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摘要：随着社会经济的不断发展，我国企业的发展也迎来了更多的机遇和挑战。企业是推动国民经济发展，构造市场经济主体，促进社会稳定的基础力量。近年来，企业发展势头迅猛，迅速成长壮大，表现出强大的生命力，同时面临着巨大的竞争压力，在竞争日益激烈的当下，企业间的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培训和开发，是企业人力资源管理的核心，是企业立于不败之地的关键。本文就新形势下的国有企业培训工作展开探讨。
关键词：国有企业；员工培训；对策
引言
好的培训体系能够从企业需求角度来分析员工培训目标，有利于培养出符合企业发展的人才。从员工层面，有利于更好地协调员工参加培训，提升培训效果，提高员工参加培训的积极性。员工是企业的形象，优质的培训能够增强员工职业素养，高素质的员工集合在一起，才能够更好地促进企业稳步快速的发展。
1国有企业培训存在的主要问题
（1）培训方法和模式较为单一。人才的培养已经成为各类组织生存发展的核心问题，通过对现有员工的培训，可以不断提高员工的专业知识水平和业务能力，使其适应现代社会不断变化的内在要求，员工培训方法是决定培训效果的重要因素。国有企业培训大多停留在传统的培训模式，难以满足培训发展的需要。传统培训模式通常采用以书本为中心，教室、教师、教材的“三教授课模式”，这种教学模式相对较为枯燥，对讲师的授课水平、掌控课堂的能力要求极高，课程往往无法吸引员工兴趣，仅是单向机械性的强制将知识灌输给员工。这种培训管理模式在一定程度上不仅将人才培训的内容局限在书面知识层面，降低了员工培训兴趣，同时也导致员工很容易丧失对培训内容学习的积极性、主动性，被动式灌输的方式不利于员工主动参与，阻碍员工表达想法，容易促使员工对培训产生负面抵触情绪。上课走神、低头看手机现象比比皆是，培训效果大打折扣，对培训资源的投入造成极大浪费。（2）培训缺乏系统性规划。很多国有企业的培训工作缺乏长期的战略规划，随意性比较大，大部分都是临时起意或例行的培训内容，培训缺乏系统性，各个培训之间没有关联，与企业的业务发展规划也是割裂开来，缺乏基于企业发展战略的长期性、系统化、正规化的培训规划，导致培训目标、定位不明确，培训工作开展较为零散、随机，流于形式，培训对于企业长远战略目标的实现难以起到支撑作用。
2新形势下的国有企业培训策略
2.1注重顶层设计
始终把员工培训管理实施体系建设作为加强员工教育培训工作的重要组织保证，为员工培训工作提供坚强的组织保障。在管理机构建设方面，建立由企业主要领导牵头，各职能业务部门负责人为成员的“员工培训工作委员会”，形成层次清晰、上下贯通、职责明确的员工培训管理实施体系；在制度机制建设方面，要立足实际，科学制定企业《员工培训管理办法》等员工教育培训管理制度，内容涵盖企业内外部培训管理与考核等各个方面，形成一整套较为完善的员工培训管理制度体系，为规范、有序开展员工培训工作提供坚实的制度保障；在教育培训对象方面，要紧密围绕企业管理人员、操作人员、高技能人才“三支队伍”建设，坚持分类施策、各有侧重、全面覆盖的原则，扎实开展系统化培训、专题培训、高端培训、外出学习交流等，确保教育培训取得实效。
2.2制订系统性培训规划
培训目标的达成、培训效果的实现离不开全面而周详的培训计划。培训要服从于企业整体发展战略，其最终目的是实现企业发展目标。因此国有企业必须树立战略观念，根据企业发展目标和战略制订长期培训规划，将培训和开发与企业的长远发展紧密结合。国有企业应首先制订培训管理制度，完备的培训管理制度是员工培训正规化、系统化的保障。在此基础上，建立起科学、规范的培训管理体系，并结合企业发展战略，对培训工作进行长期系统规划，合理设计培训课程和内容，保障企业培训方向与企业发展战略相一致。此外，培训规划要服务于企业发展需要，也要兼顾整体利益和员工个人利益，这样能增强员工对培训的配合接受程度，保证培训效果。
