吕连珍
高州市宝光街道顿梭中心学校 广东 茂名525255
摘要:随着社会经济的发展，教育理念也在进步，小学教育已经不再满足于传统的书本文化教育。更加注重培养社会应用型人才，这种理念也引导着小学教育的发展。小学教育在学生的教育成长阶段是一个基础，对于学生和社会也是非常重要的。作为一名小学班主任，要尤为重视小学生的思想素质建设并加大思想教育力度。在小学生学习过程中，构建一个适合学生学习生活的和谐氛围。
关键词：小学；班主任；思想道德；德育教育
引言:
社会科技进步，网络在社会大众中利用率越来越高，但网络也是一把双刃剑。小学生的自控能力比较弱，网络给学生带来了优势，也带来了很多不利于学生成长的负面信息，这样会给小学生带来很多消极影响。作为小学班主任要重点注意小学生的思想道德建设，为小学生营造一个良好的学习氛围，引导学生培养一个正确的社会价值观，这样学生可以有一个良好的未来。
1、小学德育教育的现状
小学的主要课程都是文化课内容，思想道德素质教育课程只起到了一定的辅助作用。学校思想道德素质课程得不到领导和老师的重视，因此导致了小学德育教育一直没有一个很好的提升，也不符合我国对培养“德、质、体、美、劳”全面发展的综合素质人才培养政策。不重视德育课程的培养，就难以培养出真正有利于社会，对社会有用的人，更不利于小学生的未来学习工作道路，同时也不利于小学教育的长远发展。
2.优化班级管理，学生德育教育培养策略
2.1教师深化个人素养，落实立德树人责任
作为一名小学班主任，要时刻的注意小学生的思想道德建设，老师给学生起榜样和引导作用，所以老师必须要加强自身的综合素质培养，老师的人格魅力能给学生带来积极的影响。作为一名班主任老师，要关心学生生活和了解基本情况。老师需要有一定的知识素养，并通过阅读相关专业类的书籍来强化自身的综合素养，老师只有文化基础深厚，才能够让学生以老师为榜样，正确的引导学生，给学生产生积极的影响。举个例子说明，班主任老师一般都特别去强调一个学生如何努力的学习，而努力对于这个学生来说是有多么的重要。在教学工作中，通过自己所专业的文化知识，来给学生构建一个让学生感兴趣的学习氛围，让学生发挥主观能动性去主动探索知识。老师起到一个引导作用，引领学生不断的去进行思考，将教学主体逐步转化为学生，主动的去培养学生思考的习惯。并且老师要主动的去夸奖学生，发现每一个学生的优点，在生活学习等多个方面要对学生进行鼓励。通过激励学生来让学生更加主动、更加努力地学习。激发学生的学习动力，让学生绽放本该属于他们的精彩。
2.2创设良好班级环境，营造环境育人氛围
作为一名小学班主任对学生起到一定的引导作用，老师要建立一个良好的学习氛围，通过多种方式来引导学生学习，落实新课程的教育理念。作为一名班主任老师，不能只重视文化课的素质培养，也要注意学生精神层面的培养。老师要落实文化建设对学生的重要性，通过多种形式来提升学生们的精神层面的综合素养，可以通过多种形式来提升精神文化素养。比如，可以出黑板报或者是举办演讲比赛。黑板报可以根据节日特点和教育主题的特点进行更新，内容是和德育有关的历史文化小故事，引导学生树立正确的社会价值观。
老师一定要发挥育人的功效，给未成年小学生营造一个良好的学习氛围，提升他们的综合文化素养。
2.3落实德育全程管理，发挥管理育人作用
小学生的想象力和个性比较张扬，社会价值观念还没有完全成熟，所以在开展未成年人的德育教育工作的时候，小学要贯彻全程管理措施，让小学生个人的潜能得到发挥，发挥学生的主观能动性，积极的思考和探索，营造一个良好的学习文化氛围。
落实德育教育全程管理可以从多方面进行考虑，要提高全员教职工意识，加老师的德育素质培养，严格老师的管理制度。对于学生也可以适当的加强管理制度，落实全程管理。如在早操活动时可以严格管理学生的参与态度和在上课时的课堂坐姿等纪律要求。老师对学生有引导作用，可以举办多种形式的德育活动，比如德育讲座和我爱我的祖国等类型的演讲比赛，让学生明白思想道德教育的重要性，让学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的综合素质人才。
同时，积极发挥家长在课外时间的管理责任，想方设法引导家长参与学生的全程管理，发挥家校联合教育的责任，形成教育合力，为学生的健康成长保驾护航，为培养社会主义建设者尽心尽力。
2.4开展德育实践活动，培养高尚情操
高效地培养学生的思想素质道德教育,老师可以开展一些德育类型的活动和课堂也是不错的一种方法。比如组织实践活动，可以培养学生的实践能力，让学生真实的感受到活动的氛围和意义，并且在活动中有一定的感悟和体会，对未成年人的综合素质培养有一定的帮助。比如说，我们可以开展爱国主题的演讲活动，作为一名班主任老师，可以鼓励学生积极参加到这些活动中去，并且带领学生去参观一些烈士陵园，给学生播放一些英雄主义的动画，然后给学生列举在抗战和解放战争时期的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。结合当前的疫情形势，也可以让学生搜集抗疫英雄事迹，让他们明白在去年疫情的大环境基础上，众多医务工作者奔赴前线，为学生讲述一些优秀的个人事迹，让学生意识到居安思危，以及自己现在的幸福生活是因为有人在负重前行，默默奉献，在潜移默化中教育学生有大局意识和爱国情怀，培养高尚的道德情操。
结束语:
通过上述论点证明，作者详细的论述了学生德育教育的重要作用，概括了现在小学德育教育的现状与出现的问题，并提出了作者的解决方案和作者观点。小学德育教育，目前还是有缺陷的，学校领导不够全面重视。作者论述了提升老师的综合素质，立德树人对学生潜移默化的影响力，以及创建良好的德育环境和举办相关小学生德育活动对学生的引导作用。学生的德育教育影响着学生一生的成长，也是目前小学教育需要实现的教学目标之一，学生只有拥有优良的品质才能够成为对社会有用的人，提升学生综合素质。
参考文献:
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