江翠元 杨军豪
山东协和学院 山东省济南市 250109
摘要：在互联网技术的不断发展之下，互联网技术逐渐迈向教育的改革过程当中，在当前一些民办院校创新教育模式过程当中融入了互联网教学的具体教学理念。对此，本文就互联网背景下民办院校进行创新型教育改革的重要性以及在互联网背景下民办院校进行创新改革的具体方法展开论述。
关键词：互联网背景下；民办院校创新创业教育体系；构建
互联网教育不仅能够加强教学质量，而且在互联网教育发展过程当中能够不断适应当前我国社会的发展。许多高校人才能够在社会发展中不断完善自我，实现民办院校目标和自身价值追求。对此本文就互联网背景下学校创新教育体系的具体方法展开论述，希望能够为我国教育体系的改革提出有效的建议。
2、以互联网为背景进行民办院校创新教育体系构建的重要性
2.1有利于顺应现代教育的发展
在民办院校计算机专业，推动互联网教学有利于民办院校教学工作的完善民办院校学生较高校学生整体素质来讲，不如高校学生文化科知识掌握全面，具体的知识点理解过程当中理解并不透彻，所以加强对学生的互联网教学，有利于对民办院校学生采取长板原则，对擅长知识进行加固，有利于学生在日后中走向社会当中，提高学生的综合竞争能力，使学生能够更好地走向岗位，走向社会。同时在这项工作的不断开展过程当中，有利于民办院校院校培养更多的技术人才，推动教学工作的改善为技术人才的培养提供更多的技术支持和专业技术理论指导。
2.2符合当前我国社会发展的需求
在民办院校院校缺乏互联网人才，这是我国教育发展中的普遍现状。我国的互联网人才，大多在高校中进行培养。我国教育中忽略了对民办院校院校学生互联网人才的挖掘，在互联网教学在民办院校院校计算机专业的推动有利于加强我国对互联网人才的挖掘，一些人才有可能缺乏先天条件，进入民办院校院校，但是本身所具有的天赋以及知识技能有待发掘，所以对于互联网教学的推广有利于我国更多的发现互联网人才，为我国的互联网事业做贡献。
2.3为大学生的民办院校做了有效的铺垫
互联网教学有利于学生实践能力的培养，在对基础专业知识学习过程当中，学生很难适应社会的发展缺乏具体的实践技能缺乏具体的操作能力，所以当前学校在对学生实践能力培养过程当中采用顶岗实习，专业制来培养学生的实践能力，目的是为了使学生更快的走向岗位更快的熟悉实践操作能力，同时为了使学生更加符合时代发展的要求，来提高学生的实践能力，使学生在实践当中能真正体会到计算机专业的具体核心意义，增加专业知识技能，提高自身的创新能力。
2.4有利于学生综合素质的发展
在互联网教学的推广中不仅能够提高学生的思考能力，而且在思考能力培养的基础之上，能够加强学生的时间动手能力互联网教学，为民办院校专业的计算机学生在思考、动手能力培养过程当中打下基础。在学生理论专业学习过程当中，只是简单的对理论知识进行掌握，而缺乏具体的实践互联网教学的推介，使学生在理论知识的基础上，对所学知识进行实践性的操作，使学生对理论知识掌握的更加牢靠，同时在日后工作生活当中能够提高学生工作的积极性，对技术掌握更加全面，为我国培养更大更多的技术型计算机人才，推动我国当前信息化技术的发展
3、以互联网为背景进行院校创新教育体系构建的方法
3.1将课程与互联网结合
为了加强互联网教学在民办院校院校的推进，要求相关部门将互联网教学带入课堂，制定相关制度对民办院校院校专业知识，专业课本的一双过程当中加入互联网教学的内容，同时要。开设第二课堂在抓梦课堂的基础上增添实验室课程，培养学生的动手能力，提高学生的综合素质。
3.2鼓励学生开展网络创新实践活动
在综合实践技能以及互联网教学的推进中，要加强对学生综合能力的培养。要提高教师的教学能力，同时提高学生的综合能力，民办院校院校受制于教学理念，教学条件的限制，难以实现学生专业间的差异和因材施教。教师紧跟时代的步伐，对学生开展综合能力的培养。根据教学内容，加强对实际理论知识和具体应用的双重讲解，再具体讲解过程当中，完善学生的综合能力，使学生对具体的专业知识掌握牢靠，同时加强学生的实践动手能力，推动实验室课堂双向发展，提高计算机专业学生的动手能力，使计算机教学纵深发展，切实加强互联网，提高我国专业技术人才的素质。
3.3相关部门完善互联网教育体系
互联网教学的推进不仅需要学生专业知识技能的培养，而且要求学生在学习过程当中。需要大量的实践，所以在互联网教学的推进过程当中要加强对民办院校院校实验室等基础设施建设来推动民办院校院校。互联网教学的推进同时，民办院校院校的教学要求院校教育部门对民办院校院校建设，加大经济性的投入，使学生能够有机会有基础设施。对理论知识进行实践同时，在基础设施建设完成后，要加强对基础设施建设，来提高互联网教学的教学效率。
3.4建设网络教育平台
在推进以互联网教学为背景前提下进行互联网教育改革进行全新的教学体系创新需要网络教育平台的建设，在网络教育平台建设过程当中，要注重引进全新的技术，通过网络对学生进行实时的管理在教育方面投入一些计算机教育型专业人才，使越来越多的教师越来越多的同学喜欢网络教育这种教学模式来引领创业带动创新，推动我国互联网事业以及创新事业的不断发展。
3.5不断提升师生关于互联网与创新创业教育之间关系的认识
在互联网经济时代发展创新创业教育，必须要不断提升，老师与 学生关于互联网与创业之间关系的认识。这就需要老师和学生同时明 白，互联网不仅仅是手段，互联网更加是一种思维，在创业时代互联 网思维的重要性不言而喻。因为它不仅代表着一种科技的进步，更加 代表着思维的拓展。互联网时代创业必须打破思维的禁锢，冲破思想 的樊篱。不断在时代发展中谋求创新，这样创业活动才能具有发展前 景。许多民办院校院校在创新创业活动当中把互联网作为创业手段，却忽 视了对学生互联网思维的培养。这就导致学生并未从根本上理解，在 互联网时代，进行创新创业教育的重要意义。
3.6丰富民办院校院校的教学资源。
丰富民办院校院校的教学资源，可以从两个角度来论述。其一就是丰富民办院校院校的教师资源。正如前文所说，许多民办院校院校的创新创业课程的教师均是该校的专业教师，但是这些教师，对实践知识的匮乏会直接导致学生的创新创业教育知识学习无法应用于实际。为了解决这一问题，民办院校院校应该不断拓展教师资源的丰富性和广阔性。民办院校院校的学生当然要学习创新创业教育的理论知识，但同时他们更需要的也是实践能力和创新能力。因此民办院校院校可以具有针对性的引进一些创新创业教育人才，通过与社会企业之间的合作，来不断促进，创新创业课程实践的发展。从而在提升学生创新创业，教育理论知识的同时， 还能不断让学生把这种理论应用于创业活动实践当中去。其二则是不断提升对创新创业教育体系构建的经济支持。
4、结束语：
当前我国社会发展需要以互联网为技术支持来推动各项事业的不断进步，在人才的培养过程当中要符合当前社会发展的需要，努力创造大众创业，万众创新的社会发展趋势，来为我国的发展源源不断的提供技术支持和人才支持。
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