闫涛
腾冲市第三中学 679102
摘要：信息时代之下，教育领域的互联网技术应用逐渐增多，教师教学与学生日常学习都与之有紧密联系。为保障信息技术课程教学质量，应用创客理念，探寻改革发展路径，应用新型教育教学模式，改进课程教学策略，是初中教师共同关注的问题。基于此，以下对创客教育理念下初中信息技术教学策略进行了探讨，以供参考。
关键词：创客教育理念；初中信息技术；教学策略
引言
创客教育是一种将创客运动运用于教育领域的组合概念，其内涵可概括为以创客理念为指导实施教学内容。在初中信息技术教学中，教师要创新教学方式，开展创客教育，使其形成符合现代教育发展趋势的教学模式，有效培养学生创造思维。因此，在初中信息技术教学中，教师有效融入创客教育理念，既可以给学生提供合适的创新空间，又可以利用活动培养学生的团队精神，通过实践操作提高学生的信息技术能力。
一、合理设计课题
为了更好地发挥创客教育的教学价值，教师在确定创客课题的时候，要做出合理选择，要紧密结合课内外知识，挖掘更多的教学素材，为学生提供丰富多元的课题选择，从而有效拓展学生的知识面，可以真正地去研究自身感兴趣的信息技术课题。在具体课题设计的时候，教师要考虑到学校的教学器材以及学生的认知水平和兴趣爱好等，从而为学生提供切实可行的方案，促进课题的高效开展。此外，教师还要考虑到创客课题对于学生的教育意义，要能够有效提高学生的学习积极性，帮助学生全身心地投入信息技术学习中来，实现自主学习意识的培养，促进学生创造能力的强化。同时，教师还要保证课题的科学性与针对性，要能够有效地满足不同学习层次学生的学习需要，从而实现班级学生信息素质的整体提升。比如，在学习“体验动画制作”的内容时，教师就可以让学生结合自身对孙悟空大闹天宫的记忆，利用Ulead GIF Animator等软件，制作一个简单的GIF大闹天宫片段。通过设计学生耳熟能详的课题，学生的课堂活动参与热情得以高涨，有利于促进学生信息技术学科核心素养的培养。
二、展开实践教学，激发学生学习兴趣
常言道：“兴趣是最好的老师。”只有对信息技术感兴趣，学生才能学好这门学科。创客教育理念有助于激发学生的学习兴趣，教师把这种教育理念应用到初中信息技术教学中，让学生在充满乐趣的课堂上，能最大限度地激发学生的求知欲望和学习兴趣。如在教学“页面制作”时，有的学生提出要在上机时为自己的文档配上网页背景，这是一个锻炼学生动手能力的好机会。于是，在下一节上机课上，笔者就为学生布置了这样一道练习题：“创建一个文档，根据自己的喜好调节页边距、网页背景等。”这样一来，学生在教学实践中既能运用所学知识，又能以较轻松的心态去学习，很好地达到了教学目标。因此，在创新教育理念下，教师可以通过开展实践教学，增强课堂教学的趣味性，使学生从体验者转变为参与者，提高课堂教学的价值。
三、加入生活元素
初中信息技术的课程内容很多都是与学生现实生活紧密相关的，教师在教学过程中，要注重引导学生提升观察力，在自身的创客作品中，加入多样的生活元素，从而有效降低学生对信息技术知识的陌生度，增强与创客知识的情感联系，提升学习动力。在动手实践的过程中，面对生活主题的创客作品设计，学生的学习自信心也得到了增强，真正地实现了学生乐于学习，善于学习，提升了学生知识应用的水平。比如，在教学“网络购物”的时候，因为生活中学生或多或少都接触了网络购物，因此，学生对这个主题知识学习的热情就很高，有利于学生从身边出发，挖掘更多与网络购物相关的数据，并且利用数据分析软件，进行消费者行为分析，以及爆款消费品研究等，从而帮助学生更好地认识网络对于生活的重要影响。此外，教师还可以让学生通过对网络购物平台的观察，让学生去思考如何搭建一个线下购物平台。通过这种生活课题的引入，可以有效提升学生的课堂注意力，有效地发散学生的思维，培养学生的创新能力。
四、体现信息技术应用价值
教师在以往的实践教学指导期间，灌输性的课程教学指导模式极为普遍，信息技术本身就具备操作要求，过分追求理论层面的学习，导致学生的学习困难问题增多，这种情形之下学生的学习热情明显降低。应用创客教育模式，教师要注重生活与信息技术的结合，这一种创新发展思路，当学生能够应用信息技术解决现实问题，完成信息技术课程知识的巩固学习，课程教学活动的作用充分展现。加大创客教育研究，在创客教育背景下，优化应用信息技术，探索教学发展的新举措，生活化的课程内容有效传递，学生在课堂学习期间收获更多。
五、展开制作比赛活动，提高学生综合能力
在初中信息技术教学中应用创客教育理念时，教师应认识到有一部分教学经验和学习经验来自于教师与学生的日常生活，所以要鼓励学生多观察生活，这样更符合创客教育的精神。如教师可以开展竞赛制作活动，组织学生积极参加电脑制作创客竞赛，全面提高学生的电脑操作水平。在这一过程中，教师应该给学生提供一些创新观念和技术支持，使学生能够灵活运用信息技术进行创作，感受到创作的乐趣。教师在初中信息技术教学中应用创客教育理念，是信息技术课程实现创新发展的需要。这一教学方法能调动学生参与课堂的积极性，充分发展学生的信息技术能力，提高课堂教学效率。
结束语
创客教育应用与初中生信息技术课堂教学期间，需要教师转变课程教学思路，优化课程教学策略，为学生的发展进步而不断努力。教师提升学生的信息技术水平，且明确创客对学生发展进步的重要意义，教学模式改革创新能够提升学生的信息技术学习效果，初中生的思维能力、创新实践能力得到巩固，不仅能有效提升自我的信息技术水平，还能将自我的综合能力不断增强，未来为社会发展进步贡献自己的力量。
参考文献
[1]曹巍巍.创客教育背景下初中信息技术教学策略研究[J].中小学电教(教学),2020(10):13-14.
[2]张冬群.创客教育理念下初中信息技术教学方法研究[J].数码世界,2020(07):199.
[3]孙安祥.“创客教育”理念下的初中信息技术教学设计[J].新课程导学,2020(09):40.