高欢欢
山东协和学院 山东省济南市 250109
摘要：为了更好地响应国家现行的创业和创新政策，高职院校的汽车网络营销和服务项目技术专业也在不断尝试采取实践活动教育改革的方法。当前的企业创新政策实际上是在塑造独立创业的能力。具有全面素质和创造力的优秀人才在各个层面都处于战略地位。以企业家精神和创新文化教育为人才培养的总体目标，整合改革创新课程，建立更加专业的教学体系和实施意见，可以提高人才培养的实际效果，为社会输送更多专业型技能人才。
关键词：双创背景；汽车服务；创新创业；模式
引言
在新时代，对优秀人才的法规不断完善，社会发展专业学生的就业岗位相对有限。这就要求高校要制定实施学生创业文化教育工作的总体规划，然后在一定水平上塑造适合大学生的职业观，积极发展和设计在校大学生的创业思维，然后加以改进。增强大学生在社会发展中的竞争力，为社会发展和国家发展提出积极主动的优秀人才运输工作。
1.国家创新创业的宏观政策
一方面，它塑造了大学生的自谋职业观念和创新意识；另一方面，有必要向整个社会发展一个广泛的个体经营群体。实际上，例如，一个准备创业，已经开始创业或已经成功创业的广泛的自营职业者群体针对这一广泛的自营职业者群体进行细分，并进行培训和塑造已经细分的同质人群的创新思维能力，并在此基础上为这个自雇群体开展自谋职业开展文化教育的能力，实际上是在外部经济方面，目前的政策关于企业家精神和创新基本上是当前适用的政策。
1.1 创新创业的具体层面
本文将企业家创新的实际方面分为四个方面。自雇人士的概念创造方面激发了自雇人士的创新思维能力和自雇理念，并使自雇人士能够理解为什么我国必须执行现行的企业家创新政策，并按照现行的认知能力企业家创新政策，采取具体行动，以实现中国有关创新型人才及其各个领域的文化素养的法规；在提高个体经营者的技能方面，这一方面实际上分析和塑造了独立性批判性思维，企业家的发散性思维以及对个体经营者的各种企业家创新素养的全面培训，从而使听众能够掌握个体经营的基本专业技能；就自然环境的认知能力而言，一方面，这是正确地指导自雇人士识别公司和现场所处的自然环境。从实践的角度来看，每个人都必须全面掌握创新创业的运作模式以及这种运作模式的实际运作的全过程。在模拟和模拟实际活动方面，这方面是自雇人士根据新项目业务计划的编制，以及对实际创新和创业模拟社会实践活动等进行模拟，以激发自我受雇人员在创新创业的各个阶段和经验中以及在创新创业的相关阶段中表达自己的感受，实际上包括分析独立创业销售市场的现状，其项目可行性评估，可执行性企业融资计划，建立公司的各个步骤以及内部风险管理和控制的基础等方式。
1.2 双创政策与高职改革紧密结合
符合中国现行的企业家精神和创新政策的课堂教学改革，仍然是当今我国高职教育改革与创新的重点和问题。我们不能接受传统的或相对过时的高等职业教育课程的内容意识，而具体的基础理论改革和创新是相对的，这将导致新的国家政策和课程内容实践活动的错位，无法实现预期的目标。在这个阶段，为了增强车辆文化教育和课堂教学的实际效果，汽车专业必须正确。国家新的课堂教学改革政策在很多方面得到落实和实施。实际上，它是在课程内容中进行基于项目的新课程改革和实际课程内容的创新，而这个项目实际上是在促进课程内容中的基于项目新的课程改革和创新。由于汽车专业是理论和实践法规较高的技术专业，因此它将最终成为汽车专业的未来发展前景和发展趋势。因此，必须是汽车专业的学生，他们要有足够的时间和大量的时间。实际在校园内和校外进行相关的课程培训，培养汽车生的实践能力。
2 以双创为基础的车辆工程专业创新创业能力模式的实践现状
2.1 设立创客空间
在完成校园群众创造空间法建设的全过程中，应根据学生的状况和机构的发展趋势，提出合理的管理方法，以确保对团队法及其结构进行可行性分析。通常，将选择并签约不同班级的学生。
一套集成的团队管理系统，可防止自主创新的碎片化对整体教育云平台产生抑制作用。
