李娟
泰州市高港区尚德智幼儿园有限公司 江苏省泰州市 225300
摘要：在学前教育改革背景下，我国幼儿园体育教学质量得到了大幅度提升。也因此，幼儿园体育教育水平逐渐得到了广大人民的关注。现如今，我国创设了大量的公立和私立幼儿园，而所创设的幼儿园体育教学质量关系着幼儿的健康发展问题，本文将以幼儿园体育活动教学进行实践和探究。
关键词：幼儿园；体育活动；实践策略
引言：幼儿园的体育活动教学是保证幼儿健康发展的重要成长环节。幼儿园的体育娱乐活动开展问题，在一定程度上会直接影响该幼儿身心健康发展情况。因此幼儿园在体育活动开展中，教师一定要对幼儿体育活动课程给予充分的指导。但是从目前幼儿园的体育教学情况来看，存在着诸如体育活动形式和教学方法等类似的问题，这些问题会直接影响幼儿的学习质量和教师的教学质量的情况。所以幼儿园想要有效促进幼儿的健康成长，就需要采取体育课程实践策略解决当前的体育教学问题。
一、幼儿园体育活动开展问题
1.1园外的各种培训课程
现如今，人民的生活水平得到了巨大提升，这种提升带来的是各方面的竞争。刚开始是学生之间的竞争，最后延申到幼儿家长群体之间的竞争。幼儿园出现的竞争现象大部分是幼儿家长之间的攀比，家长为了能够让自己的孩子在众多同龄人中拔得头筹。这种攀比心理带来的家长教育方式是在幼儿放学时间中，在园外为幼儿报名各种类型的培训班。并且，幼儿园的教师也会经常接收到家长所传递的讯息，是希望教师能够努力提升幼儿的体育教学质量，以及创新体育理论教学方式。因此，部分教师会按照家长的期望，将教学重点集中在幼儿体育理论教学，从而忽视了幼儿体育教学活动的健康成长问题。
1.2 教师对体育教学的认知不足
幼儿园开展体育与教学活动对于幼儿有着很好的应用效果。但是，在幼儿园中还是存在部分教师对体育活动教学的认知不足的问题，从而导致教师未能够意识到体育活动中创想教学方法的重要性，以及体育教学活动对幼儿的重要性。
二、完善幼儿园体育教学活动
幼儿园环境建设是开展幼儿体育教学活动的重要环节之一，良好的环境可以帮助幼儿园顺利开展幼儿体育教学活动，还可以帮助幼儿快速的得到身体的自主性发展。所以，教师想要顺利开展幼儿体育教学，就应该积极提高的体育教学环境，创设更多地体育教学活动方式。
2.1加大资金投入量
在开展幼儿体育教学活动时，幼儿园要为幼儿们提供儿童体育器材，并规划出合理的体育运动休息区域，为幼儿们提供合理的运动休息空间。还要求教师在各项体育器材教学活动中的开展中，要按照当前的运动器材数量情况而言，设计理想的、合理的体育教学活动形式。解决器材活动形式问题，就需要教师为幼儿实际情况创设运动学习氛围，为了实现这一点，教师需要做到在体育课堂教学活动开展前，要学会尊重每一位幼儿，充分给予幼儿良好的教学态度，并做到一视同仁，在得到教师的关爱时，幼儿们也会对教师产生亲近的行为，为体育教学活动的顺利开展提供良好的机会。
2.2培养教师的体育素质
想要不断提升幼儿的体育素质问题，就需要从教师自身出发。因此，除了幼儿园要制定完善的幼儿体育教学计划的同时，还要关注加强教师体育素质情况，为培养教师体育素质提供培训策略。因为幼儿园教师是幼儿体育教学活动的组织者和引导者，为了能够实现提升幼儿的体育素质问题，就要从教师出发，提升教师自身的教育技术水平和体育素质。
三、幼儿园开展体育活动的实践策略
3.1利用信息化技术创设活动情境
