何文彬
四川省剑州中学
【摘要】随着“一带一路”的持续推进，英语在社会发展中的作用越来越重要，英语教学受到了前所未有的重视。本文就目前农村高中英语“费时多，收效较低”教学的现状，提出了在新课改背景下，农村高中英语教学策略：一是因材施教，结合农村学生底子薄，知识面窄等学情，对教材进行“二次开发”；二是改变教学方法和手段，大胆使用多媒体等教学手段，例如将科技，体育，娱乐等英语新闻引入课堂，弥补农村学生教育资源的局限性，拓宽学生视野，增加学习趣味性； 三是把情感教育贯穿课堂，针对农村留守学生比较多，缺少与父母沟通的情况下，教师在教授科学文化的同时，更要注重情感教育，培养学生的受挫能力，抗压能力以及健全的人格。
【关键词】 新课改， 高中英语， 教材二次开发， 现代教学手段，情感教学
英语作为全球通用语种之一，已涉及到中招、高招、研招、甚至博招等诸多公开性选拔考试中。近年来，我国全面实施英语新课改教学，在课程改革中，新课标也给农村高中英语教学带来了前所未有的挑战。
一．目前农村高中英语教学现状：
（一）学生英语基础薄弱，缺乏自主学习意识。农村英语课程开设相比于城市较晚，农村高中生英语学习起步晚，底子薄，学生从小没有养成自主学习的意识，适应了老师的“填鸭式”教学，学习的主动性和创新意识欠缺。新教材涉及的城市生活内容太多，很多农村学生视野小，知识面窄，他们根本不知道新教材中提到的语言知识，这无疑又增加了他们学习英语的难度。
（二） 缺乏良好的学习环境。农村地区父母文化程度，文化意识相对落后，思想保守，认为自己的孩子又不出国，英语在实际生活中没有什么实际用途，对孩子学习上没有更高的期待甚至没有期待，只管孩子吃饱喝足，他们与学校建立关于学生教育的联合力量的能力还需培养。加之落后的办学条件已不能满足新课改之后英语教学的要求。
（三）教师缺乏创新精神。适应了长期应试教育的影响和人口老龄化的趋势逐渐体现，尤其年长一点的大多数教师习惯了三尺讲台，一支粉笔和传统张嘴教学的模式。事实上，这种教学方法也存才弊端，课堂容量小，忽视了新课标背景下学生学习能力的培养和语言交际能力的培养。另外农村高中教师外出学习，培训的机会相对少，从而接触外界先进的教学方法的机会也就减少。
二．提高农村高中英语教学水平的策略：
（一）针对农村学生底子薄，知识面窄的现状，对高中英语教材进行“二次开发”。我国目前实行“一纲多本”的教材编写管理机制，教材版本的多样化和编排体例的多样性为教师实行自主教学和个性化教学提供了平台。新课程对教师的专业技能要求不再局限于教授教材，更鼓励教师对教材进行个性化的开发使用。农村高中英语教师应针对农村学生基础薄弱的实际情况，对教材进行适度调整。一方面，把教材目标和课程目标进行专业理解，对教材内容进行取舍，补充，替换和调整，在自己的课堂中形成可操作性和可评论性的教材教学目标，成为适合农村学生需要的教学内容。另一方面也使学生更容易理解和掌握教材所学内容，达到教学目标。从而从“走进教材”过渡到“超越教材”，实现动态教学的“个性化”。
例如，外研版选修6MODULE2，INTRODUCTION部分，题目如下：Work in pairs and discuss your answers to the questions.
1. Have you ever read a fantasy novel ? If not ,why not?
2. Have you read His Dark Materials? If not ,would you like to read it? Say why /why not?
3. Have you read a Harry Potter novel or seen one of the films ?If you have ,did you enjoy it ?Say why /why not.
这类教学内容往往不太适应广大农村和偏远地区的学生，因为这样的教学内容所传递的课程信息和体现的语言文化对于大多数农村学生来说是陌生的和遥远的，在学习过程中很难产生“共鸣”。如果在介绍国外电影或者饮食文化的同时，对教材适当替换，借助对国内熟悉的电影或者饮食习惯的学习来讨论本地的社会生活和文化，则更贴近学生的生活，让学生有话可说，让课堂活起来。例如以上INTRODUCTION部分可调整为：
