周红芸
兰州新区秦川镇保家窑小学
摘 要：近些年来，我们能够明显感觉到我们社会的经济脚步发展越来越快，随着我们国家综合实力的显著提高，人和人之间的交流相对于过去频繁了很多，如果一个人拥有了一定的口语交际能力，那么这个人就会有更多的发展空间，但是我们也知道提高口语交际能力，并不是一件非常简单的事情。因此，在小学语文老师教学的过程当中，老师也需要采取强有力的措施，不断地培养学生的口语交际能力，从基础做起，将其更好地推动学生以后的全面发展。
关键词：小学语文；阅读教学；口语交际能力；培养策略；
让学生拥有良好的口语交际能力，可以更好地推动它们未来的发展，但是通过实际调查也可以看出当下小学语文阅读教学当中学生口语交际能力相对而言并不是非常的乐观，针对这种情况，老师就必须要提出可实施性比较强的解决措施，更好地推动学生口语交际能力的发展。
1小学语文阅读教学中口语交际能力培养现状
1.1 缺乏有效的手段
老师在开展小学语文阅读教学整个过程当中，经常会使用一些传统的教学方法，比如说让学生朗读或者是采用复述这种方法，以此来提高学生的口语交际能力，这种教学方法其实并不能够很好的满足当下教育的相关需求，虽然在某种程度上，它可以提高学生的听说能力，但是交际性却不够突出，出现这种情况最主要的还是因为老师对口语交际的训练方式认识的不够充分，在培养学生口语交际能力的时候，没有采取得当的措施。
1.2缺乏科学正确的培养观
口语交际能力的培养，最主要的就是让学生具备一些比较基础的口语交际能力，让学生能够清楚地向别人表达自己的看法，与他人进行交流，除此之外，学生也需要懂得如何和他人进行社会上的交往以及人事上沟通等等，但是当下之所以培养学生口语交际能力的效果不好，最主要的一个原因就是很多老师和学生将过多的时间和精力都集中在了，如何提高自己的语文知识水平以及如何取得考更好的考试成绩上，平常在练习学生口语交际能力的时候，都会在专业课上开展，阅读教学的重点，通常情况下就是帮助学生更好地理解文章当中的内容，以及理解文章中出现的一些重点字词等等，但是这些根本就没有办法起到很好的培养学生口语交际能力的效果。
2 小学语文阅读教学中口语交际能力培养的途径
2.1 激发口语交际的兴趣
语文老师在开展口语交际过程当中，可以站在学生的角度上，充分的考虑学生当下的学习需求，创设一些与学生日常密切相关的教学情境，结合一些比较生动活泼的语言来充分的调动学生的学习积极性。
就比如说学生在阅读《伸出我们的双手》这一篇文章的时候，老师就应该充分的了解当下学生的心理特点，然后向学生展开提问，问学生是否在日常过程当中接受过朋友的帮助等等，鼓励学生大胆的分享自己的观点和心里感受，这样的引导不仅能够让学生深刻的理解帮助的含义，而且还能够让学生在分享的过程当中提高自身的口语交际能力。在设置口语交际教学情境的时候，老师可以做一个比较有趣的情景主题，主题的名字叫做我可以做，这样可以给学生一定的时间和机会展现自己的观点，老师根据学生表达的相关内容，可以对学生进行评价，针对一些说得比较好的学生，可以奖励他们小星星等等，这种方式不仅很好地活跃了课堂的氛围，而且还能够更好地激发学生的参与积极性。
2.3加强口语基础训练
学习始终是一个长期的过程，想要培养学生的口语交际能力亦是如此，老师在开展口语交际教学活动的时候，需要秉持着循序渐进的教学原则，合理的开展学习过程，才能够更好地提高学生的口语交际能力。老师也可以采用单项技能的训练，这种方式更好地培养学生的口语交际能力，就比如说让学生讲解与春游相关的事情的时候，老师就可以让学生针对自己的想法进行表达。除此之外，老师也可以适当的增加一些与语言教学活动，就比如说在以学会商量为主题的口语交际学习过程中，老师可以给学生播放一些教学视频，视频当中是一个小女孩和她的妈妈在讨论买不买新书包，针对这样的一个视频，老师可以让学生进行讨论，假如学生是视频当中的一个小女孩儿，那么学生会怎么和妈妈进行商量，这样通过视频当中的教材，可以让学生深刻的理解到商量的重要意义，学生在交流探讨的过程当中，也能够加强自己的口语基础表达能力。
2.4积极提倡课堂发言
小学生的学习潜力其实是非常大的，所以针对这种情况，老师就需要在课堂当中鼓励学生大胆地进行发言，语文老师在开展阅读教学活动的时候，需要多和学生进行互动和交流，这样不仅能够有效地拉近二者之间的距离，还能够让学生有更多的机会去表达自己的个人看法，这样一来，学生的学习自信心不仅能够大大的增强，而且学生的口语技能也会得到更好的巩固和提高。
3 结束语
不管是学生在学习过程当中还是在生活当中都需要和人进行交流和谈话，对于小学阶段的学生来讲，学生不管是和班上其他同学进行交流，还是和老师交流，都是一个学习的过程，因此，在当下教育改革这一浪潮的大力推进之下，老师也需要不断地更新自己的教学理念，在教学的过程当中，不仅仅需要提高学生的语文成绩，更重要的是培养学生的口语交际能力。
参考文献：
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