王家魁
重庆市铁路中学校，400053
【摘要】校园文化往往代表着学校的灵魂，是校园中每一位教师构建起来的精神家园。良好的校园文化能够对教师和学生起到启示作用，规范师生的行为举止，让学生和教师拥有共同的努力目标，赋予学生和教师作为学校一员的使命感，增强学生之间的集体荣誉感。校园文化的优良对学校的发展潜力有着很大的影响，缺乏校园文化的校园必定会缺少活力。本文将从建设高中校园文化的问题出发，提出一些建议。
【关键词】高中校园；文化建设；新形势
【正文】校园文化所表现出来的是学校整体精神风貌，体现着教师和学生共同的行为举止、价值取向等方面。校园文化从本质上讲是应对社会消极文化的剔除，对积极文化的摄取，不仅包含学校的教育传统、校规、理念、学风、教育教学特色，还包含了校园中建筑设计、地位规划、绿化景观等方面。校园文化本身是学校物质和精神发展的总和，是在开展教学、管理方案的改变中逐渐形成的。校园文化建设不仅能更好地落实核心素养教育，也可为学校更好地开辟未来发展道路，还能促进学生健康成长、教师更好的职业发展。
一、当前校园文化建设的一些问题
校园文化建设不是能够一蹴而就的，根据校园文化的特点来说，校园文化的建设是学校在长时间传承过程中积淀而成。但是部分学校的校园文化在建设中或多或少的出现过以下几个问题。
1.忽视校园文化本真，形式化严重
校园文化在作用方式上，一定程度上说和电场、磁场的作用方式相类似，都是无形之中的力量产生了效果，人也只有身处其中，才能感受到“场”所带来的变化。对于真正的校园文化来说，是指在校园中被大家广泛认同的规则、共同认可的教学理念和相同的发展目标。但在当前，有的学校单一的把校园文化建设理解为外观上的包装，在室内挂上名人名言、名人画像，又或是在校园中建立起名人雕像等方式。其实，这充其量只能算是在对学校进行外包装，而并非建设起校园独特的文化。所以可能会出现当问及学生学校的核心价值观是什么的时候，学生满脸迷茫、不知所措，有的学校还会出现教师和学生连学校内的“名人”都认不全等问题。学校在校园文化建设上一定不能浮于表面，而是要深入思考，深度挖掘本校内涵和底蕴，从根本上开始对校园文化进行系统性构建，从实际出发，不好高骛远。
2.传统观念影响深远，现代教育理念不足
传统教育观念中既有精华，也有糟粕。尤其是在现代教育迅猛发展的今天，学校更要秉持“取其精华去其糟粕”的原则，及时更新教育理念。在当下的校园文化建设中，有的传统理念和观念可以说是根深蒂固，导致在设置校园文化建设时没能彻底摆脱传统观念的束缚，难以冲破其固有观念的框架，从而导致校园文化建设出现衔接不好，生搬硬套等情况。这样的校园文化建设难以达到和谐、舒适的教育教学效果，不能充分发挥其应有的陶冶和激励作用。
3. 缺乏有效操作，背离了学生发展需求
校园文化主要依托于教师和学生而存在，很多学校在建设校园文化时并没有从学生角度出发，以背离学生立场的方式建立校园文化，影响学生健康快乐地成长。主要表现在两个方面：第一是让应试教育成为校园生活中的主旋律，限制了学生在除应试教育方面的发展，引起学生的叛逆心理，加剧了师生之间的矛盾，用同尺度衡量所有学生很大程度上破坏了学生正确三观的形成；第二方面是因为传统文化的影响，学校中压迫式管理严重影响了学生的健康成长，学生失去了学习积极性的同时，也缺少了适当的放松。
学校方面在指定校规，管理计划时，从管理者的角度出发，并没有结合学生的感受去指定管理计划。让学生在看似有序的校园中用沉默对抗着学校，这样的管理方式极大的偏离了校规出现的初心，而只是方便了管理层的人便于管理，严重影响了校园文化的构建。
二、新形势下构建校园文化的几点建议
1.培育核心价值观，引领新时代的校园文化建设
“坚持全民行动，干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起”，这是习近平总书记对培育和践行社会主义核心价值观的论述。校园文化是介于物质和精神层面的结合体，是构建具有活力的校园文化的关键点，在这个过程中就需要由物质到精神的核心价值观作为指引。学校的教育教学，应该积极主动构建起教师和学生共同承认的主体价值取向，从而进一步发展为核心价值观，再通过核心价值观的引领，深远影响师生的价值取向。核心价值观的形成并不是简单的依靠教师说教就能够形成的，还需要通过融入校园日常生活中去，开设多元课程，在教育教学中加以实施。比如，重庆市铁路中学校的“和美发展，群星灿烂”的教育理念，就非常有利于师生形成自己的价值取向。校园里“没有差生，只有差异”，让每一个学生找准自己的位置，每一个学生都朝着自己最有利的方向去努力发展，校园里生机勃发。
2.落实现代理念，抢占新时代校园文化高地
校园文化建设的主要生力军为教师，掌握先进教育理念和教学方法的教师群体，拥有现代化思想，是优化校园文化的中流砥柱。比如，在校园里建立师生完全平等的良好关系，任何一个学生都可以和校长直接对话；组织学校管理干部和普通教职工要充分发挥自己的服务意识，建立民主平等和谐的校园；建立班干部引领，每一位同学都参与班级管理的机制，充分发挥学生的民主自治作用，最大可能地调动学生学习和生活的积极性，学习和生活中比学赶帮，和谐共处。
3.挖掘教育特色，形成新时代多元化校园文化
校园文化建设离不开本校的教育教学特色。一个学校的发展方向，教学理念，其校训、校风、教风和学风等是本校最大的特色。在校园文化建设中这肯定应该是浓墨重彩的一笔。比如重庆市铁路中学校“立德，立功，立言”的校训，取自《左传》中的“太上立德，其次立功，其次立言”，完全契合立德树人的现代教育理念，从人与自然的关系，人与社会的关系，乃至民主社会的公民行为规范等。重庆市铁路中学在挖掘自身特色时，把注重学生的品德教育放在首位。其次，重庆市铁路中学在分层培养学生，因材施教方面也做得相当出色。文化尖子生以强基形式注重培养其能力，艺术特长生就在其特长方面加以引导和训练。同时，通过多元化的特色课程设置、丰富多彩的活动，让每一位学生都找到适合自己的舞台，充分调动学生学习和生活的积极性，培养学生优良的学习和生活习惯，学会学习，学会做人，学会生活。
【结束语】美化校园环境，提高教学氛围，改善教书育人的环境，促进学生德智体美劳全面发展，是当前建设校园文化的主要内容。探索出每个学校不同的教育模式，尽可能实现校园文化分层次化、系列化、科学化。将推进校园文化健康和谐的发展，把校园文化建设提高到新的层次。
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