林欢欢
（浙江省温岭市松门镇中心小学）
摘要：信息技术是当前发展地最快的技术之一，它在人们的生活中占据着重要的位置，小学数学的课堂上自然也要着重地利用这一门技术。PowerPoint是目前在课堂教学中利用率最高的一种信息技术，它可以让课堂变得更加生动，让教学形式变得更加多样化，从而打破数学传统沉闷的课堂，将学生的注意力更多地吸引到课堂之中。因此，为了让课堂能够有所进步，制作PowerPoint是每位小学数学教师必须掌握的技能。
关键词：信息技术；小学数学；教学应用
为了数学课堂能够“不落伍”，让学生们尽快地喜欢上，数学的课堂应充分地利用信息技术。信息技术就是利用现代互联网科技，将小学数学的教学内容通过文字、声音、图像、视频及动画等方式完美结合后展现出来，使抽象的图形、复杂的公式定理等问题更为具象、直观且立体地展现出来，帮助学生理解。与传统单一的教学形式相比，结合信息技术的课堂，将图文声像融为一体，使数学课堂变得更加精彩，教学形式更加多样，开阔了学生的视野，让学生接触到更多的数学知识。
PowerPoint（本文简称PPT）作为目前在数学课堂上普及率最高、制作较为简单的信息技术，在数学课堂上的充分使用，显得尤为重要。
一、图文结合，妙趣横生
1.以图助文，增加趣味
PowerPoint能将文字的题目与有趣的图片结合起来，帮助学生更好地理解题目。尤其是在一二年级，学生的识字量有限，利用图片能够帮助学生理解题目意思，完成题目。小学一二年级数学教材中，几乎每一道解决问题都是图片相结合的，在讲解题目的时候，就需要将题目的图片同时展示出来，这样能够更好地提高讲解题目的效率。如果只是用文字的形式呈现，那大部分学生根本就没办法理解题目的意义。借助PPT可以直观地让学生明白“相邻”这个词的含义，从而更好地理解题目。
到了高年级，学生的数学题目主要以文字为主，大量枯燥的文字，会导致数学变得非常枯燥。在讲解题目的时候，如果能够配上一些图片，就能增加很多趣味性，让学生不用感到那么枯燥。给题目配上相应的图片，自然也是能够帮助学生对题目的意思进行理解。
2.用图展理，掌握算法
算理是比较抽象的，理解算理是每一节计算课的重难点，PowerPoint能够帮助教师们突破这一难点，更为直观、具体地明确算理。在理解了算理之后，学生才能够更好更全面地掌握算法。
3.集题练算，提高能力
在新理念的计算教学中，有些学生的计算能力反而下降了，是因为部分教师在计算教学中偏重算理、算法，减少了对学生计算能力的训练，课堂容量不够大。教师在制作课堂使用的PowerPoint时，可以根据教学内容和学生的学情，设计有效的课堂练习，加大课堂容量；也可以设计形式多样的专项或综合性练习。在设计练习的时候，可以呈现有坡度的练习，有层次地对学生的计算能力进行练习。在一年级上册“九加几”的教学中，PPT呈现的课堂练习是这样的：
①圈一圈，算一算，看图列式。
②口算9加几的算式，20道。
③抢答9加几的算式和部分10以内的加减法。
算式的计算形式，是单一且枯燥的，学生长时间只做这一种类型的计算题，会失去对计算的兴趣。因此，在计算练习的时候，可以设计多种类型的题目，如：小动物找家、走迷宫、智勇大冲关等。多种形式的练习，可以打破计算的乏味和枯燥，而且能够提高学生的兴趣，达到更多的练习效果。在20以内进位加法的复习课时，采用了“上车”的形式进行，增加了计算练习的趣味性。
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二、动静相宜，毫发毕现
1.用视频，展不同
小学生的思维状况正处于以直观形象的思维为主，正在慢慢向抽象思维过渡的过程，在“图形与几何”的学习上，他们需要借助大量的形象学习。尤其是低年级的学生，在他们初步认识图形的时候，需要借助大量这类图形的图案来进行学习记忆，而PowerPoint正好能够做到这一点。以人教版一年级下册《认识图形（一）》为例。
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学生在一上已经学习了立体图形，本节课将要学习平面图形，他们需要理解平面图形是立体图形的一个面，并且突破能够知道立体图形和平面图形的区别这一难点。
2.借动图，悟公式
