李春桃
四川省德阳市第一幼儿园 618000
摘要:中国近几年来,全国各地涌现出了大量优秀的中国儿童文学绘本,其中甚至有许多作品是主要涉及到人类生命诞生与生命死亡两个主题的绘画作品。因此,笔者也一直在不断思索:如何充分利用儿童绘本对现代幼儿儿童进行更有意义的生命教育。本文从现代幼儿进行生命健康教育的基本概述角度谈起,对如何正确地挑选合适幼儿生命健康教育内容类型的绘本作品进行简要探讨,在此基础之上,本文还提出通过绘本互动阅读对现代幼儿进行生命健康教育的应用策略。旨在通过本文的观点论述,对广大教育教学工作者的教育工作提供参考借鉴。
关键词:幼儿绘本；绘本阅读;生命科学教育；儿童文学；
在我国的儿童文学里,幼儿文学绘本阅读是一个重要的文学基础阅读种类,也是目前最广受幼儿喜爱的一种文学阅读形式。它不仅仅只是儿童文学,同时也是以儿童图画读物为教学主体的儿童读物教学形式。绘本内部的世界观也蕴含了许多新的生命观和价值观,故事虽然简单,但是故事寓意深刻,耐人寻味[1]。绘本的故事想象力丰富,给予了幼儿一个丰富的生命想象力和世界,同时在绘本故事的浓厚韵味里充分讲述世界上生命简单而复杂的基本理论,可以做到使每个幼儿能够从更多的不同角度去看待这个世界,感受世界生命的意义所在。因此,借助这些绘本文学教育教学素材的主要教学内容乃至它的内涵寓意等因素来研究进行这些绘本科学教育素材实践阅读活动。简单广义上来说，探讨一下这些绘本教育素材综合阅读对我们开展我国幼儿少年儿童早期生命科学绘本教育的重要应用意义和如何实施生命科学教育的策略,是一种较为科学而且适合的用于开展我国幼儿少年儿童早期生命科学绘本教育实践活动的新形式。
一、精选绘本内容,开展生命教育
绘本极大地丰富教学内容，对孩子的早期生命健康教育发展起着重要的推动作用。教学中,我们教师可以自由地选择一些比较有趣的儿童绘本,从而进行富有生命力的生命教育。借助儿童绘本,让幼儿了解我们生命中的起源和我们成长中的规律。如《小威向前冲》,这主要就是一个关于男性精子的童话故事。绘本老师用十分有趣的教学方式给全班孩子们盛大地讲述了一个小动物生命的历史起源[2]。在这个故事里，蕴含着坚持不懈的精神，还表达出浓厚的亲情和爱意。老师可以将这个故事当成一个生动的科普故事来讲述，也可以被当成一个美好的生命科学教育故事进行讲解。《安的种子》这个绘本是一个安静又让人充满自然禅意的童话故事,绘本内容讲述了三个小孩与和尚一起种植植物种子的传奇故事,它向着家长和幼儿们渗透出一种平和的、回归自然的家庭孩子教育态度。对于家长的孩子来说,绘本可以让他的孩子们真正理解一个动物生命的自然成长过程需要长期等待、需要不断遵循自然规律的基本道理。
二、融合绘本阅读,多途径开展幼儿生命教育
除了具有绘本式的阅读教育基础,幼儿还非常需要亲身体验参与生命实践教育活动,在实践中真正深入体会孩子生命体验教育的最大真谛并体会学习自己爸爸妈妈复杂情绪，并进行充分理解。
在幼儿园或是家庭当中,幼儿的教师可以通过引导少年幼儿一起积极参与动植物的日常种植栽培养护和生态观察,这样不仅能够充分培养幼年孩子的一种责任心、耐心，让孩子具有坚持不懈的精神,还可以年幼的孩子和孩子之间有一种情感上的深入交流,激发幼年孩子们对动植物的爱，培养珍爱生命的感情,同时又可以让孩子深入了解各种动物的生命繁殖发育过程、成长和生命死亡进化过程,加深幼年孩子对植物生命的深刻理解,体验植物生命的奇妙季节变化和自然规律[3]。
三、提供适合幼儿生命教育的读本
幼儿园的儿童生命科学教育不仅仅是我们每个幼儿园老师以及幼儿家长的一件十分重要的事,更是是一个社会整体利益所必须应当承担的一个社会主体责任。现在的我国教育广播电视节目和教育社交媒体网络上所需要给予的适龄幼儿们所需要提供的健康教育信息仍然一直存在着很多的自身社会性和负面性等不足的问题,所以,社会媒体一方面必须要努力支持鼓励相关幼儿文学出版更多的专门针对适龄幼儿健康进行自身生命科学意识教育的各类儿童绘画和画册本籍,另一方面,也必须要对这些各类幼儿绘本或者书籍的继续出版进行社会宣传以及推广教育工作继续进行生命科学教育引导，从而更好地帮助幼儿进行生命科学教育。幼儿只有受到正确的生命科学教育，进行生命基本知识系统教育，这样的正确引导才能够最终地让幼儿树立正确的生命观与世界观,幼儿对于生命科学的深刻理解和这种深刻关注对于其今后乃至一生的正确的价值观和正确的人生观的教育都至为重要。所以,对幼儿阶段的生命科学教育也需要我们及时给予足够大的高度重视。一个优秀的绘本、一个偶然发生事件，也许就可以为我们每个孩子今后的健康生命教育开启一扇孩子今后生命健康成长的教育之窗;一段真实而有重大教育实践对我们的孩子今后生命健康成长教育事业成长心路历程有着很大的影响,也会为我们每个孩子今后的生命健康意识的形成和发展生活带来积极的影响[4]。
四、结束语
生命科学教育是现代人类学科教育的最终根本原点,也是现代人类科学教育的最终根本归宿与人类教育观的终结。幼儿期是一个孩子人生发展的一个十分关键时期,对每个适龄幼儿从小开始进行正确的生命科学的教育,从小开始引导幼儿树立正确的、世界观、生命观、价值观以及人生观,对每个孩子的今后乃至一生都将受益匪浅。生命健康管理教育也再次深刻唤起了学校被教育者对学校生命健康教育最终达到目的进行深刻反思:生命教育的最终目的就是为了促进一个人的生命健康发展,从而提高一个人的生命与生活质量。教育必须真正跳出狭隘的科学知识世界视野,尊重人类生命中最本质的内在需求,让人的生命更立体、更丰满。
参考文献：
[1]冯菁菁. 利用绘本资源建构幼儿生命教育的实践[J]. 好家长, 2019, 000(002):P.70-71.
[2]陶金. 幼儿园生命教育绘本课程的实践研究[J]. 才智, 2019, 000(001):165-165.
[3]李跟强. 幼儿生命教育中实施绘本阅读的策略与思考[J]. 内蒙古教育, 2020(5):77-78.
[4]曹永倩. 浅谈如何利用绘本开展幼儿生命教育[J]. 启迪与智慧:下, 2020(5):46-46.