黄振
湖北省鄂州市华容区蒲团乡上倪小学 436042
摘要：随着社会的发展与进步，创新在推动社会发展中所发挥的作用是有目共睹的，基于此，我国现代教育体制改革中也将培养学生的创新意识放在举足轻重的地位上。可以说创新意识的培养程度是衡量一所学校教学水平的重要标准，如何正确培养学生的创新意识是我们现代教育工作者需要深入思考的主要问题，而对于我们小学教师来说，这项任务就显得更加重要，若果一个学生在小学阶段时创新意识就得到了充分的培养，那么对其未来的自身发展所能起到的正面作用是不可估量的。
关键词：小学数学：课堂教学；创新思维
一、教学案例描述
随着我国教育改革的深入推进，创新能力在孩子成长过程中的重要性已经被越来越多的家长和老师认识到。本节课关键的地方就在于能够在小学数学课堂上对学生的创新思维形成良好的培育效果。教师可以按以下方式开展数学课堂教学：
（一）构建一个能够激发同学们创新意识的学习氛围
一个适当的学习氛围与条件对于培养同学的创新意识具有不可忽视的作用，“灌输式”的教学显然已经不满足现代教育的要求，要想激发学生们的创造力，需要革新传统教学模式，拓展新的教学思维。我们教育工作者应当用多种多样的办法来为同学们营造出一个开放式、情景式、参与式、自学式的学习环境，在课堂教学中将主体地位归还给学生。可以采取学校小组模式来为同学们营造一个良好的学习氛围，老师在课堂提出问题后，可以让同学们以小组的模式展开对问题的分析讨论，让同学们有机会充分发表自己的见解，同时能够听到其余同学的解题思维，促进同学对自己的思维模式进行反思并吸收其余同学思维中的优点，达到共同提高的教学目标。在同学们小组讨论结束后，老师可以让每个小组派一名代表发表自己组内总结出的最佳解题思路并鼓励同学们从不同的角度进行解答，最后老师对所有的解题思路进行归纳总结，这种方法十分由于对同学们的创新意识进行培育。
（二）鼓励同学们对问题提出质疑
“问题是接生婆，他能协助新思想的诞生”，苏格拉底对在学习的过程中是否应敢于提出疑问早已给予肯定回答，任课教师在与同学进行互动的过程中不仅要针对同学的不足发出适时的提，也要让鼓励同学们对疑惑的地方提出看法和疑问，对问题有怀疑才会进行深入的思考，学会对问题提出之以质疑会使同学的思维更加宽阔、思路更加敏捷、对问题的思考更加深入，十分有利于创新思维的培育。
所以，在教学过程中我们应多多鼓励同学们对发现的问题及时提出疑问，并鼓励其从不同的角度角度对问题进行思考，老师要对同学们提出的异样思维进行耐心的解答，从而促进同学在质疑问题的过程中中获得创新意识的提高。
（三）培养同学们主动学习的习惯
“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”---木村久
兴趣是孩子的第一老师，如果能将孩子的兴趣发挥于学习活动上，那么便可以大大提升同学们的学习热情，激发同学进行自主学习。我国学校教师的传统授课方式是老师站在讲台上侃侃而谈、妙语连珠，并且在学生身后拿着教鞭“赶”着他们学习，但每节课只用少数的课堂时间对同学进行互动和对课堂知识进行提问，老师在课堂上始终占据着主体地位，学生能够自由学习的时间可以忽略不计，这样的教学方式十分不利于培养学生的创新意识。我们应探究出一个能激发同学主动学习的教学方法，将大部分时间交给同学进行自主的思考。同学们在自主学习的过程中，遇到问题会自然而然的想要探究出其中根本，会主动的从不同的方向寻找破解难题的办法，在寻找和思考的过程中创新意识就会不知不觉的得到发展。
（四）合理使用现代教育媒体
在现代教育中学校的设施配备已经十分完善，大部分学校的教室都拥有多媒体设备，不仅方便了老师进行课堂教学，也给课堂带来了科技感和活力，特别是对于数学的学习来说。多媒体技术能够有效打破教育信息共享的空间障碍。比方说，对于同样一道小学数学题，97+46=？同学们在进行计算时一般会采用列竖式的方法来进行计算，而老师就可以在网上找到一些创新性思维比较强的计算方法，比如将97=100-3，46=50-4，然后将97+46变换为100-3+50-4，这样的计算方法显然更简单，同时要通过网络视频为同学讲解其中原理和技巧，从而引导同学的创新意识发散开来。
二、教学反思
现阶段很多数学教师在培育创新思维时遇到了制约其顺利开展的“瓶颈”，主要有以下几点主要问题：一、教师的上课方式一成不变。因为小学阶段的学生还处于心智逐渐成熟的阶段，注意力大都只放在自己感兴趣的方面或者有趣的事情上，而部分老师上课方式太过单调，这就导致其课堂缺乏趣味性并且太过死板，吸引不到同学们的注意力；二、没有为学生营造一个良好的学习氛围。老师在课堂上一直侃侃而谈而不给学生时间进行思考和讨论，这就导致同学们一直在接受“灌输式”的教学，缺乏一个能够引发同学自主进行学习的活跃学习氛围；三、不注重对学生的创新思维进行培养，在课堂上仅仅是传授同学们课本上的知识，没有做到对同学的创新思维进行引导，违背了素质教育的初衷。
结语：一分耕耘一分收获，在学习这条道路上，不经历辛勤的耕耘注定无法收获到满意的成果。创新意识的培育是我国教育体制改革的一个关键点，是落实我国素质教育理念的基础工作，在现代的教育不断革新、寻求突破的情形下，我们教师要与时俱进，及时吸收先进的理论方法，总结出一套适合现代数学教育目标的教学模式，为我国的教育水平的提高贡献出自己的力量。