莫国梅
靖西市第二幼儿园 533899
摘要：社会主义核心价值观继承了中华民族的优良传统，引领着先进文化的发展，对社会的和谐与发展具有十分重要的影响。幼儿阶段是个体社会意识形成、道德行为判断和习惯形成的重要阶段。抓住关键时期开展社会主义核心价值观教育，有利于幼儿正确价值观和人生观的萌发。幼儿教育作为整个教育事业的基础，具有启蒙作用。因此，在幼儿园阶段融入社会主义核心价值观教育对幼儿的成长有着至关重要的影响。
关键词：学前教育；社会主义核心价值观；整合
幼儿阶段是个体社会意识形成和行为发展的关键阶段，也是个体道德行为判断和习惯形成的重要阶段。把握这一关键时期开展社会主义核心价值观教育，有利于幼儿正确价值观和人生观的萌芽，为他们的终身发展打下良好的思想基础。“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”的教育实践活动在全国各地积极开展。培育和践行社会主义核心价值观，要从童年和学校做起。幼儿园融入社会主义核心价值观，继承中华民族优秀传统，引领先进文化发展，对社会和谐发展具有十分重要的影响。注重社会主义核心价值观的繁荣、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、奉献、诚信、友爱，注重每一个孩子的健康成长，为幼儿全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础和形式。社会主义核心价值体系教育与教育实践相结合的新模式。把社会主义核心价值观的丰富内涵转化为符合幼儿年龄特点的教育内容，引导幼儿在日常生活中进行适当的实践，是幼儿园实施社会主义核心价值观教育的关键问题和重大挑战。
一、幼儿园社会主义核心价值观教育问题成因探析
从目前的教师专业发展机制来看，更多的是注重幼儿教师专业技能的培养，如活动设计、环境布置、专业技能提升等，但师德师风的培养流于形式，幼儿教师对核心价值观的认知和教育实施方法没有得到更高层次的专业研究，导致幼儿教师对核心价值观的认知存在显著的个体差异。
1. 在社会转型期，幼儿教师的价值观受到冲击
在社会转型期，随着互联网的迅猛发展，多元化的观念冲击着幼儿教师的价值观。此外，激烈的社会竞争、效率与利益、竞争与压力充斥着整个社会，教师也会深受价值冲突的影响。个别幼儿教师存在虐待幼儿、体罚等不良行为，导致幼儿教师的社会认同度较低，直接影响幼儿教师的自我认同。有的老师甚至认为自己的个人实力很弱，即使努力学习，也会受到质疑，从而使自己的价值观发生偏差。此外，幼儿教师整体工资偏低，特别是一些普通民办幼儿园。教师工资不能满足日益增长的物质文化需求，导致大多数青年教师的外在价值略重于自身职业的内在价值，初衷和使命感模糊。因此，他们对自己的要求相对较低，不能以身作则影响孩子形成正确的价值观和道德行为。
2.教师数量扩大，师资培训不完善
为满足日益增长的幼儿园招生需求，幼儿园数量迅速增加，办学规模不断扩大，幼儿教师数量也在不断增加。36岁以下青年教师占教师总数的80%以上。教师学历结构也不合理，高学历幼儿教师较少。师资结构的不合理，使市、区行政主管部门和幼儿园在师资培训方面面临巨大挑战。
3.缺乏相关参考资料，教育实施效果不理想
目前，幼儿园实施社会主义核心价值观教育还没有统一的指导书和参考资料。一些幼儿园虽然编制了幼儿园贯彻社会主义核心价值观的园本教材，但缺乏系统性和科学性。在把社会主义核心价值观融入幼儿一日生活的实践中，一些教师选用陈旧的教材，不能体现生活和时代的特点；在集中的教育活动中，由于所选内容吸引力不足，很难引起孩子们的共鸣，达到预期的教育效果。
二、 论幼儿园实施社会主义核心价值观教育
幼儿园阶段是幼儿价值观形成的萌芽阶段。通过多种形式的教育，把社会主义核心价值观教育与幼儿园德育紧密结合起来，创新工作思路和工作形式，培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀接班人，实现伟大复兴的梦想。
