学中学生应按照教师指导目标完成项目，同时在此过程需要了解教学计划内容。
项目教学法是为学生安排学习的新型方法，让学生可以在学习中发现问题、解决问题，展现了学习的独立性和主动性，提高学习的重要性。项目教学法是由多课程组成，让学生通过完整的措施解决，学生通过参与项目，能够了解各流程和要求，感受到每个项目设计目的。
电气是指和电能生产、制造有关领域的总称，它使用在和电气相关的技术中，用来创造和维持环境的学科。我国电气学科是从国外引进，在我国历史较长，电气课程主要是对学生进行理论教导和实践教导，从而让学生掌握基础电气知识，引入电气学有利于世界发展，一方面可以推动经济进步，一方面能够便捷人们的生活生产，电气工程也是工业项目之一，因此，电气教学的有效性和合理性也格外重要。
二、项目教学在电气教学中的特点
电气教学理论知识和实践指导同样重要，但传统灌输知识的方法已无法满足需求，因此在高校课堂中创新课堂模式，引进项目教学法。在开展项目教学中实施流程存在着显著特征，主要表现为：
第一，培养时间短，易控制。教师使用教室从事课堂教学，教学课堂时间有限，因此项目教学法培养时间短，在规定的时间内教师的实验起到指引作，甚至能和学生快速完成的项目，均有利于教师控制课堂；
第二，理论和实际相结合。传统电气教学，教师更看重传授理论知识，忽略学生操作能力，但项目教学是结合两者的优势，能够让掌握知识，同时可以开展实践活动，结合理论与实践，有利于学生理解内容，提高学生学习的兴趣；
第三，多重消息。项目教学有利于学生、学校和教师。对于学生来说，可以掌握理论知识，也能够锻炼动手能力，让学生的积极性从而被激发。对于教师来说，在课堂中开展项目教学，能够调动学生的主动性，提高教师的专业素养。对学校而言，使用开展项目教学，能够提高学校教学质量，转变教学观念，有利于学校的管理；第四，整合课程项目教学。有机结合多学科在新时代背景下，定期课堂开展项目教学，不但能够舒缓学生的压力，同时有利于提高学生的综合素质。
在项目设置中，应确保有效结合理论和实验，同时激发出学生学习的积极性，选择项目教学法专业学习价值高，同时能够展现企业生产过程所需技能。在项目执行时，学生需要具备处理能力，方便学生在教学中提升学生解决问题的能力。执行项目结束后，需要正常开展评价工作，比如，手机充电器整流电路方面的知识，需要理解相关知识，同时掌握拼接技能。教师要提高学生的整体信息能力和分析解决问题的能力。在教学中需要充分考虑学生对于课程内容的理解，同时让学生处于主体地位，不要涉及复杂过程。应将教学基础知识为主，再转化为技能，在教学设计中也需要由浅到深开展。
三、项目教学法在具体应用中的问题
3.1教学理念落后
我国整体的教学模式更偏重于传统，更注重知识层面的研究，不注重与实践理解的解析。
因而无论在教学模式还是教学理念方面都需要有所提升。我国的很多高校在逐步改善自己是教学条件，但是教学条件改善的还不到位，更多的教师更是喜欢沿用传统的教学方法。课堂教学中教师占有主导地位，学生只能居于从属地位。这样教师可以将理论知识细致的传授给学生，但是知识的学习最终目的是为了将来的应用。学生在这种环境下也不能应用知识，那么理论和实践的脱节，必将减弱学生对该课程的学习兴趣。
3.2教学过程与教学实践脱轨
我国整体教学中应用过程和实践过程脱轨，项目教学法是要求学生独立完成系统的实践项目流程，但是我国教学中教师一方面意识薄弱，所以不注重实践教学过程的开拓，另一方面是由于教师感觉这样开展的教学比较麻烦，学生有时候只掌握操作技巧，但是没有掌握理解知识，在考试中不易取得较好的成绩，由于当前很多学校还是以成绩作为考察学生的首要目标，因而教学中练习成为教学辅助科目，没有成为教学活动的核心，这样本末倒置的教学方法，不但会限制机电控制课程教学质量的提升，也不利于电气控制技术的发展。
四、项目教学法在应用中的具体措施
4.1转变项目教学理念
教学中，我国应该积极的借鉴外国的先进理念。借鉴过程中要融人我国的教学特点，吸收先进的教学方式，真正的做到与时俱进，不断的创新发展，这样才能形成我国特有的项目教学法。另外多元化教学方法的积极应用，完善我国单一的教学模式，提升教学质量。促进项目教学法的广泛运用，让我国当前的机电控制技术得到快速的发展。
4.2教学内容和教学形式的丰富
我国在教学过程中需要进-。步的加强教学形式。并且丰富教学内容和教学形式，最终的目的是提升教学质量，这样可有有效的推动项目教学法的进步，提升其具体的应用价值，因而在机电的控制编辑中需要加大实践教学部分，结合理论和实践教学内容，以学生为主体进行编辑，教材的编进需要从浅人深，引导学生的过程中，激发学生的学习潜力和学习兴趣，并且需要丰富教学的方法，打破传统教学中教师作为教学主角的授课方式，努力的提升学生的学习积极性，这样可以进一步的提升电气控制教学的质量以及在项目教学法中加大继电控制的应用以及推广。
4.3教学过程和教学实践相一致
项目教学法在机电控制过程中，要尽量的结合理论和实践，让理论融人到实践教学过程中，培养学生对实践的热爱，很多学生在传统教学方式的运用中已经忽略实践的重要性，把理论学习当前学习要点，让学生了解电气控制技术需要与实践有着密切的连接，所以教学过程中最好结合生产实际，开展教学，例如教学过程可以聘请生活在一线技术工人来校指导，给学生进行课堂内容讲解，加大学生对基础学科的认识和了解，并且经常带领学生参观一线生产过程，提升学生的实践学习意识，让学生把书本内容结合实际操作。综合分析和学习，这样学习才能起到事半功倍的效果，学校尽量给学生创造较多的实践创新机会，让学生从实践中发现问题、解决问题、并且锻炼自身的能力，这样为机床控制的迅速发展奠定坚实的基础。
五、结语
综上所述，教师在开展项目教学中，需要转变位置观念，并且也要改变自己的教学模式和策略，重视引导学生学习，从而提升学生主动学习的能力，让学生不但能够享受学习，同时也可以提升竞争力，更好的适应社会工作，学校在此过程也能为社会培养需要型人才。
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