2.3注重模式创新
当前，世界已经进入信息化、全媒体时代。
员工获取信息、知识的渠道更加多样、更加便利。在这种形势下，企业员工教育培训要注重运用现代化的传播手段，提高培训的吸引力和实效性。如建设专门的员工培训网站，开发在线学习系统、开通在线交流系统等，不断拓展培训空间，提高培训效率。积极推广培训短视频、在线模拟答题系统等新技术，可以有效解决工学矛盾问题，包括开展每日一题、积分兑换、越答越有礼等活动，可以提高员工学习培训的积极性。总之，新形势下加强员工教育培训就要大胆应用现代培训技术、新的传播手段、新的培训模式，不断提高培训的质量和效果。
2.4培训课程矩阵式梳理
通过对员工培训课程及员工职位能力素质进行分析，然后利用矩阵式分析，对不同的课程所匹配的胜任力进行梳理。通过此项梳理工作，便于企业在课程培训活动时，进行有针对性的组织培训。矩阵式梳理进行了横向与纵向的互相匹配，这种匹配方式能更直观地组织培训课程的设置。员工职位能力素质课程矩阵采用纵向员工职位能力素质要素和横向培训课程的排列。
2.5培训数字化
针对传统培训面临的问题，无论是组织还是个人都在呼唤新的学习方式，以便解决培训的时间、地域限制等问题。在线学习、移动学习、智能学习等新的学习方式，弥补了传统培训的短板，让学习随时随地进行。数字化时代是继工业时代和信息时代之后的一个新时代，数字化转型是企业在数字化时代的新任务，是利用最新数字化技术和工具，推动组织模式创新，驱动业务和价值增长，通过创造最佳人机互动，实现组织或企业的智能化管理。数字化转型是一个复杂而长期的过程，企业需要为数字化转型制定全面的计划，通过数字化运营体系让企业在运作模式上满足数字化的需求；通过规模化的推广，系统、有力、迅速地让数字化从试点覆盖到整个企业。数字化转型不单是数据技术的创新，信息管理系统的应用，而是企业在组织、人才、资源和运营上的全面管理革命。数字化培训就要有技术平台工具做支持，让学习随时随地，变得可能。
2.6加强“互联网 +”培训，创新培训形式
“互联网 +”时代，国有企业要及时转变培训方式，通过将多种培训方式相结合的办法，切实提升培训效果。可以将单一方式的培训逐渐转变成 O2O 培训，也就是要重视对线上培训活动的开发，通过网络开展学习活动，尝试使用翻转课堂。企业也可通过微信群等平台或软件，实时了解教学情况，利用各种社交平台，进行培训方式的拓展。除此之外，为了实现特定的学习目标，国有企业必须要重视开展相关的实践培训活动，增加培训中实践应用内容的比例，采取各种措施提升培训效果。通过了解国有企业发展各个阶段所面临的问题，有针对性地开展个性化教学，确保国有企业的技术升级、设备更新以及企业管理的发展能够与培训工作实现同步，还能与员工的薪资水平、技术技能水平以及素质的提升实现同步，使员工能够发挥主观能动性，积极学习各种业务技能，切实提高理论知识与操作能力。
2.7建立培训评估反馈体系
国有企业在实施培训的同时，应建立有效的培训评估和反馈体系。培训活动的评估目的在于了解企业是否达到了培训目标，肯定成绩、找出差距，以改进培训工作，提高培训工作的水平，运用科学的理论、方法和程序，从培训项目中收集数据，并将其与整个企业的需求和目标联系起来，以确定培训项目价值和质量。培训反馈是对培训效果的具体测定与量化，可以了解员工培训所产生的收益，把握企业的投资回报率；也可以对企业的培训决策及培训工作的改善提供依据，从而更好地进行员工培训与开发。
结语
人才是企业发展最核心的资源之一，在员工实现自己工作目标的同时，为企业战略发展起到了推动促进的作用。企业需要不断加强对员工的培训，改变员工的工作态度，不断提升整体的效率。
参考文献
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