邓文喜
保山学院 云南 保山 678000
摘要：习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，贯穿辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法，既是对历史规律的深刻揭示，也是对现实问题的透彻分析，为我们开展好党史学习教育指明了方向、提供了遵循。我们要深刻领会讲话精神，从党史学习教育中汲取智慧和力量，推动党史学习教育走深走心走实。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对对新时期加强高校学生党史学习教育的思考提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新时期;高校学生;党史学习;教育思考
引言
习近平总书记在党史学习教育动员大会上发表的重要讲话，深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义，系统回答了为什么学、学什么、如何学等重要问题，对党史学习教育进行全面动员和部署，为开展好党史学习教育指明了方向，提供了根本遵循。高校作为人才培养和党史教学、研究、宣传的重要阵地，深入开展党史学习教育活动是巩固马克思主义在高校的指导地位，坚持党的教育方针，培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求，也是新时代推进中国特色社会主义事业发展的现实需要。高校理应在党史学习教育中积极担当，主动作为，努力做好塑格局、谋全局、开新局的工作。
一、提高政治站位，提升党史学习教育的“高度”
中国共产党领导中国人民走过的百年历程，是光荣辉煌的一百年，也是艰苦卓绝的一百年；是奠基立业的一百年，也是开辟未来的一百年。在百年接续奋斗中，党团结带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神，积累了宝贵经验，使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，创造了中华民族发展史、人类社会进步史上的伟大奇迹。中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学习党的历史，提出了一系列要求。全党全国要倍加珍惜党的历史，深入研究党的历史，认真学习党的历史，全面宣传党的历史，充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用。高校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，要深刻认识开展党史学习教育的重要意义，把党史学习教育作为当前重大政治任务，贯穿立德树人全过程。通过开展党史学习教育，积极引导青年大学生坚定理想信念，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把实现个人价值的“小我”与实现中华民族伟大复兴中国梦的“大我”有机融合，推动青年大学生更加坚定自觉地为党和国家的事业努力奋斗。
二、围绕学思结合，着力抓专题学习，做到学史明理
学校将通过召开理论中心组学习会、“三会一课”等开展专题学习，坚持读原著、学原文、悟原理，认真学习习近平《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等。针对领导干部和普通党员不同特点要求，以及重庆、学校实际，确定学习重点内容。同时，完善三全育人机制，在全校开展以党史为重点的“四史”宣传教育，深入学院、班级、寝室等进行宣讲，开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程等，把学习教育贯穿立德树人全过程。
三、推动党史学习教育融入制度建设
一是建立健全高校党史学习教育组织领导制度。高校要结合校情，形成符合自身特色、文化传统和师生情况的党史学习教育的顶层设计方案，切实加强组织领导，明确领导责任制，具体指导和督促检查，把落实党史学习教育长效机制建设情况以及取得的实际效果作为干部考核考评和党建与事业融合发展绩效测评的重要指标。二是完善高校党史学习教育日常运行制度。要按照“党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心”的基本要求，将红色传统、红色基因融入学校礼仪制度，丰富升国旗仪式、入党入团入学仪式等典礼的党史元素，强化党史教育意义。同时，将党史学习教育作为高校基层党团组织生活会、主题党团日活动的重要内容。三是落实党史学习教育与师德师风建设协同推进制度。要把党史学习元素纳入教师教学体系，融入教师职前培养准入、职后培训管理全过程，引导高校教师坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑，赋能教育教学，做党史学习的示范者、党史知识的传播者。
