韦增秀
广西南宁市横县云表镇甲俭村委小学 广西 南宁市 530305
摘要：现阶段随着我国教育的不断变革，小学生美术绘画教育越来越受到各部门的重视。小学生们学习的众多内容当中，美术绘画作为一项十分重要的教学内容，对小学生创造性的培养发挥着巨大的作用。小学生阶段的学习与小学生们未来的发展当然一定能促进作用，如果小学生们在这个阶段能够提升自身的创新能力，在今后的学习过程中将会十分顺利。对于小学生美术绘画教育来说，其能够帮助学生们认识的更多新鲜的事物，从而提升学生们的审美能力。同时这门学科还能够加强对小学生们的艺术教育，因此现阶段教师们在进行小学生美术绘画教育的时候应当注重培养小学生的创造力。随着我国教育的不断变革以此来促进小学生各方面的发展。本文主要围绕如何在美术绘画教育活动中培养小学生的创造力展开分析，以此来提高小学生的创新能力。
关键词：小学生；美术绘画教育；创造力
引言
对于小学生们来说，美术绘画这门课程相对简单，学习起来比较容易，并且小学生们也容易接受其中的知识。美术绘画教育能够同时发挥学生们各方面的能力，同时也能够让学生们善于发现新鲜的事物，发现身边的美。美是一种创作的形式，能够影响学生们未来思维的发展。现阶段，创造力是培养一个人能力的重要标准，因此在小学生美术绘画教育当中应当注重创造力的培养，从而提升小学生们的综合素质。
一、从课前准备开始着手培养小学生的创造力
现阶段，美术绘画课程是阶段教育的一门十分重要的课程，教师们在教学过程中应当将学生们作为课堂的主体，重点提升学生们的审美能力以及创造力能力，鼓励学生们积极主动地去进行创作，以此来提升学生的综合素质。教师们在教学过程中应当采用多种教学方式进行教学，以此来为社会培养出更多优秀的人才。要想要上好一节美术绘画课需要教师们进行精心的设计，因此在小学生美术绘画教育中教师们应当提前做好准备，以此来提升小学生的创造力能力。通过使用一些新鲜的教具来吸引小学生的注意力，从而提升小学生的学习积极性，以此来促进小学生创新能力的培养。教师们在教学过程中并不是要将所有知识一股塞给学生们，而是要让学生们学会自己主动去学习，适当的引导学生们解决问题，以此来提升小学生的创造力。例如，教师们在让学生们画一些学习用品的时候，教师们就可以让学生们积极主动去画，打破传统的教学模式来提升小学生的创造力能力。此外，由于小学生身体上或者心理上都有一定的问题，因此教师们应当提前进行准备，以此来进一步提升小学生的创造力能力。
二、在小学生美术绘画教育中培养小学生的创造力应该以学生为主体
在小学生美术绘画教育当中教师们应当将小学生作为课堂的主体，时刻发挥小学生的主体作用，教师们在对小学生进行美术绘画教育的时候不可以再使用传统的教学模式进行教学，而是应当让小学生们模仿自己进行学习，从而发挥学生们的主体作用，更加高效地提升学生们的创造力。在小学生美术绘画教学中，教师们所需要做的不仅仅是让小学生们画图。而是需要让小学生们学会模仿进行画图。在这个过程，就可以进一步让小学生们发展思维，将自己的想法充分的表达出来。教师们在教小学生们进行观察的时候，就可以先将观察所需要掌握的方法以及技巧教给小学生们，之后让小学生们自己去观察自己感兴趣的事情，从而帮助小学生活跃思维，展现出自己个性特点。如果依旧按照传统的教学模式进行教学，那么学生的自由发挥能力就会比较弱，同时也会极大的影响学生们创造力能力的培养。
三、在小学生美术绘画的教育中培养创造力应该鼓励学生联想
现阶段，联想对于小学生来说培养创造力时十分重要的，教师们在美术绘画教学当中给予小学生们充分的发挥时间，?让小学生们自己去发挥想象进行创作，从而提升小学生的创造力。通过采用联想的方式获得自己想要的作品，由于美术绘画这门学科的性质，教师们的教学很容易会变成让学生们自己去学习。因此，这就需要学生们自己去寻找最适合自己的学习方式，以此来活跃自己的思维。例如教师们在让学生们画一些春天的东西的时候，小学生们在脑海中会出现许多关于春天的印象，之后小学生们就可以将自己脑海中想象画到纸上，以此来活跃自己的思维，提升自身的创新能力。教师们在此过程中需要积极地引导小学生们进行创作，从各个方面给予小学生提示，以此来促进小学生更加高效的完成学习任务。
四、在小学生美术绘画教育中培养学生创造力要注意给予小学生创新动力
在小学生美术绘画教育中，要想要进一步提升小学生的创造力能力，就需要教师们给予小学生适当的评价，鼓励小学生去进行创新，以此来提升小学生的创新能力。因此，在此过程中，教师们应当给予小学生们适当的评价，在对小学生们进行评价的时候，教师们应当将学生们的优点指出来，适当的告诉学生们存在的缺点，以此来促进小学生更加努力的学习。教师们的评价对小学生们的学习具有巨大的促进作用，小学生们在学习过程中得到教师的鼓励能够更加高效的学习，更加快速的完成自己的作用，充分的表达自己的想法，从而提升自身的创造性思维能力。教师们在评价学生们作品的时候，就可以让小学生们之间互相进行评比，从而发现他人作品中存在的优点，以此来改正自己的作品。在这个过程中，小学生们也可以发现他人作品当中存在的不足，从而更好的完善自己的作品，避免在以后创作的过程中出现类似的问题。在此过程中教师们应当尊重小学生们的想法，充分的发挥小学生的主体作用。例如在创作完作品之后教师们可以让小学生们之间互相讲解一下自己的想法，以此来弥补自身存在的问题。
结束语
总而言之，现阶段在小学生美术绘画教育当中，教师们应当十分重视小学生的创造力能力培养，这对学生们未来学习美术绘画也具有十分重要的促进作用，对小学生未来的发展也将有一定的影响，同时也能够进一步提升小学生的审美能力以及鉴赏能力，促进小学生更加完善的发展。
参考文献
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