1. Have you ever read Four Classic Chinese Novels? Which one is your favorite? Say why?
2. Have you ever seen Crouching Tiger, Hidden Dragon by Zhang Yimou? Do you like it ?say why/why not?
（二）改变教育教学方法和手段，大胆使用多媒体技术。农村地区经济落后，教育教学手段的硬件设施更新较慢，很多老师已经习惯了传统的教学模式，但在传统的教学过程中，从教学内容，教学策略，教学方法，教学步骤都是教师事先安排好的 ，学生被动的参与过程，即处于被灌输的状态。随着农村部分地区硬件设施逐步更新，鼓励教师多使用现代教学手段。多媒体教学手段有以下优势：
1. 丰富教学内容，激发学生兴趣。
心理学研究证明，新奇多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度，采用多媒体教学，它具有直观性，动态性，交互性，新颖性，使一些在传统教学手段下很难表达的内容和无法观察到的现象，通过图片，声音，动画等多种形式直观的显示出来，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握，让复杂的东西变得直观易懂，充分调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣，这是传统教学模式无法办到的。例如，在自然灾害那个模块，光靠传统模式下教师用语言表达是有局限性的，教师可以通过图片，视频等给学生展示沙尘暴，泥石流，龙卷风，海啸等自然灾害，这样教学效果更明显。让学生爱上英语，正所谓孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
2. 增加课堂信息量，拓展学生视野。在传统的教学模式下，由于时间和空间上的局限性，教师想要把更多的知识传给学生，却心有余而力不足。多媒体教学大大增加了课堂信息容量，这样不仅教授了知识，还拓展了学生的视野，节省了宝贵的时间。例如，教师可以选一些正能量的国际国内新闻，制作成PPT,每天上课前花个五分钟让学生阅读并回答问题，这样不仅培养了英语阅读能力，增加了词汇量，还弥补了农村地区教学资源匮乏的现状，让他们坐在教室里就能看世界，了解国际国内政治，经济，文化，科技， 娱乐，体育等新闻事件，不仅见多识广，还激发了他们的爱国主义情怀和实现远大抱负的决心。实例如下
China can attain positive economic growth in 2020 and reach its targets for the year, but will only manage to do so after making arduous efforts to overcome risks and challenges, Premier Li Keqiang said on Tuesday. Speaking during a special virtual dialogue with global business leaders organized by the World Economic Forum, Li said the Chinese economy has maintained a momentum of stable recovery, with 7 million jobs already created in urban areas this year.
He said that China can reach its preset targets for this year if there are no major setbacks in the situation.
The international system and international order with the United Nations at its core must be firmly upheld, and different parties must jointly shoulder responsibilities, cherish the overall environment of peace and development and stick to multilateralism, the premier added.
（1） What is the best title of the news?
（2） The underlined word “jointly”(in paragraph 3) refers to_______
3. 优化教学环境。多媒体教学为师生提供了一个干净整洁的教室环境，教师不再吸入过多的粉笔灰而影响身体健康。环境优美，师生都会感到心旷神怡，学生学得愉快，教师教的也轻松，对提高教学效果和教学质量起到一定的促进作用。
（二） 在教学过程中重视情感教育，从而帮助学生形成健康的心理和健全的人格。新课改背景下是培养德智体美劳全面发展的，有创新意识，创新能力的身心健康的接班人。尤其农村地区，父母为了家庭不得不背井离乡，外出打工，孩子自然就成了留守学生。他们面对考试的失利，同学之间的矛盾，学习的压力，成长的烦恼不能及时和父母面对面的沟通，对于这种现状，教师教学目标和教学过程的设定，都应该把情感教育放在重要位置。情感教育它不是一个刻意的教学手段，而是潜移默化的贯穿于教学过程中。现行英语教材每个模块几乎都涉及到相应的教育内容，教师应该充分挖掘并利用教材中积极健康的思想情感因素，有目的，有意识地与英语教学结合起来。例如教材讲到著名物理学家霍金，身残志坚的奋斗的故事。原文节选如下：
Hawking grew up outside London in an intellectual family. His father was a physician and specialist in tropical diseases; his mother was active in the Liberal Party. He was an awkward schoolboy, but knew from early on that he wanted to study science.
He became increasingly skilled in mathematics and in 1958 he and some friends built a primitive computer that actually worked. In 1959 he won a scholarship to Oxford University, where his intellectual capabilities became more noticeable.
教师在培养阅读能力，积累知识的同时，更要鼓励学生面对困难，挫折时迎难而上的勇气。通过写读后感来概括复述文章，同时要写出通过读了这篇文章的感受是什么？收获了什么？学到了什么？通过这样的方式来强化学生正面的价值观和世界观，在以后的学习生活中乘风破浪，披荆斩棘，一路高歌。
总之，要缩小农村与城市英语教学的差距，任重而道远，经过教师们不断的探索和实践，农村高中英语教学再上新台阶。
参考文献
2008 关世民 中学英语教材的“二次开发”的意义，内容与权限
中小学外语教学 1-5