李萍萍
陕西省汉中市南郑区梁山镇中心幼儿园 陕西 汉中 723100
摘要：城市化发展的不断加快使得留守儿童的数量越来越多，留守儿童的问题已经成为了不能够忽略的重要难题。对于幼儿园幼儿而言，正处于身心发展的重要时期，但是由于父母不能够及时地给予孩子充分的陪伴。使得留守儿童家庭方面的教育缺失，不利于幼儿的未来发展。而由于父母职责的缺失，会使得幼儿在学习的过程中容易出现心理上的问题，这就要求老师能够更加关注幼儿的发展。
关键词：幼儿园；留守儿童；教育
引言：
幼儿园教育是促进儿童教育发展的重要时期，也是帮助幼儿养成良好的学习习惯，促进幼儿性格发展的启蒙时期。幼儿园时期的学生本身在性格方面比较敏感，需要得到外界更多的关注和引导，帮助幼儿在成长时期树立正确的性格和认识标准，使得学生在日后发展的过程中能够更好地应对未来发展的需求。而留守儿童由于在接受教育的过程中父母职责的缺失，使得幼儿所接收到的家庭教育不够完整。因此，在留守幼儿性格成长的过程中容易出现安全感缺失、自卑、过于执拗等性格特点，使得教育本身出现了一定的困难。想要更好地进行留守儿童的幼儿园教育，就需要积极的对教育教学的方式进行改进，更好地满足留守儿童在教育方面的需求。
一、做好对留守儿童的档案建立
对留守儿童进行档案的建立，能够帮助幼儿园和老师更好地了解幼儿的学习状况，使得幼儿在学习的过程中能够结合自身的情况来进行教学。因此，幼儿园首先需要进行留守儿童信息的采集，建立完善的档案系统。在现代电子信息技术的发展背景之下，可以利用电子信息技术来帮助幼儿建立电子档案，不仅可以更好地进行幼儿信息的储存，还有利于后续的调取。对于留守儿童的档案，应当做好重点的标注，尤其是对于家庭情况相对而言比较复杂的幼儿，更是需要关注幼儿家庭内部的基本状况。在进行留守儿童信息收集的过程中，需要幼儿家长的姓名、详细住址、联系方式等，还需要对幼儿现有的监护人有一个更加详尽的了解。最后还需要使得已经建立的档案发挥最大的作用，根据已经完善的档案来制定一系列的针对政策，帮助幼儿在学习过程中更好地解决教育问题，这样就能够使得在幼儿园教育是，将留守儿童的教育放在教育的重要地位，使得学校和家长都能够给予学生更多的关照和关怀。
二、加强幼儿园和家长之间的沟通和交流
由于留守儿童和普通儿童不同，在进行教育时也应当采取相应的措施来针对留守儿童的问题进行解决。在现代发展的背景之下，人们直径交流和沟通的方式越来越多，利用现代科技来加强幼儿园和家长之间的联系，能够使得家长对幼儿的关照打破时间和空间的限制，从而帮助家长更加了解幼儿的成长状况。其次，还可以利用假期、春节等，留守儿童的父母陪伴在幼儿身边的时候，在校园内部开展相依的家长见面会，使得家长能够参与到幼儿的成长过程和学习过程之中，不仅有助于家长更加了解幼儿，加强幼儿和家长之间的联系，还能够促进老师和家长之间的交流和沟通。使得幼儿在学习的过程中能够更好地感受父母的关爱，在平时能够多和家长沟通和交流，无论是视频还是电话，都能够使得幼儿感受到父母对自己的关怀，从而更好地应对每天的学习。只有不断地加强幼儿园和家长之间的交流和合作，才能够结合幼儿的实际情况更好的设定相应的教学计划，帮助学生更快的成长和发展。幼儿园教育是促进学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，在进行幼儿园教育的过程中只有使得家庭和幼儿园相互联系，才能够保证幼儿的全面发展、茁壮成长。
三、建立良好的师生关系
综上所述，由于留守幼儿家庭教育的缺失，就会使得老师在教育教学的过程中需要承担更加重要的责任，为了更好地进行留守幼儿的幼儿园教育，就需要老师对待幼儿充满耐心和爱心，建立良好的师生关系。在平日的交流中，老师能够和幼儿进行平等的交流和互动，帮助幼儿不断的成长，使得老师和幼儿之间的距离感不断拉近，才能够帮助老师更好地了解幼儿的想法。良好的师生交流环境和师生关系能够帮助留守幼儿更加深刻地感受到老师对幼儿的关爱、社会对幼儿的关爱，从而促进留守儿童的健康成长。在幼儿园教育中，留守儿童本身的性格较为胆怯，比起智力上的问题，更重要的是帮助幼儿打破心理的束缚。由于家庭教育的缺失，导致留守儿童容易走向两个极端性格：要么顽固不化，要么胆小怯懦。导致老师在教育教学的过程中遇到了一系列的问题。对于这样的幼儿，就需要以鼓励为主，帮助幼儿打开心结，批评为辅，使得幼儿能够正确地认识到个人和集体之间的关系，利用集体的准则来规范自身的行为，从而和老师之间建立起相互信任、相互理解的良好师生关系。只有培养出更加听话、服从老师管教的幼儿才能够更好地进行后续的教育教学工作。
四、结束语
在新时代发展的背景之下，要求幼儿能够全面发展，想要更好的帮助留守儿童发展教育，就需要结合幼儿的生活现状来进行教学方式和教学内容的调整。
参考文献
[1]田志军. 如何促进幼儿园留守儿童教育的开展[J]. 青年时代, 2018, 000(016):233.
[2]浅谈如何促进幼儿园留守儿童的心理健康发展[J]. 新校园（学习）, 2018, 000(002):158.