韩晓鹏
陕西省西安市高新区九峰镇起良小学 710400
摘要：兴趣是学习做好的老师，对于小学生来说，激发学习兴趣，是提高学习质量的重要因素。小学英语是学生进入英语学习的启蒙阶段，同时也是培养学生学习兴趣的关键时期。随着素质教育理念的深入实施，重视学生的学习地位，满足学生的学习需求已经成为不少教师不断创新英语教学设计的重要动机，作为学生学习英语的启蒙者，教师要立足学生实际，创新教学手段，丰富课堂展现形式，让学生在兴趣中快乐学习，在学习中获得英语学科的不断进步。本文以激发学生兴趣为出发点，探究小学英语课堂教学的有效性进行探究，希望对各位老师有所借鉴！
关键词：小学英语教学；学生；学习兴趣；策略
近年来，随着世界经济全球化的发展，英语已经世界使用最广泛的语言，为了培养更多面向未来，面向世界的人才。我国小学生从小学阶段开始英语教学，作为学生主要的学习科目之一，对于学生的综合性发展也占据了重要的地位。英语作为一门语言，学生在学习过程中，需要记忆大量的词汇、句型、单词，学习内容枯燥乏味，对于小学生这样没有自控能力的群体来说，很容易进入学习的枯燥期和厌倦期，开展趣味英语，让学生对英语保持学习的兴趣和热情，是小学英语教师下足功夫要做的重要工作。对于英语教学者来说，要激发学生兴趣，应当建立在对学习者、学习空间、学习内容方面进行细致的研究和分析，让各方形成良好的互动，让学生感受到英语的学习的乐趣，激发学生学习的主动性。
1.小学英语教学活动中存在的不足
1.1教师占据了学习活动的主体地位，学生缺少自主学习权
囿于传统的教学理念的引领下，不少英语教师在组织开展英语教学活动时，习惯性在课堂中以自我为中心，认为教师讲什么，学生就应该学什么。通过灌输式的学习教学，学生成为文化知识接收的工具。基于教师一言堂的英语课堂环境中，学生对英语学习的自主权被剥夺了。
1.2教学设计生硬呆板，无法满足学生的学习天性
在开展英语教学活动时，教师缺少对英语学科特点、学生群体特点的洞悉，设计教学活动时，过于依赖教材和教辅书籍，没有依据教学实际进行灵活创新设计，与学生具体的学习需求和学习特点开展针对性的教学，因此，教学课堂的生动性欠缺，无法调动起学生积极参与学习其中。
2.激发小学生英语学习兴趣的必要性
2.1是提升学习质量的重要手段
兴趣是最好的老师，同时，也是提升学生学习质量的重要保障。小学生年纪小，自我把控能力弱，这个群体的学生更倾向于对自己感兴趣的事物，并且能够专注其中，因此，调动起学生的积极性就很有必要。
有研究表明，专注学习十分钟比懒散学习一个小时的效率都要高，只要把学生的兴趣高度融入学习活动中，学生的学习质量可想而知。
2.2是寓教于乐的重要内容
激发学生学习兴趣，也是当前我们追求以人为本，以生为本的教学理念的重要组成部分。学生的大部分时间都是在校园中度过的，其中大部分的时间也是在课堂学习活动中度过的。校园学习生活也是学生生活的重要组成部分，因此，学生的快乐学习，有兴趣的学习才会让学生活出快乐，活出自信。
3.激发小学生学习英语兴趣的具体策略
3.1尊重学生主体地位，落实以生为本的教学理念
作为小学英语教师，要把学习的主动权归还给学生，充分尊重学生的主体地位，坚持落实以生为本的教学理念。如在教学活动中，丰富教学设计环节，让学生能够积极主动参与，引导学生积极发言，积极表现自己。对于表现不佳的同学，要善于用鼓励的方式引导学生解决学习难题，勇于突破自己的瓶颈。
3.2立足教材实际，创新教学设计
基于小学生正处于对灵动趣味的事物感兴趣的阶段，教师的教学设计可以以此为依据，立足教材实际，发挥主观能动性，设计出更加趣味灵活的教案。如在开展人教版小学四年级英语第一单元《Our school》的教学内容时，需要学生掌握的对应词my——your;i——you;Our——your;this——that等，可以让学生以角色演绎的方式，充当校园里的导游，向同学介绍校园，教师给出中文位置名词：图书馆、美术室、音乐室、操场等，让学生进行说话训练，以此激发学生的挑战热情，激发学习兴趣。
3.3借助多媒体，提升课堂教学的生动性
开展多媒体教学已经成为教学活动中的有力手段，作为小学英语教师要善于借助多媒体，开展影视化、动漫画的教学活动。多媒体教学可以有效促进教师把文字化的知识点，如单词、词组、句型，通过影视对话，动漫画转化等，让学生的理性思维和感性思维得到互相转化提升，并激发学生的想象力，让学生在身临其境的语音中获得良好的语感和体验，获得英语学习的乐趣。
结束语：综上所述，要激发小学生英语学习的兴趣，就需要教师善于把握学生的学习特点和教材特点，开展因材施教的教学活动，需要教师加强自主创新教学设计，提升课堂教案设计水平，同时在实践中不断完善修改。重视落实学生的课堂主体地位，把学生的学习体验作为检验课堂教学质量的重要指标，只要把学生的主体地位落实到实处，真正激发学生的学习热情，课堂教学质量才会有质的飞跃。
参考文献：
[1]闫召召.小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略研究[J].校园英语,2019(47):191.
[2]李小妮.小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略初探[J].校园英语,2019(47):146.