陈浪 王丹
广东工商职业技术大学体育学院? 526020
摘要：中华武术有着悠久的历史，蕴含着丰厚的中华文化和民族精神。随着经济全球化的不断发展，传统武术要紧跟时代潮流进行转变。本文主要从文化自信的角度对传统武术的现代化转变进行探索和分析。
关键词：文化自信；传统武术；现代化发展
引言：
中国传统武术是中国优秀文化重要的组成部分，中国传统武术博大精深，有着悠久的历史，充分的体会了民族的精神[1]。在十三五规划中，弘扬传统文化，提高中国文化在国际的影响力与文化地位。中华传统武术，无论是从历史还是从内容多，是其他体育所无法比拟的，中国传统武术是中国文化的标签，传统并发扬中国传统武术是中华人民肩负的责任与使命。
1对传统武术进行现代化转换的必要性
中华传统武术经历几千年的沉淀，形成其特有的文化属性和价值。但随着社会的发展和时代的变革，传统武术无法紧跟时代的发展步伐，在发展的过程中面临种种困难。随着老一辈传统武术家的离开，一些传统武术因无人继承而消亡。此外全球化的发展对传统武术造成了巨大的冲击和挑战。人们在多元的文化中，失去了对传统武术的崇拜与信仰。因此传统武术需积极的进行转换，将传统武术注入新鲜的血液和活力，紧跟时代的脚步，顺应时代的发展一次达到长久的发展。
2传统武术的现代化转换中面临的困境
2.1传统武术现代化转换失去方向
传统武术的现代化转换方向主要是由对传统武术的认知决定。传统武术是中华民族传统文化的代表[2]。传统武术经历几千年的发展，形成了独有的文化属性和价值。对于现代而言，传统武术不仅仅是一项运动，更多的是中华民族的文化符号。为了顺应时代的发展，传统武术需要进行现代化的转换，在转化的过程中，不能对传统武术进行全盘否定，也不能全盘接受外来的文化进行转变。传统武术的现代化转换过程中应当汲取精华，去其糟粕。但在实际中，我们自身对中华传统武术的不自信态度导致对传统武术文化的认识片面，造成在朝向现代化发展的过程中，传统武术迷失了方向。
2.2传统武术现代化转换失去动力
传统武术现代化转换的过程中，其转化的动力主要是由传统武术传统的创新决定。而传统武术现代化转换动力缺失主要分为政府主导的缺失和武术传承群体的缺失。
其中政府主导的确实主要是由经济的落后和财政不足导致。传统文化的重要性无法引起重视，因此政府对传统武术建设的投资不足。
传统武术的现代化转换今天流于形式层面，但无法进行落实。
无数传统群体的缺失主要是因为传统武术不被现代年轻人所接受。传统武术无法满足现代人的需求，导致传统武术的传承过程中出现了断代的现象。随着经济的发展和城镇化的推进，传统武术文化受到了挤压，传统武术的传承出现有师无徒的现象，传统武术面临着失传的局面。
3传统武术现代化转化的路径
3.1文化自信促进传统武术进行现代化转换
在21世纪，世界逐步由工业化转入信息化时代，科技的飞速发展，使得世界犹如村庄一般，不同国家进行沟通交流，文化之间也产生碰撞和交融。我们必须要树立文化自信，不忘初心，着眼未来[1]。随着改革开放的不断推进，我国与国际的接轨日记紧密，文化之间出现了摩擦和碰撞，传统武术难免在文化的碰撞中受到冲击。因此，我们在追求开放的过程中，应当保持原有的本色，立足现在，着眼未来。积极的发扬优秀的传统武术文化，传播中华传统武术文化，坚信传统武术的价值。在文化的碰撞和交融中，为中华传统武术注入新鲜的血液和活力。
3.2推动传统武术国际化
随着经济全球化的发展，中国在国际中的地位日新月异，中国在国际中拥有良好的国际形象[2]。中国的国际武术联合会影响力日益提升。通过传播中国传统武术文化，将我国逐步建设成为体育强国。中国传统武术打造成为中国一张靓丽的名片，将传统武术“打出去”。坚定传统武术的可持续发展。
3.3对武术教育进行改革
学生是武术传承的主要对象，传统武术作为中国文化的重要部分，对学生进行武术教育，有助于传统武术的推广，有助于学生学习和弘扬中国传统文化，因此通过进行武术教育改革有助于传统武术的现代化转换。但现实的武术教学中，教学模式老旧，内容单一，教学氛围枯燥乏味。学生对武术学习积极性不高。当前武术教育应当顺应时代的需求，将武术教育进行多样化，突出武术教育的特色和风格，展现传统武术的魅力，激发学生对武术的兴趣，推动学校武术教育的开展。
结语
结合时代的发展的特点进行传承与弘扬，在全球化的环境中，坚持文化自信，创新发展，积极进行传统武术现代化转换。对学校武术教育进行积极探索与改革，增强传统武术的国际影响，坚持文化自信，发扬优秀的传统武术精神和文化价值。积极推动传统武术在现代化发展中的转换，弘扬，传承并发展传统武术。
参考文献
[1]云杉.文化自觉文化自信文化自强——对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考(中)[J].红旗文稿,2010，(16):4-8.
[2]李凤梅,孟涛,张强.京津冀“武术文化旅游产业圈”的赋存特征与空间重构[J].体育文化导刊,2018，(11):111-114.
【注】：本文系2020年度广东省普通高校青年创新人才项目“文化自信视角下传统武术的混合教学模式研究”（项目号：2020WQNCX092）的阶段性成果。
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