幼儿园创设情境教学，运用现代化的信息技术是最常用、最方便的途径，它可以利用各种网络音乐、视频、图片为幼儿创设不同的教学情境，这样可以充分吸引并调动幼儿的体育活动兴趣。从实际出发，完整的体育教学活动包括多个活动环节，每个环节都有其自身的原理和优点。例如，为了增加体育活动的趣味性，教师可以利用多媒体的播法音乐的功作为活动背景，再由教师带领幼儿进行体育热身，这样幼儿会产生极大的兴趣，跟随教师和音乐一起进行运动。在多媒体配合的体育教学活动中，幼儿的整个身体伸展动作与情境音乐教学情境可以很好地融合在一起，使得幼儿多媒体情境音乐教学功能得到了充分地发挥和应用。
3.2与游戏活动的融合设计
游戏活动与体育游戏教学之间有着类似的地方，所以教师在创新体育教学方法的同时，可以以游戏的角度设计幼儿体育游戏教学活动，这样的学习方式对幼儿而言吸引力更强，毕竟幼儿都无法抗拒与游戏结合体育教学活动。体育活动中跑步游戏是常见的运动方式，通过幼儿参与各项跑步运动的方式，难以引起幼儿的运动兴趣，但是以跑步游戏内容作为教学方式，幼儿的运动参与性会大大得到提升。教师在跑步游戏内容设计中，幼儿不应一味以有趣游戏为主，同时也要引导幼儿在各项跑步动作中进行规范式练习。
3.3完善体育活动教学内容
体育活动教学内容是以体育活动为主要内容的教学过程，因此，体育活动内容在一定程度上决定了体育活动的价值。在幼儿园体育教学活动开展中，大部分教师会选择采取早操和体育操等引导幼儿积极参与各种锻炼。尽管这些体育活动形式可以帮助幼儿获得更多锻炼身体的机会，但是在实际应用上，还是会存在很大的弊端。因为这些教学活动形式没有任何好坏之分，部分教师也不会进行区分和搭配，很难在发挥其应有的教学价值。因此，幼儿园为了完善体育教学活动，会开展早操、体育超等简单形式的体育活动，这样可以选择合适的教学方法，也可以丰富幼儿的教学活动。
3.4丰富体育艺术活动内容
丰富体育艺术活动教学内容能否成功，是决定幼儿园早期体育艺术活动教学开展的重要依据，也在很大程度上关系教师的体育活动教学质量。现如今，在幼儿园体育活动教学开展中，部分教师会将单一的体育训练活动内容展现在幼儿面前，由此导致幼儿在枯燥的体育活动训练内容的作用下，对体育课程教学内容失去了浓厚兴趣。因此，在幼儿园开展体育教学活动计划时，教师应该关注幼儿的整体身心健康发展实际情况，并结合体育教学活动开展要求，设定出一个包含这四个方面的体育教学活动计划内容。第一，幼儿们需要进行各项基础的体育活动训练。第二，对每个幼儿们进行体育活动的队列练习，以及对不同器材的运用培训，这样可以完善幼儿的器材训练方式。第三，对于不同的幼儿，教师需要采取不同的教学方式，教育不同的幼儿进行不同的体育器材操作的培训。第四，对于适龄的幼儿，教师可以开始积极进行具有体育性和游戏性的体育训练。这四个方面不仅可以锻炼幼儿大脑活动发展，能够有效吸引幼儿的兴趣和注意力，还可以吸引幼儿对体育器械活动的爱好，可以有效地帮助幼儿在不同智能活动训练中，接受不同的智能训练活动，更快地提升幼儿的体育素质，从中获得更加有效、更具有针对性的大脑智能活动发展。
四、结束语
总之，教师想要有效地组织幼儿园开展体育教学活动，就需要从体育教学环境创设工作入手，为幼儿提供软硬件设施。并且，在体育环境创设中，培养幼儿对体育游戏活动的强烈兴趣。还可以让幼儿在体育活动内容中，享受参与到体育活动的巨大乐趣，从而促进幼儿身心健康发展。
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