付杰 李雅琦
山东协和学院 山东省济南市 250109
摘要：工程造价专业在当前建筑行业中具有广阔的市场前景。学习和培训该技术专业的学生可以很快找到自己钟爱的工作，但前提是这些学生的综合能力应更牢固。编辑认为，学生综合能力的关键包括基本知识工作能力和实践活动操作技能，两者都是必不可少的。如今，工程造价专业的课堂教学更加注重基础理论课堂教学，实践活动课堂教学却越来越少，从而提高了学生在校期间的实践能力。
关键字：BIM；项目预算；实践活动和自主创新；制定对策
前言
工程造价专业是一门综合课程，其中涉及许多分支课程。在销售市场中，技术专业人员的基本理论素养和实践能力受到高度重视。当代工程造价在专业课堂教学中，学生的基本知识的塑造受到高度重视，他们的实践能力的塑造在一定程度上被忽视。此外，开设本课程的主要目的是为该国的复杂应用工程项目培养优秀的人才。第一个能够将工程预算视为独特的新成本会计项目的方法，关键是要按照传统的财务会计定义进行工作。工程建设水平的要素有所提高，但结转的基本原理和方法与传统的结转方法相同，财务工作也必须开展综合性实践课程，仅教学方法应该选择科学研究。可以达到良好的教学水平，使学生有良好的学习效率。
1.根据BIM技术工程预算课程改革创新的重要性
（1）建筑业的发展趋势要求。到目前为止，工程预算专业人才的培养状况还不能融入该领域的发展趋势。在一些高职院校中，工程造价专业的内容相对过时，教学内容没有立即升级。培养出来的人才很难融入到工程造价管理的具体规定中。因此，将BIM技术引入工程预算课程的改革与创新可以培养人才的创新精神。
（2）高职院校工程造价专业的内容相对落后。如今，许多学校的课程设置都是以民用技术专业为基础的，一般都按照“基础技术专业有限选拔课程”进行设置。这种方法很难培养出BIM技术所需的优秀人才。因此，学校必须改革和创新工程预算专业课程的建设，协助技术专业学生构建BIM课程平台，创建有效的BIM课程目标，并为不同于其他学院的工程造价专业学生提供BIM改革和创新的基本理论。
2.工程造价技术专业综合实践课中存在的问题
2.1校园内有很多文教实践活动，但实际效果不佳
在项目造价的文化教育中，最好的方法是将基础理论分为三个部分，将实践活动分为七个部分。在课堂教学的整个过程中，实践是所有文化教育的具体内容。尽管项目预算的基本原理非常简单，但理论上简单的基本原理并不意味着它很容易应用于实际活动。在具体的教学环节中，许多学校过于注重基础理论课堂教学。简单的工程预算的基本原理很容易让学生理解。老师盲目跟风，觉得学生已经掌握了课程，却忽略了综合性实践课程，导致学生的基础知识不能很好地结合实际使用。许多老师和他们的学校都可以弄清楚这种原则，但是由于因素众多，不能很好地进行全面的实践课程。关键是大学无法为学生分配培训机会，而一些实践活动是模拟课程。它也过于正式。因此，当受训人员进入职位时，他们常常会茫然不知所措。此外，项目预算工作相对复杂，在整个工作过程中，随时随地都可能发生意料之外的情况，但只有在综合实践中才会发生。只有在课程中，才能塑造学生解决紧急情况的工作能力。
2.2对社会实践活动的不当管理与控制
社会实践活动实际效果较差的原因主要是由于高等学校的管理控制范围不够，而大学在实践活动中没有对学生进行良好的管理和控制，危害了实践活动的开展。练习活动的效果。这种情况经常发生。在学习过程中，学生通常在前几周表现出良好的出勤率和学习能力。当学习和训练的注意力减少，兴趣和爱好的丧失时，学习和训练的主动性也会减少，并且在社会实践活动的中后期会发生故意的延迟。该链接主要显示无所作为。之所以出现这种情况，是因为大学没有完全掌握学生的情况。
2.3无法将综合的实践课程和工作能力塑造结合在一起
