何丽群
东莞市塘厦水霖新丽幼儿园 广东省 东莞市 523726
摘要：近年来，虽然幼师行业得到了更好的发展，但是随着社会的进步，家长对幼师的要求也越来越高了，导致幼师心里压力较大，找不到正确的渠道释放自己的压力，容易把情绪带给幼儿，不利于幼儿身心健康成长。因此，相关人员应当注重幼师的心理健康状况，避免对幼儿造成心里影响。幼师工作的繁琐和特殊性很容易导致心理方面出现健康问题，而且，由于幼儿的身心特点，无法很好地理解和表达一些事情，这就很容易造成各种误会和纠纷的发生。以上种种都是可能造成幼师心理健康的因素。对幼师进行相关的心理健康方面的培训，需要引起相关人员的高度重视。
关键词：幼儿教师；心理健康培训；重要性
引言：幼师的心理健康表现在多个方面，情绪、行为、认知方面等都能看出心理健康状态。幼师的综合素质较低或者经验不足等都很容易影响到心理健康。定期的心理指导和培训，能够帮助幼师保持心理的健康状态。有效的培训不仅有益于个人身心的发展，也有利于孩子身心健康，促进教学水平的提升。本文将从幼师心理健康的培训重要性以及方法等方面进行简要分析。
一、幼师心理健康的培训重要性
通常来说，幼师的工作比较繁琐，而且课堂压力也大。同时，幼师还要随时面对各种家长的沟通，误会，解析，纠纷。这些都是影响幼师身心健康的因素。幼儿园是幼儿人生中接触到的第一次所教育学校，幼师是幼儿接触到的第一任老师。因此，良好的心理健康状况，不仅能够促进幼师与幼儿之间正常的情感交流，还能促进幼儿身心的健康发展，形成幼儿健全的人格。幼师的心理健康状况不仅影响到幼师个人的身心健康，同时还影响到教学效果，甚至会影响到幼儿的身心健康发展。对于幼师来说，定期接受心理健康方面的培训，对于幼儿身心健康和提高教学质量也有着重要的影响。
二、幼师心理健康的培训方法
（一）结合幼师相关的特点，有效开发培训的课程
目前，关于幼师职业技能的培训有很多，但是，在幼儿老师的培训方面，关于心理健康的培训相对较少，并且存在培训课程的种类较少、实用性有待提高等现象。因此，对于幼师的心理健康来说，开发有效的培训课程，具有重要的意义。在课程设置和内容方面，只有充分结合当前幼师的实际工作情况，根据每位幼师的不同特点，才能开发出可行性高的优质课程。例如，根据幼师的不同年龄特点，年龄的分布状况等，提取有效的信息进行课程开发。具有针对性的课程才能在幼师的实际工作中发挥作用，才能对幼师的心理健康产生积极的影响。根据幼师的培训特点，从不同的侧面和角度进行深入分析和研究。从不同的专业、不同的学科之间进行取长补短的实践，从而实现培训目标。从入园实践中，发现问题，解决问题，找出相应的解决措施，为培训课程的开发注入新的力量[1]。
（二）借助不同专业的资源，积极完善培训的课程
幼师对于心理健康的培训需求一直在增加，同时对于音乐、体育、美术等方面的培训需求也比较大。因此，在对幼师进行心理培训的时候，不仅可以培训理论内容，还可以与其他专业相结合，完善心理培训。在幼师的实际工作中，在进行美术活动的时候，如果有幼儿不专心或者扰乱秩序，那么这也会加重幼师的心理压力和负担。其实，幼师可以换一种思考方式，比如“这个美术活动是不是吸引力不够，所以导致幼儿注意力不集中等现象的发生。那么我下次是不是可以换一种教学模式”。这样的思考方式不仅有助于提高幼师的工作动力，还能预防幼师产生不必要的压力。如果幼师心里认为“是不是这个幼儿不喜欢我，是不是我的能力不足导致这样的现象”，那么这样的思考方式对于幼师的心理健康是非常不利的。因此，在进行美术相关的专业培训的时候，也可以增加类似的心理辅导。比如，什么样的美术活动对幼儿更具吸引力，幼儿出现这些表现的时候可以采取哪些有效的措施。通过专业技能培训与心理健康培训相结合的方式，增强该培训的可行性与实用性[2]。
（三）根据幼师实际的情况，丰富培训的形式
在幼师的实际工作过程中，难免会遇到各种各样的情况导致压力增大，或者心理健康出现问题。只有充分考虑到幼师的实际情况，充分结合具体的场景和具体的事件，才能得到更好的培训效果。让此类培训更加接地气，更加符合幼师的实际的需求，是一个非常重要的原则。让此类培训能够在实际工作中发挥作用，让幼师能够学有所用、学有所成，这是其中一个非常重要的目的。因此，为了达到这些目的和目标，在该类培训的形式上，除了传统的讲座形式，还需要融入其他有效的形式。通过丰富多彩的培训形式，切实提高培训的效果。例如，选取优秀的幼师同行进行经验分享，以此来帮助新人幼师融入幼儿园的教育工作中。通过对真实事件进行还原再现和真人演绎的环节，增加幼师的实战经验。与单一的理论培训相比，这些形式更能引发幼师的培训兴趣，加深幼师的记忆和影响。除此之外，还可以组织学习传统文化，树立幼师正确的价值观，教育观，提高幼师自身的认知能力。同时可提高幼师的沟通能力，了解家长的心理和需求，及时做好家长沟通工作，减少因为家长误会而引起的心理压力[3]。
三、结束语
总而言之，对幼师进行相关的心理健康方面的培训，不仅能够促进师生之间关系融洽，同时还能提高教学质量和促进家园关系。这对于幼儿的学习和成长来说，也具有举足轻重的意义。对于幼师个人来说，此类培训不仅能够有效缓解工作压力，还能有效解决实际工作中遇到的各种问题。对幼师的职业发展，以及个人身心健康来说，都具有积极的意义。
参考文献：
[1]王亚.浅谈幼儿教师心理健康培训的重要性[C]//成都市陶行知研究会第八期“教育问题时习会”论文集.2019.
[2]王颖.幼儿教师心理健康调查研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究,2019,000(020):P.74-74.
[3]赵晓杰,白云鹤.幼儿教师心理健康观:概念,理论,方法及影响因素[J].福祉研究,2019,000(001):P.102-108.
备注：广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目《幼儿园健康教育课程的建设与开发项目》，立项编号：2020XQXKCB77