四、充分利用党史资源，加强党史研究与地方史、校史研究相结合
许多地方都有着光荣的革命传统和丰富的地方党史资源，涌现出许多党的发展历史上的重要人物（河北省有党的主要创始人之一的李大钊故居和纪念馆、有新中国从这里走来的西柏坡中央旧址、有八路军129师司令部旧址等），应当充分挖掘利用这些地方资源，使研究党史、地方史、校史紧密结合，围绕党在不同历史时期的伟大实践和马克思主义中国化的伟大进程，开展深入的党史学习教育教学和研究，产生一批高层次成果。
五、社会主义现代化建设服务
“四个服务”的论断彰显了我国大学的人民立场和政治属性，揭示了大学的办学目标和初心使命，这个初心使命与我们党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命高度契合。要提升人才培养质量，把党史学习教育融入育人体系，以教育评价综合改革为牵引，以课程、科研、服务等十大育人体系建设为抓手，构建完善立德树人落实机制，把“价值引领、知识传授、能力培养、人格塑造”融入教育教学全过程，把培养社会主义建设者和接班人作为办学之本，以构建高质量思政体系铸魂育人，办让人民满意的大学。要彰显学校办学特色，科学分析研判自身所处方位，把传统优势学科专业做强，把国家战略急需的学科专业做精，把新兴交叉融合的学科专业做实，办让行业认可的大学。
六、围绕学悟结合，着力抓党性修养，做到学史崇德
学校将不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，大力弘扬社会主义核心价值观，把革命精神转化为干事创业、勇担使命的强大精神动力。注重用好重庆红色资源，组织师生到革命遗址遗迹等实地学习。开展“红岩精神”进校园，以讲、诵、展、演等舞台形式引导师生了解历史故事、感悟革命文化。教育引导学校师生党员对党绝对忠诚，做到明大德、守公德、严私德，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
七、要谋全局
努力推动高校党史学习教育“谋全局”，就是要做到三个“全面”的结构化布局，助力高校改革发展提速增效。一要深化党委对党史学习教育的全面领导。高校党委要将党史学习教育贯穿全年高校党的工作全过程，以加强党的政治建设为统领，强化顶层设计，全面推动党史学习教育走深走实。要重点突出“关键少数”党史学习教育示范成效，把党史学习教育纳入干部教育培训的必修课。要积极发挥基层党组织的辐射作用，利用党的“三会一课”制度、团的“三进三联”等制度，扩大党史学习教育的辐射力，推进党史学习教育的制度化、常态化。二要用党史学习教育全面贯通人才培养体系。以全面推进“三全育人”综合改革为契机，把党史学习教育全面贯通高校育人全过程，全面协同统筹办学治校育人资源和育人环节：在课程方面，开发、开设系列相关党史课程，把党史融入相关专业课程之中，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的党史育人课程体系；在教材方面，加快发行党史教育读本，编写党史普及读物，让党史故事成为青春的成长手册；在文化活动和社会实践、志愿服务方面，深入开展“四史”宣传教育，组织各类“行走课堂”等研学、实践活动，传承红色基因，培育时代新人；在育人队伍建设方面，要注重强化思政工作者、党务工作者和广大教师对历史规律的把握、历史共识的形成、历史方法的运用，提高教师党史育人的能力和水平。
结束语
百尺竿头，更进一步。高校开展党史学习教育，要结合贯彻党的创新理论、落实新时代党的建设总要求，将党史学习教育与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史紧密结合起来；要联系新时代进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践；要通过继承和弘扬伟大精神，感悟共产党人的初心和使命，实事求是、坚持真理，科学应变、主动求变，咬定目标、勇往直前，努力完成立德树人根本任务，培养可堪大任的时代新人。
参考文献
[1]段冠强.新媒体时代在大学生中开展中共党史教育路径探究[J].山西青年,2020(04):255.
[2]古红梅,谢爱林.江西高校大学生对党史认知现状的调查与思考[J].江西电力职业技术学院学报,2020,33(01):127-128+131.
[3]王雨蒙.信息化背景下加强高校学生党员党性修养的策略研究[J].江西电力职业技术学院学报,2019,32(04):136-137+139.
[4]王超.高校党史教学与党的认同教育研究[J].新西部,2019(06):135-136.
[5]李娜,刘明鑫.新形势下加强高校大学生党史教育的意义和途径探析[J].福建师大福清分校学报,2019(01):103-107+113.