廖玉梅
百色市右江区第一幼儿园广西百色533000
摘要：二十世纪以来，我国不仅在教育方面有很大的改善，在学前教育上面也不断加强革新，混龄游戏的思想越来越广泛，在幼儿园更加被普及，所以越来越多的幼儿园在教育教学中举行混龄游戏活动。而混龄游戏的举行将会使幼儿园的孩子们生活更加多姿多彩，能够让他们各个方面的能力得到提升。本文为了更全面地讨论举办混龄游戏的价值和教育方法，深刻研究了幼儿园教育革新和举办混龄游戏的教育方法，探析如何将混龄游戏的建设做的更强更广。
关键词：幼儿园；混龄游戏；价值；对策
混龄幼儿共同游戏，就是指幼儿学前教育过程中，组织年龄在3-6岁的幼儿，在同一个空间进行游戏，以达到年幼模仿年长，年长照顾年幼，同龄互相帮助的学习状态，可以促进幼儿社会能力的均衡发展，甚至一生受益。
1、混龄游戏的价值分析
在幼儿教学活动中引入混龄教学的办法，可以弥补幼童由于年龄段带来的生理上的不足，通过混龄游戏中幼童们之间的互帮互助，从而对幼童智力的开发，和生活能力的提高都有着不可忽视的重要作用。
1.1利于幼儿自我认知
幼儿们由于对外界的认识不够清晰全面，而正好幼儿园里举办混龄游戏可极大地促进儿童对自己的了解进行强化和改善。我们了解到各个年龄段的儿童生活经验都各不相同，所以举办混龄游戏时，幼儿肯定会有自己独特的思想和处理事情的方法，所以我们可以让这些不同龄的儿童们一起参加游戏，主要可以锻炼他们的认知了解能力等。在这个阶段中，不同龄的儿童们会自己依据对自己的认识了解来改变自己从前的固性认知，打破原有的固性思维，这样来适应这一活动举行的真实状况。依据许多对幼儿园这一活动举办的实际情况，儿童们会跟着举办的混龄游戏很大的增强自己的认知能力。
1.2锻炼幼儿合作意识
在混龄游戏的举办中，那些大龄幼儿主要发挥作用的，而且这些幼儿也经常帮助年龄较小的儿童们，通过这些不同年龄儿童的相互协作相互帮助来完成游。在这一活动开展中，大龄幼儿们会很大地提高自己的认知能力，而且更小的幼儿们在接触这种全新的活动中很大程度更新自己现有的对世界的了解和认识，并且能够学习到团结合作，互利共赢的知识。就像在幼儿园举办的拔河比赛中，因为小龄幼儿还没有完全了解如何运用巧方法，因此他们在这一活动中不能够很快地发挥自己的全部实力。此时大龄幼儿们主动帮助和指导他们一些技巧，这样不经能让大龄幼儿们拥有一种帮助到别人的骄傲感，还可以使小龄幼儿们知道更多的方法和技巧，这样在这个活动中大龄儿童和小龄儿童们都能充分发挥自己的智力和手动能力，同时还能提高他们的团结协作力量，他们都能通过这一拔河比赛得到一种新的认识。
2、混龄游戏开展教师指导存在问题
虽然目前的混龄游戏的教学模式，在幼儿教育中得到一定的运用和发展，但是，部分幼儿教师在组织和指导混龄游戏时，由于整体的把握程度不足，对游戏价值的认知狭隘，不够重视混龄游戏在实际教学中的开展。
导致在混龄游戏的开展过程中，大部分教师做到的是对混龄游戏的观看，而不能针对性地进行幼儿行为观察，对游戏指导不足，只在幼儿发生不愉快或者冲突时，进行简单的干预。同时，部分幼儿教师，由于年龄、教学经验、对幼儿的情况认知等不足，在混龄游戏进行的过程中，一旦发生状况，很难妥善处理，进而害怕组织混龄游戏。
3、幼儿园开展混龄游戏的教师指导对策
3.1要不断地增加对幼儿园混龄游戏理论的学习
要是想提高混龄游戏的体验效果，幼儿园里的主任领导和老师要加强学习混龄游戏，增强知识储备，理论知识储备对实际操作起着不可替代的作用，往往为实际做出了一定方向和引导。在这个知识的学习中，必须要认真学习认识这个活动举行的实际意义和理念，还有充分了解知识基础。并且，老师们还要每隔一段时间自主学习了解这个活动的理论知识，加强自己对这个活动的认知，从而使自己在举办活动时能够非常流畅顺利，以防止游戏的方向改变，违背当时制作游戏的初衷。就比如说，幼儿园的老师们如果想要设计运动类游戏，那么在这个过程中，他们必须要牢牢掌握运动相关的理论知识，还要认真学习注意事项和突发情况处理办法。而且还要将不同龄的幼儿们的认知情况分组标明，分成不同的组才能将不同优势的儿童们聚在一起，充分发挥他们的团队力量，这样他们不仅能展示自己的能力，得到一种满足感，骄傲感，还能互相学习模仿，从游戏中提高自己的认知水平。其次就要缓慢的指导孩子们了解掌握运动相关知识，指导他们在游戏过程中按照一定的分类方法分别分类。年龄大一些的幼儿和小点的幼儿就可以协同合作，一起完成这个游戏。就想这样开展其他的活动，也能提高不同年龄阶段的幼儿们积极主动性，这样他们在这个活动中就会潜移默化地变得成熟一些，也会让他们的认知水平得到很大提升和全面化。
3.2不断地健全关于幼儿园内混龄游戏的管理体系
不断地健全干幼儿园混龄游戏的管理体系
因为我国教育改革过程中，混龄游戏成为一种全新的教学内容，还没有被广泛普及，所以很多小城市和农村地区还没有被充分宣传到位。以及这样的教师资源缺乏，很多地区都不能很好的开展和普及。因此目前我国大部分的幼儿园都还没有很完备的混龄游戏的管理体系，还需要社会和国家大力宣传，以及学校自己提高这种意识和观念，主动了解并学习混龄游戏。幼儿园内的混龄游戏管理体系应该不断得到强化和完善。第一就是制作好幼儿园的举办混龄游戏的的标准，这主要为了严格设定好混龄游戏举办的过程和举办的时间，以防止发生突发状况时缺少解决对策，影响游戏进度，这样做可以使混龄游戏在举行时有序性和有效性得到保证。
4、结语
总的来说，混龄游戏在幼儿园的开展既能增强儿童们对外物的感知和了解能力，又可以促进幼儿园教育快速革新变化。要想更好地推动混龄游戏在幼儿园的开展，老师们和学校领导都起着不可或缺的作用，他们都应该在她们的能力范围之内为混龄游戏的发展和普及做贡献。教师们不仅需要充分掌握理论知识，还要提高实际过程中对突发事件处理应对能力，以及学校领导要充分重视到混龄游戏对学生们的提高，并且坚持和完善混龄游戏制作的过程，不要以为注重结果和目标。长此以往，幼儿园的混龄游戏将不久就会得到很快的普及，社会上会有更多的儿童们因混龄游戏提高自己。
参考文献
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