邢文韬
山东协和学院 山东省济南市 250109
摘要：建立与市场环境相适应的教学方法是高校人才培养的一项关键日常任务。视觉设计专业设计是一种高度应用的技术专业，必须融入社会发展对环境造成的破坏。
关键字：视觉设计；融合创新创业教学；问题
引言
教育改革是近年来高等职业教育的新发展趋势。每个技术专业的课堂教学都在努力改革创新，我们期待在新形势下获得新的发展趋势。从教学活动的发展趋势来看，创业精神和创新文化教育已成为现阶段的新趋势。在学生就业不容乐观的情况下，他们具有出色的创业和创新工作能力，有利于学生离校后早日融入社会发展，完成自我完善。因此，在课堂教学过程中，我们必须关注文化教育形势的整体变化，密切关注创业创新文化教育的全局，积极开展视觉课堂教学的改革创新。交流设计方案，并在更大程度上改善课堂教学。设计的有效性，塑造了一支更高素质的视觉设计方案和优秀设计人才。
1.创业创新和文化教育
创业和创新教育是近年来流行的一种教学活动，已迅速渗透到高等职业教育中。创业创新文化教育的关键是塑造学生的自主创新能力和自主创业工作能力。总体目标是塑造独立创业的基本素质和人文才能，使学生具有更高的综合素养素质。创业精神和创新文化教育具有明显的特点，关键涉及四个级别的内容：（1）概念塑造。在企业家精神和创新文化教育中，概念塑造是非常关键的内容。关键是要塑造学生的创新精神和自营职业概念，使学生能够产生基本概念，从而为活动后的课堂教学打下基础。提高了学员的素质和技能，以发挥他们的长处。（2）工作能力塑造。工作能力塑造的具体内容是塑造学生的自主创新能力和独立创业工作能力，如判断力，决策能力，逻辑思维能力，管理水平等，这些都是必须具备的关键工作能力素质。关注创业创新。（3）自然环境的认知能力。要对学生进行创新创业教育，学生必须学会了解自然环境，即了解自营职业的自然环境。他们可以通过综合实际情况来分析自然环境对个体经营的利弊，掌握相关的规章制度，并分析个体经营及其业务的风险。模型等可以充分认识到独立创业全过程中的实际自然环境，为成功创业奠定了坚实的基础。（4）模拟实际活动。在创业与创新课堂教学中，不仅理论基础课堂教学可以取得实际成果，而且学生还必须开展合理的实践活动，以促进创业与创新文化教育的发展趋势。在实际的教学活动中，要正确引导学生进行实践活动，增强自身的相关工作能力。
2.视觉设计技术专业人才培养方法问题分析
2.1缺乏健全的道德教育课程框架
在当前的视觉设计课程中，课程内容无法跟上销售市场的变化，主题设计缺乏电子信息技术的应用。在教学实施的整个过程中，很少有人了解视觉设计领域的真实发展状况，基本上是根据培养全方位人才的总体目标的教学方法不能适应产业链的多元化发展趋势。设计方案的要求。因此，学生不会必须能够达到良好的设计计划工作能力和标准，并且最终不能保证教学内容，而没有整合当前的数据技术进步，自主创新和具体性，缺乏完善的视觉设计课程设计专业知识，没有智能的设计计划可以塑造具有专业技能的专业自主创新人才。随着技术专业自动化技术和智能技术的逐步应用，对学生的读写能力要求与以前有很大的不同。在一定程度上消除了学生的基本专业技能，更加重视专业能力。当前的标准影响着管理系统和课程设置。必须根据具体情况进行改革和创新，高校必须结合设计方案的产业布局，塑造出优秀的设计人才，才能培养出符合标准的优秀的视觉设计人才。因此，产业布局的改善显然为视觉设计提出了新的规定，设计方案产业链销售市场的转型必须由大专院校来进行。
加强专业学习培训和创新创业教育，提高大学毕业生的专业技能和就业水平，培养大批优秀人才，将其纳入区域发展和设计解决方案的产业链。
