杨智勇
吉林省长春市东北师范大学附属小学 130000
摘要：并培养社会上许多优秀人才。数学是主要学科之一。如何结合趣味教育以提高课堂质量值得教师们的广泛关注。课堂乐趣是激发小学生热爱数学并积极学习数学的关键。简要讨论了有趣的教学方法在基础数学教育中的重要性，分析了基础数学教育的发展现状，提出了提高课堂乐趣的可行措施，并提供了基础数学教育。提供探索的想法。
关键词：小学教育;数学课程;趣味教学
引言：小学生对新事物非常好奇，在接受基础教育的过程中，主要依靠兴趣来促使课堂积极参与并积极探索问题。传统的小学数学教室大多使用填鸭教育，相对落后。如果这种情况持续下去，小学生将失去对学习的兴趣，学习活动减少，这无助于提高教育质量和成果。 通过将有趣的教育融入基础数学教育中，思考和解决问题，有效地提高学生的学习热情和实现教育目标。
一．语言导学
小学数学的内容对学生来说是非常抽象的，因此当学生学习数学时，他们将面临更大的挑战，这将导致学生恐惧。教师可以为学生创造良好的学习氛围，并通过用聪明的话做基本的数学教学任务来鼓励学生有效地学习数学。在正规的基础数学班中，在上课前几分钟指导学习对您的教学工作的有效发展非常重要。教师充分利用语言技能，结合小学数学教育内容，有效地运用入门语言，激发学生的热情，将对知识的被动接受转化为对知识的主动获取，并允许学生它应该可以帮助您融入基础数学学习。在这一过程中，观察现实生活中的美丽图案，然后问学生将这些图案转变成什么样的基本图案？在某种程度上，激发了学生的好奇心，并有效地联系了相关的教育内容，激发了学生学习的热情和主动性，使学生能够积极参与数学学习过程并促进教育成果。
二．渗透到课堂主题中有趣的教育概念
小学生没有形成自己的认知思维，很容易受到周围环境的影响。教室是学生学习的主要场所。数学老师可以利用现有资源来构建适当的场景，以激发学生的学习兴趣。适当的教学情境可以有效激发学生的求知欲，为课堂教学活动的顺利开展奠定基础。同时，沉浸式场景为学生提供了强烈的另类感觉，使学生感到自己身处知识之海，提高学生的体验感，帮助学生更轻松地了解知识，并有效地提高数学课堂的教学效率。例如，在学习《认识方向》时，可以通过配置适当的教育环境来改善学生的学习体验。在上课开始，对学生说： “学生，当想去生活中一个陌生的地方时，通常必须做出决定。知道如何确定方向吗？接下来，对其进行了解。”之后，可以使用信息技术为学生创建学校周围建筑物的场景，并在学生最熟悉的地方告知，从而增强学生的知识体验。学生学习知识，运用自己的情况知识，逐步学习这一部分的知识，并感受到学习数学的乐趣。这样，在教室中使用信息技术来构建与教学内容接近的上下文，可以改善学生的知识体验，并使学生感受到学习数学的乐趣，从而有助于提高数学教室的教学效率。
三．通过使用学生熟悉的示例来实现有趣的教学
小学生对日常生活的例子非常熟悉。随着教师在课堂教学中添加熟悉的示例，学生变得有趣而自然，学习和探究的意识也有所提高。还可以帮助学生更好的理解数学和生活之间的关系。在多维数据集和多维数据集体积以及与体积相关的内容的教育中，这两个概念对于小学生来说通常很难澄清。教师可以在生活中使用物体进行绘画。例如，能够在冰箱中容纳物品的空间是冰箱的容积，并且冰箱所占据的空间是冰箱的容积。通过比较我们熟悉的日常任务，学生将会非常有趣，并且能够科学地掌握音量与音量之间的关系。在两位数乘法培训中，老师可以应用票务购买示例。门票政策：成人票20元/人，基本票10元/人。即使购买的门票总数超过50人也可以。按15元计算。如果有15位老师和100位学生想要购买我们小学的门票，那么买票的最佳方法是什么？然后，配置学生进行现场模拟，以了解如何购买思考和研究的门票，通过该问题，学生将充分理解和掌握两位数乘法的方法和规则，并学习和感知其知识的内容。教授应指导学生加强对生活中数学的观察和思考，并选择尽可能让学生熟悉的内容，以便学生可以根据自己的认知基础和生活经验来探索和应用数学知识。
四．创建游戏情境
可以创建游戏情境来增加学生的学习兴趣。游戏是学生喜爱并且非常有趣的一种活动。因此，通过游戏教育，可以充分提高学生在课堂上的注意力，并且可以使用游戏对数学知识，趣味与趣味巧妙地渗透。提高学生的学习效率。大多数基础数学知识具有抽象特征。
