李莹梅
黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县实验小学 164700
摘要：自主学习能力对于学生的课程理论知识学习而言具有重要作用，在当前的课程教学工作中，教师需要在教学方法与模式制定上进行优化创新，使学生能够在较好的引导下进行自主学习能力的培养。小学数学在课程理论知识方面，其具有较强的实用性，如应用题型、数字计算等，该方面的理论知识可通过引入现实生活场景的方式，使学生能够基于课程理论知识学习，通过实际运用的思维培养与兴趣引导，使其具备较好的自主学习能力。本文在自主学习能力的研究基础上，对小学阶段的课程理论教学方式进行了不同角度研究，旨在通过相关研究成果提升当前学生的自主学习能力。
关键词：自主学习能力；小学数学；培养
一、引言
自主学习能力在现阶段的学科教育工作中， 需要在基础理论内容教育的基础上，通过针对性的教学引导，使学生能够在课程理论知识学习的基础上，逐步建立起自主思考的习惯。此外，教师还需注重激发学生自主学习行为的因素，如趣味性营造，通过兴趣引导的方式，能够使学生在课程理论知识的学习过程中，逐步形成主动参与的习惯。
二、自主学习能力的作用分析
（一）有利于学生的理论内容积累
除去课堂教学的环境以外，学生另一主要的学习能力培养模式为课后自主学习。若学生能够具备较好的学习自主性与觉悟，则能够较大程度上利用课堂以外的时间进行理论知识的积累，从而在课堂教学的过程中形成良好的循环。自主学习能力在能力内容方面包含习惯养成、方法掌握，后者主要指自学方法，属于自主学习指导的主要项目之一，对于当前的教学工作而言，教师需要加强该方面的指导与重视，确保学生在理论学习与应用的过程中能够形成良好的习惯，以及掌握科学的自学方法。
（二）有利于学生理论内容理解的进一步加深
在数学课程的自主学习过程中，学生通过自主学习的形式进行课外教材的阅读与学习，能够在多种数学题型材料的学习过程中，逐渐加深数学公式的理解，并在此基础上形成较好的学习思维。自主学习能力在培养上较为突出学生的自我控制力，数学能力的提升较为传统，通常需要多看、多做，除去教师指导的基础上，学生若想在数学学习中进一步提升自身的水平，往往需要进行自主学习，以此在原本的基础上获得较好的能力培养与提升。
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三、相关教学思路与具体策略
（一）基于差异性开展课程教学
小学生正处于生理与心理方面逐步完善的发展阶段，部分学生的内在思维与性格方面还尚未发展成熟，在实施自主学习的教育的工作中，主要面临的问题集中在学生具有的差异性方面。学生之间表现的差异性主要指思维上的差异、学习能力上的差异、学科基础能力上的差异以及性格上的差异等。部分学生可能较为好动或者存在某些偏激的学习观念，教师在自主教学引导的过程中，需要结合学生所表现出的差异性进行自主学习方法的教学，使学生能够结合自身额实际情况进行学习，由此逐步形成较好的自主学习能力。比如，“买12块蛋糕需要6块钱，如果买20块蛋糕需要多少钱？”，还类型知识与题型解答，教师可适当调整数字，循序渐进引导学生理解应用题与数字计算的特点。
（二）注重趣味性的打造
在趣味性的营造过程中，教师需要多方面的学生信息进行研究与分析，通过编制趣味性、有针对性以及有效性的教学模式，使学生能够在此过程中主动参与学习、激发学生思维。比如在简单几何的教学过程中，如圆柱与圆锥的教学，若平铺直述进行内容的教学，部分学生容易因为空间想象能力方面的问题而出现理解不透彻的情况，又或者部分学生出现放弃学习的心理。对此，教师在结合学情的基本情况上，结合自主学习能力的培育理念进行教学模式上的转变，如引入多媒体教学设施，丰富课程内容的展示模式，并融入故事性，使自主学习能力的培养可以得到较好展开。[2]
（三）注重教学氛围的营造
教学氛围在教学活动中主要起到潜移默化的作用，通过氛围引导学生主动参与至教学活动中，由此为教师的教学工作展开提供相应的帮助。以往的教学氛围在形式与内容上，较为缺少趣味性的内容营造，整个教学流程较为死板，学生的参与性不高，教学质量难以得到较好的保障。如在几何方面的教学过程中，教师可以通过手工的形式，引导学生通过手工创作的形式自主理解圆柱或者圆锥所具有的几何特点。该种教学模式在主体上以往的教学模式存在一定不同，以往主要以教师作为教学过程中的主体，学生需要紧跟教师的教学节奏进行学习，缺少灵活性与趣味性的课堂教学氛围营造，容易影响学生的学习热情、兴趣培养以及习惯养成。因此，需要在结合学情与寓教于乐教学理念的基础上转变教学模式。
结语：兴趣是主动性、积极性以及学习投入程度的重要影响因素，教师需要对其引起重视，并在教学工作中通过多种方法进行指导，由此在当前的学生自主学习能力培养工作中，通过兴趣培养为核心制定相关教学方案、方法与具体实施途径，确保学生能够获得较好的学习引导，从而在一定程度上提升自主学习能力。
参考文献：
[1]刘玉娟.探究如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].神州,2017:134-134.
[2]曾翠彬.如何在小学数学教学中培养学生的思维能力[J].考试周刊,2017