如今，许多高职院校的工程造价专业都采用传统的教学方法，即简单地进行基础知识级的课堂教学，然后进行现场实践活动，即两阶段课堂教学。尽管在基础理论课堂教学的整个过程中都会进行一定数量的实践活动培训，但通常是根据工作方式进行的，并且现场操作过程之间存在明显的波动。因此，就预期结果而言，这种基础理论的课堂教学与现场实习之间存在一定的错位。在整个强化学习的过程中，学生常常感到自己非常抽象，无法从视觉上理解。在现场培训的情况下，不可能将基础知识顺利地应用到实际活动的实际操作中。因此，尽管传统的建模方法可以将基本理论与实际操作在时间维度上联系起来，但是在预期效果方面仍然存在错位，因此很难将学生掌握的基本理论转化为学生的工作能力。操作过程。
3.基于BIM的工程管理专业理论课程与实践教学创新研究
3.1将BIM课堂教学纳入工程项目管理技术专业
在整合BIM技术和相关专业知识之前，我们应该弄清楚课程内容和课程目标。在根据基本理论内容明确教学目标之后，应明确受训人员的培训计划。在制定培训计划的整个过程中，应注意以下两点：一，培训制定计划应符合社会和经济发展的要求。高层课堂教学中所有课程的培训计划最终都是为社会化服务的，其主要总体目标是满足人们的各种日常生活需求。 BIM是一种新的建筑工程技术，社会发展需要大量与新技术相关的人才。这恰好是一个培训计划，课程内容明确。第二，抓好技术专长的精准定位。现阶段，我国高校工程项目管理技术专业课程的准确定位是增强学生的实践活动和自主创新能力，以及理论研究的全面发展趋势。
3.2实践活动课程内容课堂教学的改革与创新
在工程预算课程的课堂教学中，实践活动的内容是必不可少的阶段，也是培养优秀应用型人才的关键基础。实际活动的主要内容包括定价，企业生产管理，图纸，准确计量等。因此，教师可以在每个内容中跨过BIM技术控制模块，例如，可以在每个课程内容中分配一名讲师和一名导师，并对不同的内容使用不同的方法。或使用工作实践活动法将学员分为几个工作组，让他们根据工作组的精力进行教师布局的实践活动，以提高他们的组织，沟通和协调能力。此外，学校还可以改善在办学学校中的校企合作，从而可以有效地实施综合性实践课程，从而使学生可以实际接触特定的新项目，并提高他们使用BIM理论和实践活动的能力。这不仅丰富了他们的工作经验，而且塑造了他们的BIM实际活动操作技能。
3.3灵活运用学术资源
就工程预算的综合实践课程而言，工程图和工程项目的实物线是两个具体的内容。因此，高校应建立并逐步完善工程数据库，并在校园内将重要工程建筑以外的建筑规划组织成相册，使孩子们既可以学习和观看，也可以在校园宽带上放置相关的电子设备工程图，以便学生可以根据自己的需求查看电子设备工程图，并根据工程图与实物之间的比较进行学习和培训。课程内容的改进是为了改善不同课程的构成。它不仅着眼于从专业知识到特定工作能力的转变，而且还提高了学生的自学能力。例如：在预算管理课堂教学中，针对学生对建筑图纸的处理能力较弱，老师可以根据实物线工程建筑的现场调查，正确地指导学生考虑校园资源，整合电子设备的工程图，再到校园内部工程建设进行预算管理，然后与特定的材料进行比较，找出它们之间的差异，弥补其自身的不足，并提高教学内容。
4.结论
BIM技术是一场技术革命。它不仅是所有信息技术的交叉点，而且是处理资源消耗的重要性。随着BIM技术对建筑业危害的逐步发展，这种技术必将进入新的发展趋势和高潮。高职院校工程造价技术专业是社会发展工程造价人员的来源。为了使工程造价人员更好地融入建筑业的发展趋势，高校必须对工程造价课程进行改革和创新。BIM技术有效地应用于工程制图，施工技术，工程计量与计费，公开招标与采购管理，综合实践课程教学改革，依靠BIM服务平台来增加学生对工程造价技术的专业知识。只有这样，才能提高学生的专业能力，才能融入到BIM技术销售市场的发展趋势。
参考文献
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