侯飞
安徽省宿州市十一中 234000
摘要： 在体育教学中“广播操”是每个体育教师必教内容，但在广播操的教学中有时还是感觉不顺心，特别是在七年级体育教学中。本人根据多年教学经验，尤其在广播操的教学中积累的一些教学方法介绍给大家，使老师和同学们在快乐中顺利完成任务。
关键词：七年级 广播操 教学方法
在中学体育教学中，特别是七年级的学生，刚从小学过渡到中学，此时他们的很多行为还停留在小学阶段，所以，要想让学生较好地掌握一套广播操，就必须让他们在快乐中学习，这种快乐学习不只是以单纯享受运动乐趣为目的，而是以系统的广播操技能学习，有效地增强体质的科学锻炼和享受运动乐趣为目的。但无论采用何种方式教学，我们必须以学生为主体，充分发挥学生的主动性、积极性。
一、通过影像对比让学生认识和了解
1、通过播放一些老人在公园晨练的画面,如:篮球、武术、广场舞、有氧健身操等。告诉学生为什么这些老人家年纪这么大了还这么热爱运动,就是为了让身体健康长寿,要让同学们有意识树立“终生体育”的概念。换一个画面,年轻的白领工作压力大,花钱请教练教做放松操，通过两个画面的对比,让学生们明白锻炼的重要性。同时告诉同学们广播体操会给我们带来的好处，无论是在紧张的学习情况下，还是在工作的强压力下,都可以利用其来放松自己的心情,现在学会,将终身受益。
2、给学生播放所学广播操的整套动作 ,让同学们有个大致的了解,提高学习的兴趣。看完录像后让同学们回忆每节操的名称、特点和基本规律，并让大家把以前做过的广播操与新的广播操进行比较,看看两套操各有什么特点,顺序安排上有什么不同之处，从而加深了同学们对整套操的直观印象和编排规律的理解,为学生掌握新的广播操打造良好的基础。
二、 通过自身魅力对学生进行引导
1、自我魅力的展现 。教师要学会激起学生学习的渴望，引导学生进入学习状态。学生的心境不是一成不变的，受若干因素影响，最大的影响来源于教师。教师本身要对广播体操非常熟练,口令清晰。
职高生有个心理特点,他对哪个教师佩服,无论他教什么都很有兴趣，所以教师在教学之前,对自己要提高要求,在同学面前的示范能够完美做完整套动作,而且能够表达出体操的美态,让学生看到老师做得如此好看,这样才能引起学生学习的欲望。如果老师在一边教,一边还在想下一个动作怎样做,学生在等待的过程中兴趣就这样消磨掉了。
2、 自身技能的加强与提高。 “自己一桶水才能给别人一瓢水。”所谓什么样的老师就有什么样的学生，指学生高质量动作技能的获得是与老师高水平的动作技能密不可分的。教师应苦练基本功，将动作技能学扎实。
3、 做好课堂气氛的调节剂。教师要学着适当的“煽情”，即教师要善于调动学习气氛，营造欢快向上的氛围，而且，教师的整体形象，精神面貌本身对学生也具有强烈的感染作用。
三、通过教学方式的变化增强学习过程的趣味性
1、 练习形式的多样性。根据教学内容，练习可采取多种多样的分组形式。如：学生两两一组，相互监督，纠正错误动作；根据学生人数分成若干组，每组围成一个圆，在教师的口令指挥下进行练习。
2 、角色的转变 。让学生充当教师角色，安排任务给学生，给学生更多的责任感，以便其自觉的完成任务。作为被动接受者的学生，是很乐意过把当“领导者”的瘾的。如：将每一节的每个动作分给每一个学生，教师示范几遍后，要该生记牢然后再对其他学生进行动作规范的检查指导。
3、 以优带差。以优带差，通过优秀生带动差生，教者与学者彼此对动作的理解更接近，更加容易沟通交流，更有利于学生新技能的掌握。在教学过程中，同时采用正面和背面示范，确保学生能在短时间内获得较多的信息量。
4、比赛。根据进度适时举行分组比赛，相互进行观摩比较。为了增加趣味性，可模仿一些赛事。如模仿NBA，给每一个队起一个响亮的名字，如阳光少年队，霹雳虎队，青春美少女队等。教师可担当主持人的角色：报幕，宣布比赛成绩……通过组织比赛,促进学习的积极性。也可利用班级集体主义精神调动学生进一步学习广播操的热情,班级比赛是展现一个班级的凝聚力和整体形象的比赛,因此各班级都不希望自己的集体落后,从班主任到每位学生人人努力,个个争先;上体育课时,各个班级都主动要求学习广播体操,这时同学们学习的热情空前高涨。
总之,对于广播操的教学方法有很多,只要找准切入点,理解学生的需求,促进提高其学习的积极性,就能让学生在快乐中学习。
参考文献：
【1】柳海民.中学素质教育理论与实践.东北师范大学出版社，2000，5.
【2】金钦昌.学校体育学.北京：高等教育出版社，1994.
【3】]季浏.体育与健康[M].上海:华东师范大学出版社,2001.
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