王文娟
绍兴市柯桥区六一幼儿园 浙江 绍兴 312030
摘要：随着教学改革的发展，幼儿园科学教育改革不断深化，教学模式也发生了翻天覆地的变化，在教学改革的过程中，我们不仅仅要提升教师自身的水平，还要基于游戏课程化的教学理念改善幼儿园户外建设，在《幼儿园教育知道纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过对环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”在以往成功的幼儿教育模式中，环境的作用不断的被强调。充分挖掘幼儿园户外资源，创设多元化的自然游戏区，丰富幼儿的游戏环境，提高游戏环境的质量，有利于促进幼儿综合素质的提升。本文浅述了游戏课程化理念的幼儿园户外环境建设。
关键词：游戏课程化，幼儿教育，户外环境
一、引言
幼儿园户外环境是幼儿成长过程中非常重要的组成部分，在以往的教育中户外环境资源往往被学校忽视，户外资源价值单一，造成资源浪费，大面积的绿化只是幼儿眼中的风景，以及一些绿化防护带阻挡了幼儿探索大自然的脚步，使幼儿不能亲身感受大自然的魅力，由于幼儿年幼，好奇心重，探索欲望强烈，以往不合理的绿化只给幼儿带来了美的感受，而扼杀了幼儿们去自由自在的探索大自然，感受不到鲁迅先生笔下《从三味书屋到百草堂》的魅力。
二、基于游戏课程化理念的幼儿园户外环境建设概述
儿童的幼儿时期的主业就是“玩”，幼儿教育对于幼儿今后的发展起到一个奠定基础的作用，如幼儿性格的养成，幼儿人格的方向培养，这些影响人生的关键要素大多数都是在幼儿时期开始养成的，在幼儿教学课程中多多增加游戏成分，让幼儿感受学习的魅力，在游戏中学习，在学习中成长，在成长中养成良好的人格。以往的教学课程中，幼儿园以安全至上为标准，大多数教学课程中都是减少幼儿的户外活动时间，并且体育器械单一枯燥，只是为了完成课程目标而设立的，幼儿无法真正的感受到户外活动的魅力。
三、基于游戏课程化理念的幼儿园户外环境建设具体措施
（一）以儿童发展为本
在游戏课程化的改革中我们应以儿童的发展成长为本，在以往的幼儿园户外环境中，大面积的绿化的价值单一，规划不够合理，体育活动中变成枯燥且被动的体育训练，过度的依赖于机械的资源环境，使幼儿失去本真，使幼儿的学习生活环境过于单一。
在户外区域规划时还要满足于这个时代的需求，如规划建设手工区——厨房、雕塑等，能让幼儿在游戏中具备日常的生活常识；规划不同的场景区域满足幼儿角色扮演，如商场、医院等且准备充分的道具，使幼儿在游戏中对于现实生活中常见的场景有一个基本的认识，对于户外的场景，我们可以打造成科学探索场地，如采集植物样本或者昆虫样本，在老师的知道下，做一个小小的科学探索，这些可以让幼儿在游戏中了解到科学的探索思维。在打造绿化环境时我们需要保持环境的原生态，保持环境的未完成性，以往的绿化环境，以安全为主，场地平平整整，施工的材料干干净净，绿化环境人工影响的地方太多，而现在需要的是，在安全的基础上最大程度的还原大自然的环境，譬如，户外以草地、木屑、沙土、泥巴等来代替水泥地、塑胶地等，以土坡、竹林、泥塘、沙池、植物迷宫等来代替过度结构化的塑料攀登架、蹦蹦床等，以砖头、石头、草绳等来代替塑料制品。同样，室内也要有蚯蚓、蜗牛、乌龟、蚕、蝌蚪等观察材料，有石头、树枝、木棍、贝壳、果实等操作材料，有纸箱、纸盒、瓶子、木板、瓦片等装饰材料。成品材料容易导致环境高结构化，从而降低幼儿探索的热情，将幼儿限制在教师规划好的框框中活动。
（二）打造幼儿自主游戏性的复合型创造空间
户外活动是幼儿最喜欢的空间，在户外活动中幼儿应该能享受到绝对的自由，老师只是引导，在户外活动的过程中，幼儿们的自主创造性都很强，由于每个幼儿存在个体差异，我们打造的户外活动环境应该能满足日常生活中常见的场景设置。当下幼儿园户外环境创设中依然存在严重的教师中心倾向，户外活动区域设计结构化，即教师为了实现自己设定的户外活动目标，便于自己管理，用成人的逻辑进行户外活动区域的类型选择与空间安排，缺少基于不同年龄、不同个性儿童活动需要的弹性思维。在建设复合型创造空间是应以“儿童视角”建设，教学是以幼儿为主体，老师只是引导者，教师尝试站在幼儿的立场，幼儿的视角，在理解幼儿的基础上进行幼儿园环境创设，并且在创设的过程中也可以采取幼儿的想法，幼儿在教师的支持下按自己的认知，自己的审美，自己的逻辑来创设幼儿园环境。
四、总结和建议
幼儿园教育的深化改革促进了幼儿园教育模式的现代化和多样化，幼儿园自主游戏逐渐成为幼儿园教学活动的重要内容，以往的的教育模式以安全为主，导致幼儿的户外活动时间以及形式大大被“缩水”，现在的开放性教育，游戏化课程，并不是不注重安全，而是为了更好的培养幼儿创造性思维的养成，以及促进幼儿综合性素质的发展，在户外环境改革和游戏课程化的过度，实质就是安全的问题，老师如何衡量和避免安全问题还需要进一步的摸索。
参考文献：
[1]沈茜茜;;基于游戏课程化背景下幼儿园户外环境创设的研究[J];新课程(综合版);2019年01期
[2]何志华;;游戏课程化背景下幼儿园户外环境创设的思考[J];学前教育;2018年02期
[3]秦霞;;让童真在自然中绽放——浅谈游戏课程化背景下的农村幼儿园户外环境创设[J];华夏教师;2018年24期