将社会主义核心价值观融入幼儿园教育是一项系统工程，应形成行政指导、幼儿园提升、家长主动的“三位一体”格局。
1.行政主导，指导实施方向
教育行政和科研部门要在幼儿园核心价值观的落实和实践中发挥主导作用，加强对社会主义核心价值观融入幼儿园教育的管理和引导。推动社区、幼儿园和家庭参与幼儿核心价值观培育，充分发挥全社会的力量和作用。加快“大、中、小、幼一体化德育体系”建设，组织科研队伍开展综合性德育，在德育一体化的框架内，深入系统地研究幼儿园社会主义核心价值观教育的形成、幼儿园与中小学核心价值观教育的衔接等重要问题，形成社会主义梯次推进、内生与发展的体系外部整合，线上线下结合的核心价值观教育体系。
2.加强培训提高师资水平
引导幼儿教师树立“整体教育观”，不应孤立地对待社会主义核心价值观教育，而应善于将其融入幼儿的日常教学活动中。首先，从思想上讲，要加强幼儿教师对社会主义核心价值观内涵的学习，开展专项培训，深刻领会价值目标、价值追求、价值标准的本质；要开展爱岗敬业的学习宣讲活动，使幼儿教师在学习、宣讲活动中真正做到心中有数社会主义核心价值观深入人心，以多种形式、多种渠道、多种方式内化，以正确的价值观为指导加以贯彻和实践。通过幼儿园党支部的引导，发挥示范作用，加强对幼儿教师核心价值观的学习；通过开展“师德讲演”等主题教育活动，提高幼儿教师对核心价值观的认知。同时，要注重知、意、行的和谐统一，遵循循序渐进、螺旋上升的原则，影响幼儿社会主义核心价值观意识的逐步萌发，最终形成社会主义核心价值观意识良好的道德品行。
3.形式灵活，教育内容丰富
教师对核心价值观的思想认同、理论认知和行动确认是实现核心价值观教育由知、情、意、行转变的关键。幼儿教师作为社会主义核心价值观教育的引导者和支持者，在培育和实践社会主义核心价值观教育中肩负着特殊而神圣的使命。要引导幼儿教师形成共识并付诸行动，进一步提高对社会主义核心价值观的全面认识和深入理解，切实提高幼儿教师素质。幼儿园核心价值观的培养不是单纯的说教，也不是单纯的美德教育。幼儿园要深入分析社会主义核心价值观内涵，在遵循幼儿身心发展特点的基础上，灵活运用多种活动形式，不断丰富社会主义核心价值观教育内容，提高社会主义核心价值观教育的频率和效果，把社会主义核心价值观教育融入孩子的日常生活、游戏和学习中，更好地保障社会主义核心价值观的培养和实践。
4.整合势力建立本土联盟
家庭教育在将核心价值观融入幼儿教育中具有不可替代的作用，这将直接影响到幼儿核心价值观的培养。幼儿园要努力拓宽家里的交流渠道，积极整合力量，实现家里的共同教育。可以采取全面引导、逐一突破的策略，及时向家长介绍相关活动的主题，明确幼儿园开展社会主义核心价值观教育的目的、意义、方法和要求，争取家长的支持与配合。一要加强宣传引导。利用新多媒体的创新表达，将抽象的核心价值观概念转化为男女都喜欢的宣传材料。每个人都应该在幼儿园建立一个微信公众号，让家长在及时了解相关信息的基础上逐步与幼儿园分享，然后通过视觉形象宣传材料引导家长和孩子逐步树立和践行社会主义核心。心脏的价值观。
三、结语
总之，幼儿园作为培育幼儿核心价值观的主阵地，要积极提高管理水平和师资培养能力，创新核心价值观的内容和活动形式，切实提高社会主义核心价值观教育活动的实施效果。科学、系统地将社会主义核心价值观融入幼儿园教育，是一个长期而复杂的过程。在推动社会各界共同关注幼儿核心价值观培育方面，行政部门要发挥主导作用。同时，整合优化教育资源，建立家庭联盟，争取家长对核心价值观融入幼儿园教育的支持与配合，促进幼儿园核心价值观教育更加充分有效，取得教育效果。
参考文献：
[1]刘琳.社会主义核心价值观融入幼儿园课程研究[J].安顺学院学报,2020,22(01):46-50.
[2]刘腾韵.浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观[J].考试周刊,2020(01):163-164.
[3]颜毅真.浅谈闽南文化融入幼儿园社会主义核心价值观教育[J].当代家庭教育,2018(11):3-4.