钱小艳
贝乐澜溪镇幼儿园 230000
随着年龄的增长，幼儿开始接触社会，与人合作变多，但是因为年龄、经验等方面的差异，幼儿很难对合作产生热情。因此家长和教师应该为幼儿创设合作的环境，幼儿在合作的过程中逐渐克服以自我为中心的缺点，让幼儿感受合作的群体氛围，增强孩子的合作能力。
随着社会的进步与发展，在未来的社会里，越来越需要人们具备与人合作、与人分享的品质，只有善于合作的人才能赢得生存和发展，才能立于不败之地。合作是幼儿今后生存和发展所必须具备的素质，而幼儿期是对幼儿进行合作训练的最佳时期。但是，现在大多数都是独生子女家庭，孩子在家里是全家人的“小皇帝”、“小公主”，使孩子形成了以自我为中心、任性霸道不讲理的行为习惯。在幼儿园样样事情也都是以自我为中心，幼儿之间常常发生抢图书、抢玩具，互不相让的事情。他们相互之间不但不会分享玩具带来的快乐，更不会与同伴商讨解决问题的方式。因此，我根据小班幼儿的年龄特点，有目的、有计划地对小班幼儿进行合作意识与能力的培养，让幼儿学会合作、主动合作，以真正适应时代发展的要求，让幼儿体验成功与喜悦，获得合作的快乐。我在不断的教育教学探索实践过程中，深深地认识到幼儿合作意识和能力的培养是非常重要的。
一、什么是合作能力
合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活、运动中，能主动配合、分工合作、协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标的能力，这就是合作能力。
目前，有些教师虽然意识到幼儿合作的重要意义，但对合作的含义了解不够，对幼儿的指导也显欠缺。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，游戏过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助，同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。这种现状必须引起我们的高度重视。因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。那么，如何培养幼儿的合作意识和合作能力呢？
二、幼儿园实行合作教学的必要性和可行性
(一)、幼儿园实行合作教学的必要性
合作的研究具有重要的理论意义。北京师范大学博士生导师庞丽娟教授曾对北京市1000余名4―7―6岁幼儿的合作行为进行了研究，只有30.1％的幼儿能经常与小朋友合作，69.6％的幼儿合作行为较为缺乏；当同伴遇到困难时，只有24.2％的幼儿能表现出合作行为。在实际生活中，儿童不仅仅是被动的接受帮助和指导。如果给儿童一定的机会和责任。他们也能为同伴提供帮助和指导。因此，合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。
(二)、幼儿园实行合作教学的可行性
随着年龄的增长与社会交往的发展，幼儿得以逐渐认清别人的观点和看法。从幼儿的心理发展规律来看，处在幼儿期后期的孩子，在言语、情感、行动等方面都已表现出一定的合作倾向。同时，幼儿期是智力发展与个性形成的启蒙时期，他们能够在教师的引导下，正确而有效地完成各项指令。在幼儿园的交往过程中，幼儿同伴交往对幼儿的社会化、个性与品德的形成、情绪情感及社会适应能力有着重要的影响。可见，儿童心理发展与交往合作的关系较为密切，在幼儿园中实行合作教学、发展幼儿的交往合作技能是完全可行的。
三、培养幼儿合作能力的重要性
现在社会竞争激烈，大多数的幼儿都是独生子女，很多时候需要幼儿互相合作才能完成一样事情。大多数人没有意识到合作对幼儿的重要，即使有的人意识到了，但引导不够，幼儿的合作能力依然薄弱。因此培养幼儿合作能力至关重要。
(一)、合作能力的培养有利于幼儿语言表达能力的发展
在人的一生中有不同的时期，幼儿会随着年龄的增长，开始形成一些品质，这些品质都有它的关键期，错过了关键时候的培养，对幼儿会造成不同的影响。培养幼儿的合作能力，同时促进了幼儿语言的发展，随生活水平的提高，住的都是独门独户的高楼大厦，幼儿与外界隔离，平日说话的对象都是家长，很少与陌生人交流，而在合作活动的过程中，幼儿之间会产生交流，开始时幼儿间的交谈可能会因为不熟悉少些，但是当幼儿之间熟悉以后，幼儿间的对话就会增多，渐渐的幼儿的表达能力也就得到了提高，幼儿会说很多话后，就会主动与人接触，愿意和他人合作。
(二）、合作能力的培养有利于帮助幼儿形成分享意识
托尔斯泰说过：“神奇的爱，会使数学法则失去平衡，两个人分担一个痛苦，只有一个痛苦，两个人分享一个幸福，却能拥有两个幸福”。 当今社会，不再是一味的让别人付出，还需要与他人分享，在合作的过程中，让幼儿将自己的快乐、幸福、机会等与他人一同体验，使幼儿在合作过程中更好地获得言语表达、人际交流等技能。分享意识的形成有助于幼儿成年后能更好地融入社会，建立良好的人际关系。
(三）、合作能力的培养有利于幼儿社会交往能力的提高
在幼儿园教育指导纲要(试行)中，第二部分社会领域的教育目标之一就是要培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心” 。在现在社会中，学会与人交往，学会合作是一个很重要的能力，纲要中提到的合作如今显得格外重要，在以后的生活中，人与人之间不再是没有联系的个体，必须互相合作才可以完成这个社会交给每个人的任务，只有具备这种合作能力的人才能很好的在社会上生存，而幼儿的未来与社会息息相关，幼儿自身的能力会决定幼儿生活的水平，只有早为幼儿提供合作机会，提高幼儿的交往技能，培养幼儿的合作能力，幼儿才能很好的在社会中成长。
结语：总而言之，要提高幼儿的合作能力，即不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就能达到目的的，而是需要教师做一个有心人，为孩子创设各种交往环境，并进行细心指导。再说，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。我们要激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。为了我们的孩子，我们一起努力吧！