赵爽
水晶小学 天津市 河西区 300000
【摘要】素质拓展训练，是小学体育教育在现代教育理念的指导下创新的教学手段，对提高小学教育质量具有重要价值。本文围绕将素质拓展训练融入小学体育教育的意义展开讨论，并提出了一些具体方式，为广大的小学教育工作者提供参考。
【关键词】素质拓展训练；融入；小学体育教学；方式
引言
小学阶段的学生正处于心理与身体发展的重要阶段，因此在小学教育活动的开展中，教师要注意学生心理的健康引导，及身体素质的培养。将素质拓展训练融入小学体育教育中，可以有效地将身体锻炼与心理建设结合，在培养学生体育技巧的同时，对学生的心理建设提供适当的引导，帮助学生实现综合素质的全面提升。
一、素质拓展训练融入小学体育教学的意义
1.素质拓展训练可以促进学生身心健康发展
随着新课程改革的不断深入，在素质教育进程不断推进的背景下，小学阶段的体育教育愈发得到重视。在现代化的教学理念中，小学体育教育不仅要将理论知识全面地传授给学生，还要重视学生的身体素养与身心健康的发展，素质拓展训练的开展可以满足现阶段小学体育教学的要求。在素质拓展活动中，不仅学生的身体素质得到锻炼，同时还能提升学生的思想道德品质，增进学生间的情感交流，让学生在学习到实用的体育技能的过程中全面发展，保障学生的身心健康。
2.素质拓展训练可以培养学生的创造性思维
在社会飞速发展的时代中，创新能力成为了现阶段人才竞争的核心竞争力之一。因此，创新能力的培养在小学教育阶段十分重要。将拓展训练融入体育教育中，可以让学生在游戏过程中发散思维，积极地进行讨论与合作，最终通过独立思考或团结协作得出获得胜利的最佳方式。例如，教师可以带领学生玩“法官判案”的游戏，让学生扮演剧情中的角色，并思考如何才能帮助自己的角色获得胜利。在思考的过程中，学生的创造性思维得到了培养，加强了学生独立解决问题的能力，有效地提升了学生的综合素质[1]。
3.通过素质拓展训练，提高学生的团队意识
合作与竞争是永远存在的，强烈的团队意识可以让学生在以后的生活学习中懂得团结协作的重要性，以此在解决问题上获得较强的助力。教师在体育教学中通过素质拓展训练，将学生进行分组，让小组间进行竞赛，这样可以有效地提高学生的团队意识，培养学生的合作精神。例如，在教学中可以开展“两人三足跑”的活动，让学生自己先训练配合能力，再进行小组比赛，最终获得胜利的队伍予以奖励。学生在培养默契的同时，也会懂得如何在团队中磨合，将团队的力量发挥到最大。
4.通过素质拓展训练，增强学生的主观能动性
传统的教学模式下，教师往往是教学过程中的主体，教师通过讲解的方式传授学生知识。这种教学模式会让学习课堂变得乏味可陈，无法满足学生的实际教学需求。小学生还正处于心智发展阶段，无法单纯的通过讲解理解教学内容，长此以往，不仅课堂的教学质量低下，学生的学习兴趣也会逐渐消失。
因此，教师需要通过开展素质拓展训练来增强学生的主观能动性。在拓展训练的过程中，教师会以学生的需求为主，通过游戏、竞赛等方式吸引学生的关注，提高教学课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。
二、将素质拓展训练融入小学体育教学的具体措施
1.及时更新教师的教学理念
教师是小学生参与素质拓展活动的引导者，也是活动内容的组织者和策划者。因此，教师的教学理念会从根本上影响小学体育教学中素质拓展训练的开展，是实现小学体育教学目标的关键因素。在传统陈旧的教学理念的指导下，大多数教师设计拓展训练的依据都是自身的教学经验，在内容和形式上都传统守旧、缺乏创新。拓展训练的古板会导致学生的综合素质无法得到提升，阻碍了学生的全面发展。对此，教育部门需要更加关注小学教育工作者教学理念的更新，定期组织开展相关的思想教育工作，加强教育工作者对小学素质拓展训练的重视。进而有效地调整教学方式，将素质拓展训练合理融入小学体育教育中。帮助学生在提升体育技能的同时，培养全方位的综合素质。
2.提升教师开展素质拓展训练的能力
随着教学理念的不断更新，教师的教学水平也需要跟上时代的步伐。传统的教学方式已经无法满足学生的需求，教师需要在理念更新的同时，学习更加先进的教学技巧，提高自身的职业素养，才能为小学的教育发展起到促进作用。提高小学教师开展素质拓展能力的途径有多种，较为直接的可以分为两方面。其一，是学校通过聘请专业人士对小学教师进行定期的培训，将最先进的教学技巧传授给教师，提高教师的职业水平。其二，是教师要重视自身综合素质的提高，不断地通过阅读和学习丰富自己，并及时总结课堂经验，反思问题、改善自身缺陷，从而实现整体教学水平的提升[2]。
3.增强素质拓展训练的科学性
体育教师在将素质拓展训练融入体育教学中时，要注意科学合理地设计安排教学活动。考虑到小学生的自身能力，确保活动各环节的可操作性和安全性，也要保障活动设计具有提升学生能力的价值。例如“解手链”的游戏活动，教师可以对学生进行小组划分，让每组成员依次以圆圈的队形站立，并将左右手相互交叉握住相邻组员的手，最后尝试在不松开双手的情况下，将交叉的双手解开。这样的活动设计，不需要复杂的道具，简单易懂，并且具有较强的安全性。学生在不断地尝试中加深了与同学的交流，激发了学生相互间的信任感，提升了学生的团队意识。
4.完善校内体育设备
现阶段还有较多的小学缺乏对体育课程的重视，忽视了学生身体素质的锻炼，更没有建立完备的校内体育设施。因此，学生在体育课程的内容选择上，只能限制在跑步、篮球、跳绳等运动，体育教学内容匮乏会导致学生无法得到全面的身体锻炼。同时，素质拓展训练的开展也需要完备的体育设施作为基础，否则无法充分发挥素质拓展训练的作用，影响学生的身心健康发展，阻碍学生的全面提升。基于此，完善校内体育设施势不容缓[3]。
结束语
综上所述，教师在学生的身心健康发展中具有重要的引导作用，通过培养教师现代教学理念、提高教师教学水平、科学设计素质拓展活动、完善学校基础设施等方式，都可以有效地促进素质拓展训练与小学体育教育充分融合，推动学生的健康前面发展。
参考文献
[1]牛永霞. 素质拓展训练融入小学体育教学的途径探究[J]. 农家参谋,2020(03):263.
[2]姜瑞臣. 浅谈素质拓展训练融入小学体育教学的途径[J]. 田径,2020(07):35-36.
[3]郭奕. 素质拓展训练融入小学体育教学的分析[J]. 田径,2020(10):3-4.