王桂凤 倪伟
沈阳市浑南区实验中学 110168
摘要：近年来随着新课改的不断推进很多教师开始关注对学生素质的培养，化学学科作为初中阶段的关键学科之一，对学生培养自主学习能力以及动手能力的培养都有非常重要的意义，因此教师在教学时应当不断地创新自己的教学方式来激发学生对化学学科的学习兴趣，进而提升化学教学的质量。本文就具体分析了初中化学教学中培养学生自主学习能力的具体对策。
关键词：初中化学；自主学习能力；培养对策
引言：初中化学是一门实践性非常强的学科，教师在教学时不仅要关注基本的化学知识和基本技能的教学，还应当引导学生去体验科学探究的过程，去研究科学的本质，这样才可以让学生更加深刻地认识到科学和社会之间的关系，全面提升化学课堂教学的效果，让学生可以通过学习的过程得到能力的提高。
一、影响化学教学培养学生自主学习能力的原因
（一）教师缺乏重视
许多老师在教学过程中，注重学科知识点以及练习题的讲解，化学实验为主的教学模式被忽视，更加注重学生成绩。在十分需要实验的时候，老师就会自己在课堂上演示，这样的方法学生不能够深入的了解实验过程，而且兴趣点不高，没有动手实验的成果有效。还有一些老师甚至用理论知识来代替实验，学生更加难以理解，这种不科学的教学方式使得课堂缺乏学生自主实验的过程，阻碍了学生创新思维的发展，不利于学生思维能力的提升。
（二）部分学生缺乏实验能力
很多学生从初中开始化学知识基础就较差，对所学的知识产生一种抵触感和恐惧感，在化学实验中缺乏积极性，缺乏实验的能力与自信。很多老师在试验时会采取分组实验的方式，这一部分实验能力不足的学生会不想拖累同组成员而不会参与试验中。还有部分初中生认为实验过程并不重要，认为只要掌握实验步骤理论以及结果就可以了，忽视亲身实验的作用，在课堂上与老师不能很好的配合学习。
（三）实验器材自身有问题
在一些学校本身不太注意化学实验教学，实验器材与实验环境不完善，而且很多时候实验器材不足，损坏之后也得不到快速的维修，久而久之对化学实验教学就有了重要的影响。还有一些由于教育资金的问题，实验器材跟不上化学实验的要求，影响实验教学的效果，一些实验器材老化，会出现结果的偏差，影响学生对知识的正确理解，也会让学生失去自主实验学习的兴趣。
二、初中化学教学中培养学生自主学习能力的策略
（一）激发学生的学习兴趣，强化学生自主学习的意识
教师在教学的过程中应当有意识地给学生创造条件，创设情境，让学生可以感受到化学学科的魅力，从而积极主动地参与到学习中去。具体地教师可以利用演示实验来帮助学生拓展思路，这样不仅可以让学生获得更加真切的学习体验，同时也可以让学生了解相关的实验原则，及时地发现自己在操作上存在的不足以及在理论知识学习上存在的问题，通过这个过程也可以帮助学生养成独立思考、自主学习的习惯。
（二）引导学生学会阅读教材内容
新课程改革要求教师在教学时应当关注对学生综合能力的培养，引导学生去利用自己所学的化学知识解决实际生活中遇到的化学问题。例如，教师在教学时可以首先引导学生去阅读教材内容探究物质的化学性质、物理性质，之后教师再提出一系列问题，让学生学会针对具体问题进行分析，这样学生才能够逐渐养成独立思考、自主学习的习惯[1]。
（三）通过实验教学培养学生的自主学习能力
1、优化教学内容
课程设置是否合理直接影响学生学习的积极性，实验教学的内容应当符合学生的年停特点和学习水平，因此教师应当及时地更新实验课程内容以及化学课堂教学过程中涉及到的一些拓展性知识，多选择一些可以引导学生思考的内容，让学生可以在学习时不断地去反思，这样才可以逐渐帮助提升学生的自主学习能力。
2、对实验教学的方式进行改革
传统的化学实验教学方式存在一定的弊端，在教学的过程中师生之间没有进行互动，学生在学习时没有过多的思考，教学效果自然也会受到影响。因此在新时期初中化学教师应当不断地更新自己的教学观念，逐渐转变自己的教学方式，将原有的“注入式”教学模式转变为“启发式”教学模式，在教学时多引导学生发问，这样学生可以更好地理解实验内容，让学生的综合能力可以得到提升[2]。
（四）培养学生扎实的学科能力优化实验教学，引导学生探究学习
在初中化学实验教学中又一个较为重要的因素是学生的探究能力，因此，在化学实验教学中，老师要充分开拓学生的探究能力，培养学生的自主学习能力，使其在实验过程中取得更好的成效。在试验教学中，老师不应该循规蹈矩的让学生跟着课前制定的实验步骤进行，应该鼓励学生在试验中主动发现问题，并对问题进行探究与讨论，并且要敢于在试验过程中对实验步骤提出自己的假设，对假设进行探究，在试验过程中要要更加细致的进行观察，从而科学的进行实验。老师在教学过程中要以学生为主，不要让学生跟随着自己的思路进行实验，最好是让学生自己制定好课前的实验方案，在试验结束之后要对结果进行分析与评价。学生的创新能力就是要求学生打破常规，探索新知识与新方法，因此，创新对初中化学实验的优化有重要的作用。
（五）充分利用学生的逻辑思维能力
学生的思维能力是培养学生自主学习能力的关键，在化学实验教学中，学生的逻辑思维能力能够让学生在化学试验中进行理智的分析。在化学试验中，学生需要对产生的种种现象进行分析与探究，学生的逻辑思维能力可以促使学生对实验后的结果进行总结，在化学试验中得到更多的知识提升，并且能够准确的了解知识的具体应用。学生通过对实验的更加深入的探究学习，能够提升学生的实验教学成果，也能够提升学生的自主学习能力。
结束语：总而言之，化学实验在化学教学中的关键环节之一，新课改的推进使得化学实验的地位开始逐渐凸现出来，初中化学教师在教学时也应当多关注化学实验教学，在开展化学实验教学时充分联系学生的生活，多关注对学生创新思维、情感态度以及价值观的培养，让学生可以通过实验学习的过程去发现新问题，这样一来可以拓展学生的知识面，同时也可以提升学生的创新意识，培养学生的自主学习能力。
参考文献：
[1] 耿继军. 初中化学教学中学生自主学习能力的培养[J]. 新课程学习：下, 2014, 000(010):113-113.
[2] 阚俊山. 初中化学教学中学生自主学习能力的培养[J]. 化学教与学, 2010, 000(002):13-15.