贾馥菱
江苏省徐州技师学院， 江苏徐州， 221000
摘要：在教学过程中提高学生的综合能力是每个班主任应尽的职责。在职业院校开展教学过程中，教师不仅要提升学生的学习成绩，还应对学生的身心发展做到关注，从而提升学生的思想与道德。在教学环境中有效的将德育教育贯彻到学生平时的教学环境中，是班主任的职责。班主任在平时的教学环境中应加强对学生德育的教育并重视。本文专门针对新时期职业学校班主任德育工作的策略进行探讨，以供各界同仁参考。
关键词：职业班主任；德育能力；具体方法
随着社会的发展，国家也越发重视我国的德育教育，所以职业院校的班主任应响应国家的发展形式，帮助学生提升德育水平，从而促进学生的身心发展。在现实教学环境中教师可以根据自身的德育能力，针对学生开展德育教学方法，在学习中循序渐进的对学生开展德育教育，从而为学生树立良好的德育理念，提高学生的德育水平。
一、职业院校学生的德育现状
在现实环境中职业院校的学生正处在青春期，这个阶段的学生受青春期影响，会产生敏感、易怒、叛逆、不爱学习等不良情绪。青春期的学生具有极强的好奇心，这些好奇心会措施学生产生早恋等情况。在青春期的学生，对待感情比较冲动，情绪不理智，有些学生错把好奇心当成是爱情，并深陷当中。在教环境中，班主任对学生的情感不能理解，并加以阻挠及斥责。在学生生理与心理同时发生变化的时期，没有用正确的方式引导学生走出情感误区，反而用激烈的态度加深了学生的叛逆心理，导致最终的教育方式以失败告终。在现实环境中教师缺乏对学生的耐心与理解，并没有采用良好的交流方式与学生沟通，在这样的教育环境下，学生往往更加叛逆，教师应结合学生特殊时期的心理状态，以温暖的话语与学生交流，最终帮助学生走出情感误区，促进学生的身心健康发展。
二、提高职业学校班主任德育能力的重要性
在职业院校的发展中班主任在教育环境中代表多种角色。班主任既要以家长的身份给与爱和教育，还要为学生树立道德与智慧的标榜。班主任在传授文化知识的同时，要教育学生为人处世的标准，培养学生在生活中生存的能力，还要为学生树立正确的人生关与价值观，从而提高学生的精神文化水平，提高社会的德育发展。在职业院校中无处不显示班主任的重要责任，所以在职业院校中帮助学生树立正确的德育理念十分重要。在职业院校中班主任应根据观察并了解学生的心理状况，从而开展相关的德育教育，从而提升学生的道德品质。
三、职业班主任德育能力提高的具体方法
（一）深刻理解职业教育的重要意义
在职业学院教育中，教师应时刻注重提升自身的德育教育能力，在教学环境中深刻的了解自身的职责，并了解国家发展德育教学的目的，了解德育教育的重要性，明白在职业院校中培养学生的德育意识，是社会发展中的重要环节，在国家的发展中，职业院校承担着为国家培养高素质德育综合性人才的责任，肩负传承文化精神的伟大使命。职业院校的班主任应以“燃烧自己，照亮他人”的奉献精神。传达教育中的光辉，并深刻意识到德育教育对于国家的重要性。职业院校的教育方针应结合社会对人才的需求，为社会培养德艺双馨的综合性实践人才，并带动社会与国家的发展。
（二）认识职业院校学生的特征
在职业院校开展教育时，班主任如果对学生心理情况不能完全了解，很难开展德育教育。在职业院校中学生的身心发展相对不够成熟，职业院校的班主任可以多多与学生交流，促进对学生身心发展情况的了解，并通过不断的沟通引导学生从错误的情感中走出来，从而促进学生的身心健康发展，在了解学生心理情况的过程中可以帮助班主任开展针对性教学方法，从而提高教学水平。
（三）加强德育理论知识学习
在当今教育环境中，国家对教育的目标逐渐提升，教师不止针对课程单一的讲解，还应注重学生的身心健康发展，从而提升学生的综合能力，促进国家的发展与进步。根据社会的发展需求，在职业学院中教师的教育应以单纯的传授文化知识转变为注重学生的德智体美的综合发展，并以此作为教育目标不断进步与改革。在教育环境中为了可以加强对学生德育的教育，教师应不断对相关德育知识展开研究并学习。例如：教师可以根据社会中的现象，在班级内开设讨论小组，并从讨论中了解学生的想法与观点，教师针对不完整不正确的想法适当补充与纠正，帮助学生树立良好的道德意识，将德育理念在教学中不断深化。教师可以根据新闻动态及时掌握国家的发展动向，并根据实时国情，调整教学方案，帮助学生在信息化时代与时俱进的发展，以此为国家培养符合当前国情发展的德育人才，提高德育素养及综合能力。
（四）开展新媒体德育教育
在职业院校教育中，班主任应根据时代发展形式，针对德育教育结合信息化网络教学，令德育教学可以更加生动富有情感。班主任可以结合学校教学环境开设多媒体教学，在职业院校中针对德育教育开展多媒体课程能够令德育教育更加丰富多元化，从而推动学生对德育教学的喜爱，带动学生的精神文明发展。例如：教师在讲解德育内容时，教师可播放有关道德的视频，通过视频中事件的发生，并根据自身的看法写观后感，在写作中加强学生对德育知识的了解，教师通过视频中所表达的观点进行讲解，从而深化学生的道德标准，从而在学生的内心中形成的道德底线。教师在利用新媒体教学的同时，更加直观的让学生体会道德缺失最终所带来的不良后果，从而加强学生的道德理念，促进学生身心健康发展。
（五）对学生使用智能设备及新媒体进行指导媒体
在现代教学环境中，教师应对学生培训相关使用多媒体学习知识的技能，在相关教学开展中帮助学生利用多媒体学习并对学生利用多媒体的时间相应的管控，在媒体化时代，多媒体是一把双刃剑，一方面可以优化教学内容令传统的教学方式得到有效改善，另一方面教师如果不能严格把控学生利用多媒体的时间，会让学生在学习中沉迷网络，最终导致无心学习。所以在教学环境中教师应做好监督教学工作，对学生的上网时间严格把控与监督，以此形成高效的多媒体教学模式，从而提升学生对科技的运用，开拓视野，实现运用信息化开展教学的目标，从而提升教学水平。
结束语：在新时代的发展中，职业院校的班主任，应根据社会发展形式，开展创新教学方案，在教学环境中构建德育课程，并形成德育标准，帮助学生在职业学校中形成良好的道德品质，并建立道德底线，促进社会的德育水平提高。
参考文献：
[1]鄂芸.浅析提高中职班主任德育能力的方法[J].才智,2020(03):44.
[2]许四萍.新形势下提高中职班主任德育工作效率的有效措施分析[J].华夏教师,2019(19):88-89.
贾馥菱，性别：女，民族：汉族，籍贯：江苏徐州，生于：1983-08。
工作单位：江苏省徐州技师学院，单位省市：江苏徐州，单位邮编：221000
职称：讲师，本科学历
研究方向：酒店管理