刘金金
林西县直属机关幼儿园
摘要：教育水平的不断发展促使社会上越来越多人开始注重孩子这们的教育问题，我国一直致力于将孩子们向德智体美劳的方向全面培养，所以从小开始培养孩子们的音乐素养是很重要的，可以将幼儿的思维培养和情感发展等与音乐游戏结合起来，促进幼儿更好的成长，实现全面提高自身综合素质的要求。
关键词：学前教育；音乐游戏化；探索实践
引言：想要让孩子们能够深入对音乐的学习，可以从孩子们的心理上激发他们对音乐课堂参与的积极性和主动性。因为小孩子们正处于活泼爱动的成长时期，所以进行游戏化教学刚好满足了他们在这方面的需求。将教学内容通过做游戏的方式展现出来，这样的教学方式就很好的体现了“以人为本”的教学理念，将抽象难懂的音乐知识融入小游戏中，构建轻松的课堂氛围，加深孩子们对音乐的理解和感悟。所以在音乐教学中，老师要根据实际情况改变教学方式，同时尊重学生们在课堂上的主体地位，调动孩子们学习音乐的积极性，顺利的推音乐教育的发展。
一、在学前音乐教学中开展音乐游戏的优势
1.1增强教学趣味性
音乐游戏本来就是在传统的教学模式中进行的创新，再加上它有着丰富的多种形式，所以在一定程度上可以很好地激发孩子们的参与性，从而激发他们学习音乐的兴趣。幼儿本身就处于好动的年级，游戏的趣味性是独特的，它正好满足了小孩子的心理需求，所以如果能够通过游戏活动来学习无疑不是一件好事。处于幼儿时期的孩子们对于事物的认知能力和理解能力还不够全面，音乐课程中有着很多他们还无法理解的抽象知识，如果能够将这些知识很好的融入进游戏中，让孩子们通过游戏来学习和理解音乐知识，增加音乐学习的趣味性，帮助幼儿更好的学习。还可以在音乐教学中开展具有竞争性的游戏活动来增强趣味性，老师引导学生们各自组成小组，让他们在合作中取胜，既能培养他们的合作意识，也能促进他们的同学友谊增温，使得他们在游戏中感受音乐的魅力，从而提升他们的音乐素养。
1.2音乐和游戏的相容性
音乐游戏是进行音乐教学重要的形式，它可以很好地帮助孩子们学习音乐，也可以让同学们感受到寓教于乐的好处。音乐老师可以通过各种形式去开展音乐游戏，不仅能为同学们营造一种较好的氛围，而且可以将教学内容很好融入到游戏中，所以说音乐游戏和音乐教学是有很大的相容性，音乐老师要牢牢地将音乐游戏与音乐教学结合在一起，从而达到更好地音乐效果。
二、在开展游戏音乐时的有效策略
2.1让孩子们扮演音乐游戏中的角色
音乐游戏不仅能让学生们身临其境的感受到音乐的魅力，还可以培养学生们的自主探究精神，这对以后的音乐学习都会有很大的帮助。
让孩子们来扮演歌曲中的角色，能够营造良好的游戏氛围，游戏的氛围会把学生更好的带入音乐学习中。比如在学习《蜗牛与黄鹂》的课程中，其中有几种角色，老师就可以让同学们去扮演，可以扮演歌声婉转、动听的鸟儿，也可以去扮演虽然爬的慢，但还是坚持不懈的蜗牛，这样不仅能够帮助孩子们更好的学习，还有助于他们在扮演的形象中学习到人生道理。还有助于让他们在游戏中体现出自我的价值，从而提升他们日后的自信心和团队合作能力。
2.2鼓励幼儿自己用肢体语言表现歌曲内容
小孩子们的理解能力相对来说还不足以能够很好的理解歌曲意思，他们只能够通过歌曲的节奏和旋律去简单的感受音乐。所以要利用肢体语言的优势，去帮助孩子们学习音乐。比如在学习《小手拍拍》这首歌时，老师们就可以鼓励孩子们根据歌词来作出动作。这首歌里面的歌词“小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来”，就可以让孩子们根据歌词意思来做出动作，这样不仅增加了游戏的趣味性，增强了孩子们对音乐的理解能力，还让孩子们营造了良好的游戏课堂氛围。而且根据音乐做动作还可以培养孩子们的节奏感，将歌曲与教学情景更好的融合。小孩子们是有着很强的表现欲的，他们也有着自己独立的思维和想法，所以老师要给孩子们空间，让他们有自己创造的空间，这对于小孩子们的音乐思维能力和创造能力都有很大的益处。
2.3发挥老师的引导作用
老师在音乐教学中为了能够帮助孩子们顺利地完成课程，所以通过音乐游戏的方式来进行教学，但是游戏中也是有规则的，需要老师耐心的讲解，帮助幼儿们公平地完成游戏。老师还要选择一些积极向上的音乐游戏，也能让同学在生活中保持积极乐观的生活态度，从而帮助小孩子们们从小就树立正确的人生观、价值观以及世界观。老师是起到一个积极的引导作用的，所以老师可以和孩子们一起做游戏，拉进学生和老师的距离，建立良好的师生关系，促进教学的更好展开。当老师能够和孩子们一起扮演游戏角色时，就能够更好的起到引导作用，在游戏中可动性的、适当的引导游戏的发展方向，使孩子们的音乐教学朝着理想的方向发展，达到预期效果。
3结束语
老师在开展音乐游戏时，一定要将音乐游戏与音乐本身较好地结合中，通过游戏的方式让学生们更好的掌握音乐的节奏理解音乐的内容。所以设计游戏是很重要的，游戏要贴近生活中，根据孩子们的生活内容去设计，为孩子们的音乐学习达到事半功倍的效果。以上所提建议希望能够幼儿的教育有所帮助。
参考文献：
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[2]张平，陈宏保.基于教学游戏化的幼儿音乐教学探索[J].当代教育,2019.
[3]孙慧英.幼儿音乐教学游戏化的探索[J].当代教育研究，2018（12）.