黎玉华
广西南宁市横县云表镇甲俭村委小学 广西 南宁市 530305
摘要：现如今，在信息网络时代的影响下，各教育学科已经逐渐与信息技术整合，实现了信息化发展，并提高了学科教学质量。故作为小学教育体系重要组成部分的小学美术，为适应该发展趋势，也必须与信息技术整合，所以则为小学美术老师不仅要重视信息技术，还需要结合学生实际不断完善美术教学方法，以将信息技术与美术教学有效整合，最终提高小学美术教学有效性和促进小学美术教学信息化发展。
关键词：小学美术；信息技术；整合重要性；整合措施
信息技术在整合是完善和创新教学方法的主要途径，很多小学美术老师为了打造高效美术课堂和提高美术教学质量都在实际教学中应用到了各种信息技术。此外，信息技术的应用还能够丰富化小学美术教学内容，并增加小学美术课堂趣味性，使学生感受到学习美术的乐趣，从而喜欢上美术，然后积极参与导致各种美术教学活动，提高小学美术教学有效性，由此可见信息技术应用的重要性。所以将小学美术教学与信息技术整合是非常必要和重要的，理应得到相关教育工作者的重视及关注，并结合相关文献及工作经验不断完善整合措施及方法，以促进小学美术教学发展。
1整合重要性
1.1能够激发学生美术学习及创作兴趣
“兴趣”一直都是学生学习新知识和了解新事物的前提和基础，也是最好的老师，任何新知识在兴趣的驱动下都能够取得良好的学习效果，所以在小学美术教学中激发学生美术兴趣是学好和应用美术的关键。而信息技术的整合则能够帮助老师将多种趣味生动的教学资源融入到实际的美术教学中，从而增加美术教学趣味性，激发学生兴趣，同时还丰富化美术教学内容，完善学生美术知识体系，增强学生美术学习自信心，最终提高学生美术学习质，促使学生积极主动参与各种美术创作活动，激发学生美术创作兴趣[1]。另外，信息技术的应用还能够构建美术创作情境，营造出良好的美术学习及创作氛围，从而激发学生美术学习兴趣及创作兴趣。
1.2能够有效强化学生的美术创作思维
优秀的美术作品不仅需要创作者具有高水平的美术绘画技巧及艺术创作能力，还需要具备很强的创作思维，这样创作出来的美术作品才具有独特的艺术特点。很多美术创作灵感都来源于生活，所以在小学美术课堂上例举各种生活实例，或者引导学生到生活中学习和探索美术，并结合生活实际创作美术作品，而信息技术与小学美术的整合则能够将尽可能多的生活元素与美术创作融合，以形成新的美术创作思维，从而创作出更具有艺术价值的美术作品。所以信息技术与小学美术的整合能够有效强化学生的美术创作思维[2]。
例如，在以“我是汽车设计师”为主题，开展美术创作教学活动时，老师可以直接通过网络搜集关于各种汽车的图像资料及视频资料，并利用多媒体展示给学生，然后引导学生根据这些资料寻找汽车设计灵感，最后鼓励学生模仿各种汽车设计图稿，简单设计出自己心目中的汽车形状，这在很大程度上激发了小学生的美术创新意识和强化了美术创作思维。
1.3能够有效强化学生的审美能力
开展小学美术教学的目的就是提升学生美术素养，让学生能够以更专业的知识及技能去鉴赏各种优秀的美术作品，最终提高审美能力。所以信息技术作为打造高效美术课堂的重要教学手段，除了能够有效提高小学美术教学有效性以外，还在很大程度上强化了学生的审美能力。
2整合措施及方法
2.1提高师资队伍的信息化水平
这要求学校要定期对小学美术老师进行专业知识教育及技能培训，以提升小学美术老师的专业能力及综合素养；同时还需要完善相应的信息化设施设备，并对老师进行信息技术培养，以提升师资队伍的信息化水平，保证信息技术能够与小学美术高效整合。此外，还需要鼓励老师积极参加校外的各种信息技术培训活动、知识讲坛活动等，以提升自身的信息化水平，进而打造高效的信息化美术课堂，促进小学美术教学信息化发展。
2.2利用信息技术创设教学情境
简单来说就是要求老师根据学生美术学习实际及小学美术教学需要等确定教学内容及目标，然后在该基础上充分利用信息技术搜集相关的情景化教学资源，包括图片资源、视频资源、音乐资源等，然后利用多媒体的图像功能、动画功能、视频功能及音乐功能等将这些资源整合成PPT或者微课视频，并配上相应的背景音乐，然后播放给学生，以构建趣味生动的美术情景教学，激发学生兴趣[3]。
例如，在鉴赏关于“我国大好山河”相关美术作品时，老师可以以“我的祖国”为主题，通过信息网络搜集各种壮丽河山图像及视频，并向学生展示相应的美术作品，如万里长城、天安门、颐和园等相关美术作品，以加深学生对我国大好山河的了解，同时营造出趣味性情景课堂，最终激发学生学习兴趣，提高学生们美术审美能力及美术专业素养。
2.3利用信息技术整合远程教育资源
实质上就是利用信息技术将各种美术教学资源与小学美术教材内容整合，以形成较为完善和丰富的小学美术教学体系及内容，让学生能够学习到更多专业的美术知识及创作技能，为学生以后的美术创新创作奠定良好基础[4]。例如，在对“人物素描及水彩画”绘画技能进行教学时，老师可以利用信息技术将相关图像资源、动画资源及视频资源等添加到PPT或者微课课件中，对于在线教育资源则可以直接将连接及网址复制粘贴到课件中，以便于学生课后自主学习。这不仅丰富了美术教学内容，还能够引导学生自主学习和探索，从而提高学生的美术自主创作思维及能力。
结语
总而言之，信息技术与小学美术的整合具有很高的教育价值及教学促进作用，能够在构建高效美术课堂的同时，强化学生的美术专业素养、创作思维及审美能力，并在很大程度上促进了小学生全面发展及小学美术教学信息化发展。因此，上文基于对于信息化技术及其重要性的了解，从提高师资队伍的信息化水平、利用信息技术创设教学情境、利用信息技术整合远程教育资源等方面分析了具体的整合措施及方法，希望对实际的小学美术教学质量提升及教学发展起到积极作用。
参考文献
[1]夏晨岚.小学美术教学与现代信息技术的整合的优势分析[J].百科论坛电子杂志,2020,(14):767. .
[2]涂程煌.浅谈信息技术与小学美术教学整合的作用[J].文渊（小学版）,2020,(5):61.
[3]张雪萍.小学美术教学与信息技术教学整合的探析[J].文渊（中学版）,2019,(10):320.
[4]姜婷婷.小学美术教学与信息技术手段的整合[J].考试周刊,2019,(11):125.