江会梅
梅州市五华县郭田镇第一小学 514400
摘要：小学阶段是学生语言习惯养成的重要时期。当前小学英语教学无法满足学生英语学习的所有需求，而英语绘本的引入能够很好地解决当前小学英语教学存在的一些问题，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，有效提升课堂教学质量，促进学生英语水平的提升。
关键词：英语绘本 小学英语 教学运用 探讨
引言
英语绘本中将童话故事和图画结合起来，学生能够在趣味的故事阅读当中，提高自身的英语能力，随着教育教学的发展，英语会本已经被广泛的应用于英语教学当中，显著提高老师的教学效果。老师应该积极对绘本教学进行研究，让英语绘本在英语教学中发挥出最大的价值。
一、英语绘本在小学英语教学中的应用价值
绘本最大的特点就是图文并茂，因其大多属于儿童读物，所以通常用色彩鲜明的笔触来勾勒故事情景。小学英语是小学阶段的教学难点，学生因为缺乏英语学习环境，平时也很少接触英语，所以学习时比较吃力，再加上需要大量记忆单词、语法等知识，他们很容易产生厌学情绪。而教师运用英语绘本展开小学英语教学，可以将相关的知识点用讲故事的形式展示出来，提高教学的趣味性。同时，英语绘本教学也与学生的认知规律和学习特点相符，方便其理解学习内容，能降低学生的学习难度，增强学生的学习动机，扩充其词汇量，培养学生的阅读能力与思维能力，提升英语课堂教学效果。除此之外，教师在小学英语教学中应用英语绘本可以充分挖掘学生的学习潜力，发挥其学习的自主性，让学生主动学习、积极探索，夯实英语基础，提升学科核心素养，在实现当堂教学目标的同时，也能为学生今后的英语学习奠定良好的基础。
二、英语绘本在小学英语教学中的应用策略
（一）英语写作方面
英文绘本中的语言为英语，通过具体的故事推动，让学生在阅读故事的过程中，理解英文的词汇和句式。通过阅读英文绘本，老师可以让学生在阅读的过程当中，提高学生的英语听说读写的能力，绘本能够帮助学生积累英语词汇，掌握正确的语法，提高学生的写作技巧。比如老师在教学的过程当中，可以利用多媒体展现绘本中的内容，通过播放绘本中相关的歌曲，让学生能够更好的理解绘本中的内涵，然后老师再让学生以故事为基准，改编故事情节或者续写故事，以提高学生的写作能力。再如，教师在指导学生有关描写日常物品的写作技巧时，可以向学生讲解英语绘本New clothes的故事。该故事内容主要是讲主人公在拆生日礼物的同时，对各个礼物都做了适当的描述。教师在利用这个故事培养学生的写作技巧时，要深入挖掘故事中的写作句型，如“I got a green box on my birthday.What's in side?It is a new shit.”等。然后，以此句型为例，指导学生进行仿写，这样既可以深化学生对故事内容的理解，使学生掌握相关的英语词汇和句型，也有助于学生在仿写的过程中提高写作能力，促进其英语学习水平的提高。
（二）创新运用英语绘本，加强绘本教育资源运用
在学习英语字母时，由于26个英文字母是英语中的基本元素，小学生是初次接触这些字母，而且对于他们来说，英语是一门陌生的语言和学科。针对这种情况，为了使学生尽快熟悉和掌握26个英文字母，教师可以对相应的英语绘本进行创新和改革，如将原有的英语字母绘本进行图文化，加深图文化的程度，方便学生进行学习和记忆。具体来说，教师可以在绘本Chicka Chicka Boom Boom的基础上进行改编。故事内容主要是一群英语字母相约举行了一场爬椰子树的比赛，大家争先恐后地往树上爬，因为树上的字母太多，椰子树被压得Chicka Chicka响，最后字母们全都Boom Boom地掉了一地。26个字母在作者的笔下形态各异、憨态可掬，宛如一群调皮的小精灵。学生在绘本营造的生动活泼的氛围中更容易有代入感，会与可爱的字母产生互动，从而在不知不觉中记忆所有的字母。教师可以利用多媒体技术在原本的图片上加上大写字母，让学生初步了解字母的大小写格式，再简单介绍一些音标知识，帮助学生准确发音，让学生在享受阅读乐趣的同时掌握英语知识，从而实现预期的学习目标。
（三）调动学生参与课堂的积极性
英语绘本在小学英语课堂教学的有效应用，不仅有助于营造生动有趣的课堂氛围，而且能提高学生英语学习的效率和能力，进而提升学生的英语综合素养。例如在进行英语绘本A Squash and a Squeeze教学时，教师可以结合绘本中的图画内容，组织学生进行情境演练。教师可以让学生自由选择扮演故事中的对象，如a wise old man、hen、pig、cow等，并让学生为自己扮演的角色制作相关的道具，然后再以分组竞赛的方式让小组进行情境演练，最终选出前三组给予奖励。借助这种教学方法，不仅有助于充分激发学生英语学习的热情，使其积极参与到课堂活动中，而且有助于培养学生的实践能力。同时，学生在进行情境演练设计时融入自身的想象力和创造力，有助于发展思维能力。总之，英语绘本教学可以有效促进学生的全面发展。
（四）课后复习环节
英语绘本具有比较强的故事性和趣味性，因此学生愿意反复的去读。小学生的年龄比较小，因此其认知能力还不够，注意力集中的时间也比较短，所以在课堂上学生学习效率高的时间点比较有限，为了能够提高课堂教学的效率，老师可以将绘本阅读应用于课后的复习阶段，做好课后的复习和巩固，让学生在不断的重复阅读绘本的过程当中，内化课堂中所学的知识，提高课堂学习的效率。比如老师在教学结束之后，可以为学生布置作业，让学生根据学习的内容，将绘本中的故事改编成对话，学生在改编的过程中，需要不断的重复阅读绘本，从而提升其阅读能力和理解能力，在理解的基础上，根据老师的作业要求进行改变，从而提升自身的英语综合水平。
结束语
综上所述，在小学英语教学中应用绘本教学有十分重要的意义。教师在课堂教学中要改变自己的教学观念和教学模式，引入英语绘本阅读，培养学生的创造性思维，激发学生的形象力，将学生培养成一个适应社会发展趋势的人才。绘本阅读因其丰富的图片和生动的故事情节，能够吸引学生的注意力，提升学生的阅读水平和语言表达能力。
参考文献
[1]林燕.英语绘本在小学英语教学中的有效运用策略探究[J].考试周刊,2020(95):103-104.
[2]林妙姗.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].校园英语,2020(47):167-168.
[3]朱宗梅.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].学周刊,2020(31):117-118.