姜新伟
山东省昌邑市第一中学
摘要：语文作文是高考中必考的科目，在高中语文学科中针具这重要的地位。而文章内容阅读部分在语文科目中占据着较大的分值，是学生必须要重视的部分。高中语文年阅读不只是简单的阅读答题，学生应学习如何在短时间内找出文章的关键信息，了解作者的写作意识才是最重要的。而思维导图就可以很好的帮助学生在短时间内快速理解文章内容，梳理文章脉络，理清作者的写作目的，从而真正了解作者的写作意识。本文将思维导图在高中语文群文阅读教学的目的进行分析，同时提出怎样更好的将思维导图引入到高中语文群文阅读教学中，本文可为相关的教学者提供参考。
关键词：运用思维导图；高中语文；群文阅读
引言
高中的语文群文阅读理解是要求学生在短时间内快速对文章知识理解，了解作者的写作意图，这就要求学生要有丰富的知识储备能力，快速阅读文章能力，快速树立文章脉络的能力。通过思维导图的引用，可以提高学生阅读文章的速度，同时还能加深学生的记忆能力。
一、将思维导图引用到高中语文群文阅读中的重要性
（一）思维导图课以提高学生学习的效率
思维导图有着很广的应用范围，学生通过学习思维网络可以将文章进行很好的脉络梳理，在短时间内快速找出文中的关键信息。学生还可以通过思维导图，把握文章出现人物之间的关系，思维导图的用处多样化，学生可以根据自身需要进行调整。比如在学习红楼时，通过利用思维导图，建红楼梦中的人物之间的关系进行串联，这种方式可以让学生在学习红楼梦之前，提前了解文章的脉络，在学习中避免因理不清人物关系而引起课堂混乱，提高学生的阅读效率。这大大的减轻了学生的学习压力，减轻了学生的学习负担。
（二）思维导图可以提高教师的教学效率
传统群文阅读文章学习方式较为繁琐，没有学习效率，文章涉及的内容较碎，这就造成枯燥的学习氛围，学生也会失去学习的热情。思维导图学习方式可以很好的代替传统的学习方式。
在实际的教学过程中，教师可以通过引入思维导图，提前梳理好文章大纲，在讲解知识时，可以更直观的展现给学生。将较凌乱的学习内容完整化，有利于学生搭建良好的知识框架。使课堂的学习内容更加生动形象,提高学生注意力,提升教学效率。教师根据具体的文章实例，将文章进行梳理，将思维导图的构建过程展现给学生们，向学生讲述具体运用思路，方便学生日后的练习，能有效的提高学生的熟练度，提升学生的阅读速度。
（三）优化阅读方式，增强学生阅读兴趣
通过引入思维导图，要求学生自主梳理文章的知识脉络，让学生对文章有更深层次的了解。通过引用思维导图的学习方式加深学生们文章的印象。学生按照自己的学习方式对文章进行梳理，思维导图的运用可以让学生获得成就感，从而促进学生的学习兴趣。
二、将思维导图应用到高中语文群文阅读的策略
（一）进行课前预习
将思维导图引用到高中语文群文阅读的教学中，可以有效的提高学生的阅读效率。老师在布置课前作业时，可以让学生利用思维导图对文章提前进行知识梳理，这样可视性的展现可以避免学生读不懂文章或对文章进行简读的现象发生。学生课前对文章内容进行系统化的知识水，可以加深学生们对文章的理解，可以提高学生们接受新知识的速度，提高教师的教学效率。教师可以让学生之间相互自己的梳理内容，讲解自己的梳理思想，促进学生间的思想交流，促进学生之间的思维扩散。
（二）运用思维导图比较阅读
思维导图的学习方式可以适用与不同的范围，不同的文章，这一特点可以在阅读文章中很好的体现出来。在进行对比阅读时，合理的引导学生运用思维导图，将两篇不同的文章进行比较，这样文章的相同点、不同点就显而易见。从而形成完成的阅读构架，清晰的掌握文章的主旨，高效的完成文章的阅读。
（三）高中语文群文阅读优化方法
众所周知，高中语文阅读都是以阅读小说为主，这种文章阅读的形式也是思维导图最擅长的。小说一般都是人物关系和时间来展开冲突，以促进故事的情节发展。而思维导图可以很好的利用时间，任务的关系对文章进行有效的梳理，可以加快文章的阅读速度，精确地把握文章重点，帮助学生提升阅读效率。
三、结束语
综上所述，群文阅读在语文中占据着重要的作用，群文阅读对于学生至关重要。提升学生的群文阅读能力，不只是简单的提高学生的阅读速度，更重要的是读的精准。用最短的时间让学生掌握文章的主旨，把握文章脉络，整理出文章的核心内容，这种方式才能真正的提升学生的群文阅读水平。思维导图在文章中占据着重要的作用，教师就要重视思维导图的重要性，重视思维导图，将思维导图这种学习模式科学合理的运用到高中语文群文阅读中去，提高文章阅读质与效率。
参考文献
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