李佳
湖北省孝感市孝南经济开发区长兴小学 432000
摘要：数学学习是贯通学生整个学习阶段的一件事情，小学数学是否学好也在一定程度上反映出在后来的学习中能不能好好把握数学这门学科。所以对于学生而言，在小学阶段打好数学学习的基础的重要性就是不言而喻的了。在小学授课阶段，学习环境还是以教室课堂为主，提升学生对于数学学习的积极性无疑能给学生创造更高水平的学习环境，但是如何才能快速有效的提升学生对于数学学习的积极性呢？让学生在高品质课堂中能高效的学习是所有教师共同的心愿，但这并非一件容易的事情[1]。本篇文章旨在通过一些教学实例来探索如何在小学数学教学中提升学生对于数学学习的积极性。
关键词：小学数学教学；提升学生；学习积极性
引言：
小学文化知识的学习阵地还是以教室为主要对象，是给学生讲授知识和学习素养的重要方式。在提升学生对于数学的积极性不仅仅不再局限于只是培养学生对于文化知识的喜欢，最主要的是让学生在学习过程中成为课堂的主体，教师也应该和学生多点互动交流，一起讨论课本中的重点和难点。学生在一个积极向上的学习氛围之中，通过教师引导、同学交流这样一个过程中构建自己的一个知识框架，也能够对数学有着学习的积极性。
一、教师在教学中应该如何提升学生对于数学的学习积极性
（一）激发学习兴趣和潜力来提升学习积极性
如果能够在小学数学的教学课堂上激起学生的学习兴趣和潜力，这对于学生的学习积极性是一个很大的提升，也会产生许多让人意想不到的效果，利用教师与学生之间的互动可以更加有效的达到此目的。
例如在学习《三位数乘两位数》这一章节时，教师可以在课前提前准备一些相对于书本上简单一些的计算题，然后先写在黑板上让他们先通过计算两位数的乘法的方法来计算这些题目，最后在黑板上讲述这类简单题的计算方法并且让同学们计算课本上相对较难的题目，这样会让学生对看到的新鲜事物感兴趣，可以随之提高学生们对数学课程的学习热情。
（二）提高数学教学效率来提升学习积极性
其实许多方法都可以让教师提高学生学习的积极性，例如在学习《角的度量》时，可以先在黑板上画出多个不同的角度或者一个多边形，然后让学生们来大致猜猜黑板上各个角度的大小分别是多少，这样比在课堂上仅仅只说一个抽象的概念来的直接得多。
同时，将角度测量的方法教给学生之后，还可以给学生布置一项家庭作业，内容就是测量家中一些物品的角度，在家中和父母一起完成这项作业，利用这种情景教学的方法，让学生学以致用，促进学生动手能力的提高，还让学生家庭氛围更加融洽。
（三）培养数学思维来提升学习积极性
小学期间是培养学生形成良好数学逻辑思维的最佳时期阶段，但是刚开始接触数学的学生很容易被抽象难懂的数学知识难倒，教师应该具有足够的耐心去给学生讲解书本中知识的逻辑，通过反复多次的逻辑理解训练，让学生可以对此知识进行融会贯通，让学生觉得数学并不是一门很难的课程，以达到提升学生学习积极性的目的。
例如在学习《数学广角——鸡兔同笼》时，可以让学生玩一个小游戏，先选择几名学生分为两组，第一组学生都代表鸡，第二组的学生就是兔子，每一位学生分别有他们代表的动物对应的腿的个数，最后另外再选择一位同学出来。当教师随便说出有几只腿的时候，最后那位同学需要在那组“动物”同学中选择数量，动物们腿的个数刚好和教师说的数量一致。教师可以协助那位同学完成任务，然后一步一步带领学生们分析问题，可以先通过列举法告诉学生们一个基本逻辑，然后再通过正确的数学思维来跟学生们进行讲解，这样的教学方式有利于提高学生们的思辨能力和增加整体的教学进度。
二、教师需不断提升自我来提升学习积极性
教师作为课堂中的指引着，其自身的文化水平和教学修养对学生的学习结果都有着很大的影响。一个教师是否能够起到一个帮助学生的角色，要从多个方面进行考察[2]。例如：其教学内容的专业知识是否足够；作为一名教师其教学方法是否高效；能否合理且高效的利用教学资源；能否关注到每一个学生的优缺点、关注到他们的成绩；是否受到学生们的爱戴等等。教师一定是小学数学课堂中不可缺少的一部分，所以要想打造高品质的小学数学教学课堂，教师也应该时常给自己定学习目标，不断地强化自己的专业知识和教学能力，在平常的工作中应该将提高教学质量，帮助学生进步和成长放在第一位。
三、结束语
总的来说，小学数学课堂中提升学生的积极性是需要在教育行业达到一定造诣的，但这也是教师需要坚持不懈去达到的教学任务。教育事业的改革并没有完全消除传统教学模式遗留下来的缺陷，一般的课堂教育仍然是教师大部分的内容，而学生只是被动地去接受教师传授的内容，这样每个学生学到的知识都是大同小异的，抑制了小学学生自主创新学习的想法与学习的积极性。课堂教育是直接影响小学阶段学生吸收知识的因素，因此，希望小学数学教师能够在实践之中总结教学经验，根据学生的特点以及教学内容的框架设计让学生高效学习的教案，不断地让学生的积极性得到提升。
参考文献：
[1]雷金洁.试论小学数学教学中提高学生学习主动性的策略.2020.
[2]王利娟.小学数学教学中培养学生学习主动性的策略研究[J].教育现代化,2020(54).