韩冬苹
黑龙江省哈尔滨市双城区兆麟中学 150100
摘 要：文感培养对语文阅读教学具有重要作用，可以提高学生的语言认知能力，形成完善的认知系统，培养学生的文化内涵，本文先说明文感培养对高中语文阅读教学的意义，再分析高中语文阅读教学中存在的问题，并针对这些问题提出相应的措施。
关键词:文感培养;高中语文;阅读教学
培养文感就是培养学生对文字的感觉，能够让学生在阅读时对文字产生敏感度，掌握文章的主旨，把握文章的情感，与作者产生情感共鸣，培养学生的审美能力，促进学生的文化积累，培养学生的自主学习能力，全面提高学生的综合素养。
一、文感培养对高中语文阅读教学的意义
（一）有利于产生阅读情感共鸣
高中语文教学注重对学生文感培养，可以让学生深度的探索文本的写作结构，了解文章的主旨，感受作者的写作用意，增加对文本的感情认同，让学生产生情感共鸣，培养文化素养，完善学生的认知体系，让学生从优秀的文章中体会到作者的情感，培养学生的社会道德感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）有利于培养学生的文化素养
文感培养对高中语文阅读教学具有重要作用，学生在阅读过程中不仅能够获得文化知识，也能提高文化素养，形成完整的认知系统，把阅读当成精神的享受，文感阅读可以帮助学生对语文阅读形成一种直观的感觉，对文字进行深度解读，从而获得精神力量，丰富学生的阅读情感，提高学生的文化内涵【1】。
（三）有利于促进学生全面发展
高中语文阅读教学注重提高学生阅读语言的水平，教师不仅要学生用视觉进行阅读，更应该培养学生的语言能力，提高语文阅读教学的整体质量，培养学生文化内涵，培养学生的语体感，让学生能够做到言谈得体，拥有良好的品德素养，促进学生全面发展。
二、高中语文阅读教学存在问题
（一）高中语文教师教学水平不足
在传统的教学课堂中，教师仍然保持传统教育理念，无法对高中语文课堂进行创新，难以提高高中生的阅读水平，高中语文教师师资力量不足，教师的综合能力素养水平不高，无法在课堂中营造活跃的氛围，难以提高学生的学习兴趣，无法培养学生的语文素养。
（二）课外实践活动少
高中语文阅读教学注重对文感的培养，需要学生在课余时间多看书、读书积累语文知识，培养阅读文感，高中语文课堂没有将教学内容与实际生活相结合，不接地气，语文课后作业较多，增加学生的学习压力，导致学生缺乏自主学习的时间，难以提高阅读水平【2】。
（三）语文阅读内容单一
在现代科技飞速发展的过程中，学生获得课外知识的渠道增多，娱乐项目也增多，大多数学生会玩游戏、看电影，而不是进行名著阅读，在课堂中教师依据高考的内容传授学生知识，而不创新语文课堂的内容，不向学生讲述课外知识，导致学生无法对学习语文激发兴趣。
三、高中语文阅读教学中培养文感的措施
(一)深入阅读作品
高中语文阅读教学应当创新课堂教学模式，引导学生通过理解文字表层含义对文章内涵进行深入解读，鼓励学生表达自己的看法，培养学生的自主学习能力，让学生产生情感共鸣，喜欢上语文阅读，比如在《兰亭集序》中，教师引导学生对文中所描写兰亭周围的景象进行解读，并对作者所表达的感情深入分析，让学生能够学习到作者通过借景抒情的手法抒发对生命短暂的感慨，培养学生的文化情怀。
(二)深析文本语言内涵
在高中语文阅读教学过程中，学生不应该只用眼睛看文字，而是应该深入挖掘文本内涵，用心感受文字之美，教师应该引导学生展开语文鉴赏，通过学习文章的写作手法，用典、修辞等写作特色培养学生的文化鉴赏水平，帮助学生提高文感，比如在学习《再别康桥》这篇文章时让学生通过仔细阅读诗句，反复品味语言，了解作者对康桥的深厚情感，教师可以让学生选择诗句进行鉴赏活动，鼓励学生发表见解，培养学生的文感【3】。
(三)拓展阅读内容
在现代化技术发展的过程中，高中语文阅读教学不应该局限于课文，应该激发学生对课外阅读的兴趣，学校应该建设共享资源平台，扩展学生的阅读渠道，培养学生的自主学习能力，教师应当对课文进行拓展教学，向学生传授课外的知识，激发学生的学习兴趣，比如在学习《林黛玉入贾府》时，教师可以让学生自主上网查询该文章发生的背景，人物之间的关系，拓展相应的文化知识，教师也可以采用多媒体技术，在课堂中向学生播放红楼梦视频片段，在课后教师也可以鼓励学生阅读《红楼梦》这本课外书籍，学习文中的写作手法，提高学生对文字语言表达的敏感度，培养学生的文感素养。
结束语：
综上所述，高中语文阅读教学注重文感培养可以提高学生的文化内涵，促进学习语文的积极性，教师可以鼓励学生深入阅读优秀文化作品，让学生解读作者的遣词造句，与作者产生情感共鸣，拓展阅读内容，积累语文文化知识，培养文感素养，促进高中语文阅读教学现代化发展。
参考文献：
[1]于建锋.高中语文阅读教学文感培养之我见[J].新教育·中旬刊,2020(47):85.
[2]雷英.高中语文现代文阅读教学中文感培养的几点思考[J].教学探索,2020(10):153-154.
[3]罗海波.文感培养:高中语文阅读教学的成功之途初探[[J].阅读与作文,2019(7):136.