贺振华
山西省临汾市永和县城镇幼儿园 041400
内容摘要 ：“顽童”作为当代儿童文学作品中典型的人物形象，他们超越社会现实的种种限制，尽情地释放儿童独有的天性，张扬着难能可贵的游戏精神。探讨儿童文学作品中的顽童形象与游戏精神，有利于我们对于儿童文学进行更深入的了解。因此，本文将以杨红樱的儿童文学作品“淘气包马小跳系列”小说为例，重点分析杨红樱在小说中所塑造的顽童形象，以及其在小说中所展现游戏精神。
关键词:顽童形象；游戏精神；淘气包马小跳系列；
21世纪儿童文学刮起了杨红樱之风，她的作品发行量累计超过了3000万册，多部作品签约全球多语种版权，使中国当代儿童文学走向世界，其作品当中的“马小跳”、“笑猫”等形象，更是受到小读者们的广泛喜爱。她所创作的儿童文学作品，甚至可以与J.K罗琳所创作的《哈利.波特》相媲美。
随着儿童文学的迅速发展与完善，“顽童形象”的发展依次可分为三个阶段:18世纪上半叶之前为“被忽略的儿童”阶段，18世纪下半叶到20世纪下半期为“被改造的顽童”阶段，20世纪下半叶，儿童文学进入“解放了的顽童”时期。
一、浅析“淘气包马小跳系列”的独特
（一）“淘气包马小跳系列”简介
“淘气包马小跳”系列，是2013年由接力出版社出版的系列图书，主要由杨红樱所著。目前总共有24本。该系列作品通过描写以马小跳为主的一群孩子的童年的快乐生活，以及他们与老师、家长、同学之间发生的一系列好玩的有趣的故事，映射出当代儿童的生活现实与心理现实，张扬孩子独有的天性，诠释童年的哲学意义。
（二）顽童形象浅析
1.纯粹而本真的顽童
在“淘气包与马小跳”系列当中，杨红樱在《轰隆隆老师》这本书当中塑造了纯粹而本真的顽童形象。“马小跳的家庭联系本”这一章，在充满欢乐的情境中，展现顽童的纯真。通过写字老头的手传达了马小跳的真实感受与想法，这些不计后果的直白话语，直指秦老师对路曼曼的偏心以及对自己的不信任。让人忍俊不禁，同时却也是顽童纯粹而本真的直接表现。杨红樱以通俗易懂的语言，以符合儿童认知特点的方式，在为小读者清理阅读障碍的同时，构造了一副充满乐趣的画面，这会让小读者们在阅读的时候，忍不住的去想，马小跳如此，会瞒过秦老师么？马小跳这样做，会引起什么样的后果？如此，既吸引了小读者的阅读兴趣，又可以让小读者通过阅读学到一些知识,这无疑体现了杨红樱创作过程中坚持的儿童本位的选择，也体现出杨红樱对儿童认知特点的深刻地把握。
善良与充满爱心是所有儿童本质特征。《笨女孩安琪儿》当中，“给人浇水可以长高吗？”因为秦老师说，给小树浇水，小树才长得高。马小跳便告诉安琪儿，给人浇凉水，人也可以长高。
2.贪玩又调皮的顽童
《暑假奇遇》当中，更是采用充满奇异色彩的语言描绘了一幅幅普通却又独特而又有趣的场景。小非洲与马小跳偷偷地捞了小非洲家里鱼塘中的鱼，并很有创意性地将这些小鱼挂于树上，去吸引树上的大白猫与大黑猫，却意外的引来了游客来村子里观赏“一棵长了鱼的树”。有关这棵树，马小跳如此解释:“这是一个有关男主角为大黑猫与女主角为大白猫的爱情故事”。在“一头有理想的猪”中，更是由于黑旋风跑的很快，马小跳便自然地想着，黑旋风一定是不甘心做一头吃了睡，睡了吃的普通的猪，而是一头拥有着成为一匹马的梦想。这些充满了奇异色彩的故事情节，满足了小读者的想象。更是在游戏当中将欢乐带给小读者，与小读者达到心灵上的契合。
3.无所畏惧、应变能力较强的顽童