2.2与互联网媒体的集成不足
在信息技术时代，大数据技术和4g移动智能终端的新媒体广泛应用于各行各业。互联网媒体的视觉设计已经成为一个新的技术领域。互联网视觉设计可以向互联网媒体受众传递新信息，并提高互联网受众的欣赏度。但是，互联网技术的视觉设计长期缺乏优秀人才，并没有引起高校的高度重视。对互联网技术视觉效果销售市场缺乏充分的认识导致互联网技术总体规划的基本理论和综合实践课程的互联网媒体视觉设计技术专业的课堂教学错误，危害了互联网技术的发展。复合视觉设计提供人才。
2.3教学方法过于刻板，缺乏自主创新
在数字媒体技术时代的视觉设计教学课中，大多数传统的教学方法被老师用来向学生传递设计概述，这导致视觉效果教学方法的相对僵化，限制了学生的学习。分歧的思维和自主创新的理念。新型企业家和创新型人才的培养必须准确地将课堂教学定位为区域经济发展趋势的基本立足点，并实现企业与学校的互利双赢。使用企业学校课堂教学资源，视觉设计的自主创新，新的课堂教学模式，机构师生参加公司的视觉效果实践活动和新项目运营，公司和机构的技术精英团队，进行产品研发，创造公司，老师，学生和大学一起命运；此外，利用学院的技术和专业优势来学习和培训学生的专业能力。机构学生参与项目设计，提高学生设计方案的水平，并掌握视觉设计的生产过程。
3.基于创新创业教育改革视觉设计教学的创新思路
3.1扩大课堂教学，整合企业家精神和创新文化教育
就视觉设计设计方案的课堂教学而言，它不仅限于对专业技能的解释。必须整合企业家精神和创新文化教育，以扩展教学方法，并整合企业家精神和创新文化教育和视觉设计方案的课堂教学。具体而言，它是第一个能够基于教室扩展方法进行教室教学的。在进行视觉设计方案的课堂教学的情况下，可以在课堂上设置扩展阶段，介绍视觉设计方案的创新案例，并让学生分析创新案例并分析自主创新机构。最后，在解释了视觉设计方案的相关基础知识之后，还可以将其扩展为引入其他一些企业家和创新文化教育资料图片，并扩大课堂教学，从而提高学生的企业家和创新素质。
3.2根据特定的课堂教学
近年来，视觉设计方案的发展趋势非常快，特别是一些初创公司也提升了该领域的技术水平，并启发了许多新的设计方案和设计思路。对此，在视觉设计方案的课堂教学中，有必要根据具体情况，将这一新的核心概念和技术引入课堂教学中，并对学生进行多方面的文化教育。学生可以掌握最新的视觉设计是动态的，因此课堂教学可以跟上时代的发展趋势和趋势。总的来说，第一位老师可以根据小班教学等方法在课堂上任教。应用当今正在发生的一些视觉设计方案的新技术，特别是将它们的摘要总结成一个演讲视频。该讲座视频将在教室中播放，以使学生对相关的新技术应用程序有一个合理的理解。其次，依靠企业与学校之间的互动交流进行课堂教学的能力，让视觉设计方案进行课堂教学的自主创新改革与创新，那么我们就必须密切关注公司的具体发展，并在校企合作的基础上建立校外延伸教育。该平台可正确引导学生到公司进行学习和培训，掌握视觉设计方案的新发展和新变化，并在提高视觉设计方案的质量的同时增强企业家精神和创新能力。
4结论
随着创业和创新文化教育的不断发展趋势，高等职业教育也进入了改革创新的浪潮。就视觉设计设计的课堂教学而言，有必要关注课堂教学在现阶段遭受的危害以及目前存在的一些问题，然后大力进行教育改革，让视觉设计成为现实。设计展现新面貌。
参考文献
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[2]文喜华.“以双堂促双创”：视觉设计专业广告设计课程教学改革探索[J].明日风尚，2017（9）.