游戏场景的创建可以有效地营造良好的学习氛围，因此课堂教学不再无聊和成见，而教师与学生之间的有效互动与交流可以成为教师。应该有针对性地指导学习环境，以促进未来学生的更好发展。例如，当解释《小数的加减法》的内容时，教师可以通过应用足够多的实际示例来有效地渗透数学知识的内容。模拟购买水果的生活条件，了解购物过程中小数点的意义，实现生活中小数点的应用，有效的学习小数点的加减法，提高学生的学习效率，促进小学学习。
五．专注于实践活动，体验数学的乐趣
在课程中，不仅必须注意教区的直观使用，而且还应确保我们的学生尽可能进行实际的操作活动。学生获得的知识是相对肤浅的，只有在老师的示范下，而无需学生的亲自操纵。学生进行实际操作并使用不同的感官进行学习活动，以便所有学生都能获得更适当的感知并促进信息的存储和提取。在讲座中，教师应为学生提供更多动手实践的机会，以便他们可以对学习产生兴趣并在动手活动中获得知识。数学教育必须在老师的指导下，学生必须积极学习，以有效地培养他们独立获得和应用知识的能力。知识获取与兴趣密切相关。小学生的行为主要取决于他们的情绪。老师根据这些心理特征有意识地营造良好的课堂氛围，使学生对学习充满热情，对科目很感兴趣，因此老师采用正确的学习方法成功地学习知识，并从中获得乐趣。需要教自己的学习方法，使学生的学习风格与旨在增加兴趣并保持耐心的教学方法相匹配。通过指导和培训结合知识的学习方法，学生可以增加知识的核心，并增加对学习的兴趣。
六．用现代的教学方法实现精彩的教育
小学生们正处于认知和思维的发展早期阶段。由于年龄和活跃的性格，很难长期关注。过去，洗脑和基于学习的教育思维模式通常很难达到对小学生学习的兴趣水平。挑衅，无聊和无聊的教学方法和方法没有取得令人满意的结果。另外，为了学习数学，需要理性的思考能力和空间想象力，这导致小学生对数学学习的强烈恐惧和抵抗。在小学的数学教育中，有必要充分的了解一下小学生的年龄特征和心理特征，尤其是要注意运用现代教育思维方法，以提高对教学的兴趣。例如，小学生很难学习相关内容，例如图形平移和转弯，十字路口的交通流量统计，建筑面积计算，解决相遇和跟进问题以及现代教育理念。技术手段的应用，可以实现相关问题的动态显示和针对具体情况的显示，并实现易于学生接受和理解的空间设置。小学生可以在图片和文字的帮助下，在熟悉的教育环境中思考，解决和加强问题。为了不断的提高小学数学课堂的教学有效性，正在激发和培养小学生的学习兴趣和好奇心。老师还可以充分的利用微型课堂来教学模型，以帮助学生认真学习微型视频。这些创新的学习方法经常激发小学生的兴趣，并使他们在独立思考和上课前准备中更好地理解。
七．鼓励学生运用所学知识
实践是检验真理的唯一标准，同时运用所学知识是检验学生知识水平的唯一方法。因此，当学生掌握足够的小学数学知识时，有必要通过有效地将其应用到现实生活中的方法来有效提高学生的数学知识水平。在现实生活中，数学知识涵盖了所有方面，并且在人们的生产和生活中起着非常重要的作用。通过运用所学知识有效地提高学生的社交实践技能，可以有效地促进学生未来的更好发展。例如，在现实生活中围绕花园建造道路时，您需要测量花园的周长，但是花园面积太大，无法自己测量花园的周长，在这种情况下，您可以测量半径或直径。如何使用数学来查找周长并创建花园路。这种方法充分利用了数学知识，可以帮助学生利用数学知识来解决现实世界中的问题，增强对数学的信心，可以帮助学生养成良好的学习习惯和态度，并促进未来学生的更好发展。可以帮助促进。
结语：在现代数学教室中，教师对课程的兴趣增强，以提高学生的吸引力。数学老师结合了先进的技术进行教学，提高了对课堂的兴趣，使学生能够通过实践活动来探索知识，并在实践中感受到学习数学的乐趣。同时，给学生一些时间互相交流将有助于扩大学生的思维能力。因此，有效地提高了数学课堂的教学效率。
参考文献：
[1]孙悦.论如何提高小学数学课堂教学的趣味性[J].课程教育研究，2016（3）：148-149.
[2]王金军.浅谈小学数学教育中的趣味教学[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（24）：132.
[3]苏代忠.浅谈小学数学中如何实施趣味教学[J].数学学习与研究，2016（20）：56.
[4]张婷婷.小学数学课堂教学趣味缺失问题的应对策略[J].数学学习与研究,2018(23):66.
[5]石丽婷.趣味教学法在小学数学课堂教学中的应用分析[J].数学学习与研究,2018(17):111.