大多数孩童都拥有一个侦探梦，杨红樱在《侦探小组在行动》当中，圆了孩童对于侦探梦的期盼。故事的开始起源于安琪儿的好朋友的爸爸出车祸了，但是肇事司机却逃逸了。为了找到肇事者，几个小顽童决定成立一个侦探小组。他们先是询问出车祸的时间，地点，目击证人，随后推测撞人的车辆，寻找车主等等。这一系列结构严谨，逻辑紧密的探案过程，更能吸引小读者的阅读兴趣，使小读者被马小跳等人的机智，聪慧，富有正义感，无所畏惧所吸引，使小读者爱上“马小跳”。
二、 1.游戏色彩
杨红樱在小说当中为小读者们创造了一片充满游戏氛围的乐土，小孩子们可以在这里可以尽情地展开自己的想象力与创造力，同时，也可以体验到一种积极快乐的情绪。心理学家皮亚杰指出，幼儿在游戏中是处于主动地位的，“游戏中儿童是自我主宰世界的。”在小说中，杨红樱给予了儿童的天性以最大程度的尊重，让孩子们能够在合适的规则内，自由地、充分地主宰自己的世界。
我们在阅读“如野马般的想象力”这一节之时，不难发现这一点。马小跳在想象自己做虚拟城市的市长时，心潮澎湃，文思汹涌，想象力惊人，即使已经洋洋洒洒的写了三页的内容，却依旧觉得写得还不够充分。
2.游戏伙伴
在“淘气包马小跳”系列的24本书当中，杨红樱塑造了众多的游戏伙伴形象。有如影随形的死党：唐飞、张达和毛超。他们一起去蹦极，一起去探索未知的巨人城堡，一起做小侦探去追查黄菊爸爸遭遇车祸的肇事司机，一起因为开学日迟到而受秦老师的批评等等。还有同桌冤家路曼曼。路曼曼有一个专门记录马小跳不良行为的小本子，是老师眼中的三好学生，与马小跳的调皮捣蛋正好形成了鲜明的对比。但是这些并不妨碍两小伙伴在争吵的过程中成为好朋友。除此之外，还有笨女孩安琪儿。正是因为纯真，才会在两个小朋友之间发生令人哭笑不得的“给人浇水可以长高”的事件，也正是因为善良，两个小孩才会以自己独特的方式去安慰失恋中的韩力哥哥，更是因为认真，才会在“一场关于狼和猪哪个对人类的贡献大”的辩论赛前，认真的去搜寻资料，充分准备……正是因为这些独具特色的顽童形象的塑造，才使得小说中充满了童趣。
3.游戏效应
爱玩是小孩子的天性，小学阶段的孩子注意特点是以无意注意为主，因此，充满趣味性的游戏于儿童而言，就变得十分重要了。杨红樱在小说中通过创造游戏情境，以诙谐幽默的语言制造出了良好的游戏效应
这一点在《暑假奇遇》当中显得尤为突出。杨红樱在这里采用诙谐幽默的语言将一幅幅普通的画面变得充满了游戏感，让人忍不住的开怀大笑。以鱼诱猫，这本是很平常的事，杨红樱在这里，将此事进行了详尽的描绘，让这件窸窣平常的事变得有趣起来。小非洲与马小跳两人在夜里偷偷地去小非洲家的池塘里偷鱼，并将鱼挂在树上，以此来勾引大白猫与大黑猫。在阅读的过程中看，小读者们仿佛置身其中，与马小跳一起偷鱼去引猫，这一过程充满了刺激与乐趣。
三、结语
纵观全系列作品，不难发现，杨红樱在取材方面，选取的均为儿童所经历过且熟悉的有趣的生活场景，这些无疑来自于其十几年的小学语文教学生涯的经验积累与总结。她能够准确的抓住儿童的真实想法，使得小读者在阅读的同时，在书中发现自己的影子，无意识地将自己投射于作品中的人物身上，使自己在现实生活中被压抑的情感得以宣泄，也可以使小读者在虚拟世界当中自由的幻想，放飞思想。
顽童形象与游戏精神相辅相成，贯穿于整部系列作品当中，是整部作品的灵魂所在。也正因为如此，才得以完美的诠释童年的哲学意义，使得作品得以深入，更因为如此，使得马小跳系列立足于儿童文学界的不败之地，使“淘气包马小跳系列”受到小伙伴们的广泛的支持与喜爱，使得马小跳得以走出国门，让更多的国外朋友了解中国儿童的生活，成为国外儿童的推荐读物。
“淘气包马小跳系列”是对顽童形象与游戏精神的深刻地继承与发展，为儿童文学创作打开了一扇新的大门。杨红樱专注于破解童心，跟随杨红樱的脚步，我们找到了一条通往儿童内心的捷径。