丁兵
安徽省池州市贵池区棠溪中心学校邮编：247117
摘要：历史是中学要教授的基础学科，也是树立学生历史发展观的重要组成部分。因此，制定有效的历史教学任务对中学生非常必要。特别是，在新时代新课程改革的前提下，中学历史教师在不断改进教学观念和教学方法以适应发展要求，并努力建设高效的历史教育教室。除了改善教育效率和质量以改善历史之外，还可以完成教育目标，促进学生全面的历史素养教育，并实现全面，和谐的发展。
关键字：初中历史 高效课堂 策略分析
引言
当前的教育系统继续改革其课程，以提高课堂效率。许多一线教师发现，课堂历史的有效性不仅与教师的教学方法有关，而且与许多其他因素有关。要了解历史教室的局限性，效率因素和针对这些因素的一系列行动可能会更好地创建高效的教室。这是一个七年级书的历史示例，其中介绍了一些限制课堂有效性的因素。提高课堂效率的具体策略。
一、初中历史教育的现状
1.1概念需要提高
当前，中学教育受到传统教育观念的影响，许多教师对历史教育的重要性缺乏了解，从许多教师的角度来看，中学的主要课程是语文，英语和数学。历史在课程体系中的地位不尽人意，许多教师对历史教育的重视程度不高。由于对历史课程的兴趣不足，对历史课程的投入不是很理想，上课时间相对较少，教学内容没有足够的时间完成，学生对它的理解也不充分。影响最终的教学和教育效果。
1.2教学模式需要重新组织
随着新课程教学理念的引入，教师有了一定的知识，但是在实际的课堂教学中却表现不佳。当前，许多中学历史教育中的教师仍在使用传统的教学方法，即通过机械灌注将知识传授给学生。学生只是机械记忆的工具，并不完全了解历史事件的含义。提高学生的历史素质最终将对提高教育效果产生影响。
二、初中历史课堂效率低下的原因分析
2.1教师的教学方法比较单调
教师的工作是指导学生学习，特别是在初中阶段就开始学习的过程中。初次讲课时，教师应逐渐引起学生对历史过程的浓厚兴趣，并激发学生学习和探索的能力。中学逐渐加深了学生对学习历史的兴趣。特别是，当前的课堂教学模式通常基于老师的解释。老师只是简单地解释说，教科书知识太无聊。不能激发学生的学习热情。中学历史课程较少，但学习的内容更多。要求教师在有限的课程中完成教学内容。只能传达重要的内容和简单的考试成绩。
2.2缺乏有效的沟通和师生之间的沟通
在传统的教育模式中，师生处于不平等的地位。课堂节奏主要掌握在老师的手中。老师会忽略学生的课堂经历，并根据自己的经历和上课的准备方式对其进行解释，很少与学生互动。教师通常使用考试成绩来了解学生对知识的掌握程度。
老师与学生之间缺乏有效的沟通，导致老师所传达的内容存在某些差异。同等的，这也将导致初中历史教学的有效性下降。
三、初中历史高效课堂策略
3.1良好的课堂准备是建立高效课堂的前提
正确的课堂准备是顺利发展的前提，也是提高教学效率的基础。因此，备课是教师教学不可或缺的一部分，也是必不可少的。通过开展课堂准备活动，教师可以了解历史教科书的大纲要求，并清楚地了解每个单元和章节要达到的教育目标，以获得每个班级的教育目标和要点。只有这样，才能根据培训的目的和重点灵活地进行培训。同时，教师应有效地确定学生在教学过程中的主导地位，充分利用学生的积极作用，并鼓励学生积极提出问题并真正参与课堂。教师还需要为紧急情况做好准备。提前在教室里上课准备时，要做好准备。最后，在精心准备课程的过程中，教师应注意课堂反思，并通过自我评估来解决问题，关键环节等自我评估的教学效果，以进一步提高课堂质量。
3.2丰富的教学方法是建立高效教室的保证
传统的历史教学方法通常采用讲师指导的教育。老师在台上讲解，学生听课，单方面将知识传授给学生。学生只需要被动地接受现有的经验和知识。这种教学方法是课堂教学的主流，但是随着时代的发展和发展，原有的一成不变的教学方法已不能满足学生的发展需求。这要求教师积极更新教师的教学方法，并纳入更多创新的教学方法。
3.3使用多媒体创建教育环境
历史是具有重要使命和社会价值的学科，可以说是具有生命力的学科。如果教师继续在现代教育环境中使用传统的输液教育，历史将失去生命力，并且缺乏新鲜感。这也将大大降低学生对学习历史的兴趣，降低学习效率。在现有的教育技术和设备中，多媒体是教师常用的一种教育工具。由于可以以更直观的图像，视频，动画等形式显示多媒体，因此丰富了学生的课堂状况，并且更加生动和深刻的历史视角通过对听觉的双重感觉增强了学生的情感体验。并了解历史知识，有助于加深知识和了解。
3.4自编历史剧，激发学生兴趣
在历史事实中，所有重大历史事件的发生都包括背景，原因，重要的历史人物，时间和地点等，并伴随着开始-高潮-起伏的结束。因此，从这个角度来看，历史事件足以成为一个完整的故事。这种教学的发展也可以激发学生对学习历史的兴趣，并调动学生的参与意识。同时，角色扮演使学生在课堂上参与更多，体验情绪，认真吸收知识，并在课后积极收集和组织相关内容。在活动的开展中，加强了历史知识的实践，拓宽了学生的视野，拓宽了学生的思想视野，对形成高效课堂具有重要意义。
结语
初中历史教育应能认识到建设高效教室的重要性，通过有效的教室建设进一步激发学生的学习兴趣，教育中应体现学生的主体性以及师生之间的相互关系。此外，有必要注意现代多媒体技术的运用，并通过多媒体技术激发教育氛围，使学生能够充分体验历史课堂的魅力，激发学生对知识的渴望。使用尽可能多的不同教学方法，以便所有学生积极参与。在教育中，教师必须继续探索建立高效教室的策略，以进一步提高教育有效性。
参考文献：
[1]王通东. 打造初中历史高效课堂策略分析[J]. 教育界, 2020, 000(003):61-62.