首先，在创造群众创造空间的整个过程中，有必要整合学生的要求，以贯彻研讨会的基本规则，并依靠实践活动的培训和比赛的全过程来进行。确保提高学生的操作流程工作能力。为了进一步塑造学生的利益，确保了这一点。必须注意的是，在创造人群创造空间以提高学生的综合能力时，应以车辆工程技术专业为基础。例如，参加“英飞凌”智能汽车竞赛。
其次，为了更好地确保人群创造空间的特殊性，有必要根据具体情况实施匹配的组织结构，以确保研究社会发展趋势的总体规划和推广的合理化。在相应的学习和培训工作中。
最终，必须在创造人群的空间中实施民主，以确保工作标准化。人群创造空间的参与者应养成主动测试新项目并互相帮助的习惯，并合理地提高实施措施的实际效果。例如，对于某个实验，受训者应进行实际操作，施工图设计，三维模拟仿真，现场测绘工程等，以提高受训者的团队合作精神和确保学员的综合水平。
2.3 人才培养现状
在中国汽车制造业持续发展趋势时代的特征下，为了实施更加系统的针对优秀人才的具体指导体系，有必要将技术人才的培养作为发展计划，并明确提出社会发展的发展计划。新的优秀人才管理规定对课堂教学进行了合理化整顿。近年来，高校人才培养与社会经济发展之间的主要矛盾在于，在当前教育体制和社会需求下，优秀人才的工作能力难以匹配。其中，基础知识核心实践能力差，导致人才培养严重中断，缺乏高科技人才，这一点很重要。在此基础上，高校应将车辆工程技术专业在应用型人才培养中的关键应用在人才培养中，实行主动式自主创新人才的培养方法，并整合基本规定，使用要点，自主创新。标准，工作能力的具体指导等阶段，以提高对高素质和适用人才的管理，然后顺应发展趋势的要求，为人才创造详细，安全的运输渠道。此外，有必要合理化基础知识和工作能力塑造的结合，提高应用工程设计中优秀人才的塑造水平，并确保切实开展相应的工作。
3.OBE模式下汽车服务工程专业大学生创新创业能力的培养
首先，自然环境教育和教育人们，并加强了企业家和创新观念的塑造。在企业家精神和创新文化教育的实践中，作为实施企业家精神和创新文化教育的主体，高等学校应当建立专职，多层次的自营职业工作能力，以自然的方式教人环境。随着汽车维修工程专业自学能力的文化教育课程基础建设的逐步完善，自学能力的文化教育作为现代教育的课程内容着眼于全过程人才培训，加强就业指导师资队伍的基础建设，鼓励教师参加领域，公司等领域的企业创新实践活动，继续改善教师的科学研究，创新创业教育和对学生的具体指导创业实践活动。其次，要进行人文教育，搞好企业家精神和创新实践活动的培训。在灵活利用现有实验室，工程项目管理中心和大专院校其他资源的基础上，利用高新技术产业基地，大学生创业与创新管理中心等组织，将产生多层次，多层次的发展。面向创业创新实践活动服务平台，确保开展创业创新主题活动。根据参加创业创新大赛，申请优秀创业项目等开展创业创新实践活动。在整个过程中，对大学生进行了有效，正确的指导，引起了他们对创业和创新的浓厚兴趣，并建立了一种在实际活动气氛中进行训练的自然环境，显示出“真枪实弹”。最终，企业与学校之间的合作促进了企业家和创新技能的提高。连接领域的公司要求，在汽车维修公司的帮助下，根据企业与学校的合作方式以及产学结合的方式，朝着行业创新的方向提高企业的创新创业能力。在联合制定人才培养方案和课程标准、构建创新创业能力培养体系、加强校园创新创业文化建设、学生参与企业运营等方面协同创新，提升学生创新创业实践能力。
4 结束语
总的来说，在创业和创新教育经验的作用下，培养车辆工程专业学生的综合能力，必须贯彻基础理论和实践活动并行处理的教育原则，积极提高文化教育工作的及时性；并创建详细的课程平台，利用人群创造空间来增强学生的综合能力，确保教学方法和学术活动的使用价值，完成企业与学校之间的深度合作，以该领域的专业人才为发展目标以趋势为导向，为社会发展输送大批专业人才。
参考文献
[1]白丽丽，李彦晶，张瑶.双创背景下车辆工程专业创新创业能力模式的实践[J].呼伦贝尔学院学报，2018，26（1）：145-148，92.
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