刘玲玲
黑龙江省桦川县创业乡中学 154300
［摘要］如何建立良好的师生关系是当前高校教育面临的一个重要课题,传统的师生关系的已不适应社会快速发展的要求，也不利于学生的成长。严重影响了教育的成效。因此，作为教育者，教师应从我做起，用实际行动和学生一起建立民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系。良好的师生关系可以增强学生的创造力和群体凝聚力，从而提高教书育人的质量。
［关键词］求知潜能；树立榜样；创造性和想象力
教师和学生是教学中最重要的两个因素，教师和学生的关系直接影响到教学效果，也关系到学生吸收知识的程度，从而影响到教育培养出的人才的水平，进而影响到社会的发展，所以教师在教育中必须转变思想，不断更新观念，认识到学生是教学活动的主体，从学生的角度出发思考问题，设计教学活动的各个环节，并能站在学生的立场上与他们沟通、交流，为此，我认为教师在平时的教育教学工作中要做到以下几点：
一、 成为学生信任的对象，适时唤醒学生的求知潜能。
“学高为师”，老师只有具备大量的学科知识，传道授业解惑，在学习上给予学生最大限度的指导和帮助，才能初步让学生信任教师，进而通过长时间的相处让学生对教师产生尊敬之心。《颜氏家训》中说道“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”。只有学生尊敬教师、信任教师，才能把教师教授的知识及道理最大限度的吸收。
安妮?莎莉文用她的专业知识和爱，帮助小海伦认识生活，小海伦对老师的信任使她萌发了对学习的热情，安妮?莎莉文针对海伦的实际情况，运用了全新的赞赏式教育，紧贴生活细节，与海伦一起学习，满足海伦强烈的求知欲望，通过旅行，增长海伦的见闻，这一切都为海伦积极探索未知的神秘力量，并进入大学生活奠定了良好的基础，可以说是海伦?凯勒对安妮?莎莉文的信任成就了她的学习之路，而安妮?莎莉文又适时唤醒了海伦的求知潜能，造就了教育史上的一个奇迹。
二、律人先律己，给学生树立榜样。
“身正为范”，教师除了教给学生知识技能之外，更应该给学生习惯养成、品德形成、为人处世树立良好的榜样。在中小学校园里还是有很多学生随手乱扔垃圾的现象，即使通过值周考评扣分、通过班主任教师不断批评教育，但是这种现象仍然屡见不鲜。可是偶然发生的一件事，让我反思了很久。一天午休时，我走在校园的路上，无意中看见路上有一个小食品包装袋，我就捡了起来，在这之前已经有很多同学和老师迈过包装袋扬长而去，我没有想到就是我的这一个小小的举动，竟然让一位叫李鑫的学生记在了心里。在这之后不久我路过李鑫班级的走廊，他在拖地，我看到地上有一片小小的碎纸，就随手捡起来了，因为按照学校的规定，如果赶上值周老师和值周生检查发现是要扣班级的值周测评分数的，他笑着对我说：“老师很爱捡垃圾呀！”我笑而不答。之后的一天我发现李鑫在走路的时候，时而捡起地上的垃圾，也笑着对他说：“你也愿意捡垃圾了呀？”他却笑着说：“老师都捡垃圾了，学生还有什么理由不捡呢？”这件事让我深深的感受到了老师的榜样力量有多么的强大。在为人师表时一定要“律人先律己，给学生树立榜样。
”
三、欣赏鼓励学生，相信学生的创造性和想象力，。
学生的创造力和想象力是惊人的，因为他们会用自己的手、眼、耳、鼻等最直接的方式感知生活、接触世界，如果他们对某一事物产生了兴趣，他们会比成年人更纯粹的去探究未知，直至得出结论。我有一个学生叫王雪，学习成绩是很棒的，她对一切事物都有着强烈的好奇心，可是在升入初三年级后，她变得抑郁寡欢，我问她为什么，她说出了自己的苦衷：老师和同学们不像以前那么喜欢我了，以前在课堂上我提出疑问，与老师和同学辩论，虽然大多数时候我的想法都和标准答案差很多，可是我会感觉到学习的快乐，但现在同学们都会嫌我烦，耽误老师讲课的时间，老师也很无奈，会因为我一个人完成不了教学任务。我得知这一情况后，与各科老师进行了交流，大家都认为孩子的创造性和想象力不能扼杀，我们应该赞美他们的优点长处，让孩子在课堂上快乐的学习，同时我也找王雪谈话，更希望她在尽量不影响老师教学进度的情况下多与老师交流，最好选在课下的时间。从那以后王雪的学习劲头更足了，成绩突飞猛进，我非常高兴，在她的卷子上写下了：“你永远是老师最大的骄傲”，这是我的真心赞美，但是我没有想到的是这句话对她的影响有那么大。
第二年中考中她在全县名列前茅。发榜那一天她和我说：“老师！谢谢您的鼓励，是你们的信任让我重拾自信，让我更加完美，让我真正成为老师的‘骄傲’。”
四、关注学生的生活背景，“对症下药”。
父母是孩子的第一任老师，学生的性格、为人处世的方式，还有很多思想很大程度上都受父母的影响。我所教的班中有一个叫赵丽的学生，身上有很多恶习，在班级中总是以“大姐”自居，还经常和老师发生矛盾，每次找来她的家长商量解决的对策，家长也都不是特别配合。
一次沟通中我才知道，原来她的父母打算在她初中毕业后托人把她安排进市里的医院做护士，她也承认了就是因为家里给安排了后路，所以就彻底不学习了，打算初中三年吃喝玩乐。她在学校里肆无忌惮，无论老师说什么都听不进去，她也不在乎老师和同学对她的看法，因为她觉得以后我的工作一定会比大家强。
知道赵丽叛逆的真正原因后我对她父母说出了孩子屡次挑战学校和老师的真正原因，也讲清了现在招聘制度很严格，必须有真才实学才能就业。从此之后赵丽在纪律上有了很大进步，不再与老师作对，不良习气也改了很多，有一次我提了很多东西，她主动过来接过去帮我拿到了办公室，看到她脸上既羞涩又兴奋的表情，我欣慰的笑了。
在新型的师生关系中，教师不仅是知识的传播者、技能的培养者、品德的引导者，还是学生的伙伴，是让学生在学习中能够少走弯路，并能找到自身价值，寻找到快乐的知心朋友，让我们正确认识自己，改变自己，从而改善学生，为构建和谐的师生关系而努力。
参考文献：
［1］教师职业道德［M］，陕西省高等学校青年教师培训学习资料2007，7：132-133.
［2］高等教育学［M］，陕西省高等学校青年教师培训学习资料2007，7：60.
［3］姜智.师生关系模式与师生关系构建［J］.教育评论,1998,(2):25-27.
［4］李德显.师生权利与角色分析［J］.教育理论与实践,2000,(2):34-40.