赵雪影
山东协和学院 山东济南 邮编 250109
摘要：随着《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的提出和实施，各高校越来越重视大学生创新创业能力的培养。作为高等教育课程体系的重要组成部分，大学英语应以创新创业为导向，提高学生的创新创业意识与能力。本文对大学英语教学状况进行分析，认识大学英语教学中学生创新创业能力培养的不足与重要性，旨在通过对大学生创新创业能力的培养，进行大学英语教学模式的改革。
关键词：大学英语 创新创业能力 课堂教学
引言：在知识经济时代，进行创新创业教育是高校教育的重要内容之一，代表了高等教育的发展方向，反映了整个社会对复合型人才的需求。在高校进行创新创业教育是促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。但是，目前大学英语教学中，仍然存在着一些问题，例如创新创业教学形式相对单一、创新内容相对缺乏，因而难以激发学生的主体性、主动性，限制了学生创新创业能力的发展。大学英语是高等教育课程体系的重要组成部分，把创新创业教育融入到其中并培养具备创新创业意识和能力的大学生是英语教育改革和发展的重要方向。
一、大学英语创新创业教育的理念
创新创业教育是以培养具有创业素质和创新精神的人才为目标，对在校学生进行创新思维培养和创业能力锻炼的一种实用教育。从教学效果来看，创新创业教育是一种发挥学生主观能动性与主体性的教育，是一种多学科相互融合的高层次素质教育，还是一种培养学生健全人格与独立人格的教育，是系统性的工程。英语创新创业教育是指在大学英语教学的范畴内，以新的思维方式来认识英语学习，通过新的学习式来调动学习者本身的主观能动性，践行在学习中创新、在创新中学习的理念。对于大学英语教学来讲，则是在学生日常英语学习的过程中，通过对学生创新创业能力的培养，提高学生的就业率，满学生职业化的发展需求，为现代人才的培养提供参考。
二、大学英语创新创业教学的必要性
为了实现现代人才的综合培养、提高全社会的创新创业素质，在课程教学改革中，应该将大学英语教学作为必不可少的一部分。然而通过对英语教学状况的分析，在其教学过程中应融合创新创业教学，其必要性体现在以下几个方面：第一，顺应大学生英语课程教学需求，创新创业教育是一项系统性的教育工程，除了专门的创新创业课程之外，还应以其他学科教学作为载体，通过对具体学科内容的分析，融入相关的创新创业教育内容，从而具体展开创新创业教育。第二，大学英语教学以培养学生的适应能力为核心目标，强调学生的综合素养。因而在教学过程中，英语教师应该积极采用有效性的教学方法，选择适合性的课堂教学内容，使大学生在进行英语语言学习的同时接受创新创业教育、培养创新创业意识。第三，在英语教学的过程中，通过对学生创新创业能力的培养，可以提高学生求职的成功率，满足学生职业化的发展需求，从而有利于高校就业率的逐渐提升，为现代人才培养提供参考。
三、大学英语创新创业教育中存在的问题
在现阶段的大学英语课堂中，创新创业教育存在着一下几个方面的问题：第一，在现阶段英语课程教学中，应该通过对教学内容的分析，对学生进行专业知识、实践能力以及人际沟通能力的培养，旨在通过进行专业化教学知识的构建，展现大学生英语教学的核心价值，为现代人才培养提供支持。然而，在实践教学过程中，教师忽视对学生实践应用能力的培养，从而限制了学生能力的提升。而且教师没有为学生提供足够的沟通交流空间，导致学生的创新创业意识相对薄弱。与此同时，学生习惯于被动的接受教材和教师的输出，缺乏英语学习的主动性和积极性，缺少创新创业意识和精神；第二，通过对大学英语教学状况的分析，在大学英语教学过程中，缺乏对学生创新创业能力的重视与培养，大学英语教学中的实践课程多流于形式，缺少对学生专业能力的训练，因而无法使学生的创新创业能力得到很好的培养和发展。
四、大学英语教学中创新创业能力培养策略
4.1 构建创新性的英语教学理念
在大学英语创新创业教育过程中，应该进行英语教学理念的改革，实现创新性英语教学的稳定发展。在构建教学理念的过程中，应该引导学生针对教学活动形式、教学看法以及教学观念的分析，进行教学活动的创设，使学生积极参与到教学过程中，充分发挥学生创新的价值性。首先，在教学中，应该推成出新，使用现代化的教学模式，对教学活动进行指导，展现课程教学的整体价值。其次，构建通识教育理念，注重对学生思维能力的培养，积极开拓学生的视野以及心态，培养学生的语言组织能力，为学生英语专业素养的提升提供参考。 再次，引导学生欣赏不同的文化内涵，鼓励学生积极提出问题，提高学生的问题分析能力，展现英语课程教学的最终价值。
4.2 强化大学英语实践训练
实践是检验真理的唯一标准，同时还是孕育学生英语创新创业能力的土壤。教师可以通过互联网资源寻找适合学生的英语学习项目，让学生在具体的项目实践中来使自身的英语应用和创新能力得到锻炼和提高。鼓励并指导学生积极参加大学生创新创业项目、社会实践项目、教学改革项目等，在项目的执行过程中，学生不仅可以向项目专家或者前辈学习语言的专业知识，同时还能锻炼动手能力、激发学生的创新意识。
结语：进行大学英语创新创业教育，能从教学思想、教学内容和教学实践等方面挖掘学生的思维能力和创新意识，并通过科学的手段进行培养和发展，在提高学生英语应用能力的前提下，还能构建学生主动学习的教学模式，培养学生解决实际问题的能力，帮助学生更好的适应社会，增加学生的就业机会，满足社会对复合型英语人才的需求。
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作者简介：赵雪影，女，汉族，1989-，籍贯山东淄博，山东财经大学，2013级外国语言学及应用语言学研究生，研究方向为英语教学。现任教于山东协和学院人文艺术与教育学院，讲师。