立体图形的题目，对学生思维的要求更高，PowerPoint就能准确地将立体图形直观地展现在学生面前，帮助学生更好地理解题目。立体图形的表面积计算，是立体图形知识的一大难点，死记硬背的公式，总是再用时出现差错，主要还是由于学生对于公式不够理解。利用PPT，将立体图形的展开过程，直观地展示在学生的面积，并且帮助学生理解，表面积公式中的每一部分分别表示展开图中的哪一部分。
3.以动画，明割补
割补类的题目，是“图形与几何”中常见的题型，而这种题型往往是错误率比较高的。学生需要在看到组合图形的时候，将它变成之前学过的图形，再求出它的面积或者是周长。这一类题目，对学生的抽象思维能力要求较高，有些学生无法将这个组合图形转换成之前学习过的某一类图形，也就无法完成题目。使用PPT则能够很好地突破这一难点，将组合图形的转换过程，通过动画制作的形式，直观地展现在学生的面前，让学生明白其中的联系。有了对这一道题目的理解，学生就能够学以致用，在其他题目上提高正确率。
三、包罗万象，达地知根
1.展现过程，一目了然
数据的统计包括：收集数据、整理数据、描述数据、分析数据。在教学时候，应该把这一整个过程都呈现在课堂之上，以此来培养学生的数据分析观念。在课堂中向学生收集相关的数据，将这个统计表生成为统计图，再对图表进行分析，这一过程可以借助PowerPoint，准确且直观地呈现。以人教版小学数学四年级上册第95页做一做为例：
统计一下本班同学出生的月份。
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把上面的数据在下面用条形统计图表示出来。
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（1）参加统计的同学一共有（ ）人。
（2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？
（3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出生的人数最少。
在完成这一道题目的时候，需要先在班级里收集数据，收集完数据之后绘制成条形统计图，最后再对数据进行分析。在组织这一数学活动的时候，可以借助PowerPoint与学生一起完成，将条形统计图的绘制要点，及需要注意的地方对学生进行强调。有了这一道题详细地做法示范，学生就能够清楚地明白条形统计图在绘制的要点，促进他们数据分析的能力。
比较图表，各有千秋
统计表、折线统计图、条形统计图、扇形统计图，是小学数学在统计方面需要掌握的几部分知识点。在描述数据的时候，究竟要选择哪一种统计图呢？这就需要根据分析数据的方向来进行选择。在比较这三种统计图的优缺点的时候，并不是凭空教授，而是要将这三种统计图在PowerPoint上展示给学生，通过直观地比较对他们进行分析。以人教版小学数学教材六上第101页5题为例：
下面是广东省1990年、2000年、2010年总常住人口和城镇常住人口变化的情况。
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（1）通过统计图中的数据，你能得到哪些有意义的信息？这些信息反映了怎样的变化趋势？
（2）你能根据题目中的统计图，完成下面的两个统计图吗？
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将题目中的统计图展示在PowerPoint上，就可以与学生一起将这个数据进行深入的分析，将图中提供的信息全面的找出来。分析了题目中已有的信息之后，再根据题目的要求绘制出两个折线统计图，有了PPT，就能够准确又快速地将这两个统计图绘制出来，节省了大量的课堂时间。
综上所述，PowerPoint在小学数学教学中的运用，具有十分重要的意义。因此，小学数学教师应该通过多种途径，实现信息技术在小学数学课堂教学中的应用，以此打造一个高效的小学数学课堂。
参考文献：
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[2]顾贤祖,徐红玉.浅议信息技术在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育,2019(05):168.
[3]管作阗.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J/OL].学周刊,2019(07):150[2019-02-22].