胡蝶
湖南省岳阳市华容县新河乡前进小学 414200
摘要：在新课改“素质教育”背景下，小学语文教学应更加突出“人文教育”，着力培养学生的“听、说、读、写”能力，教师在小学语文作文教学实践过程中，应引导学生培养良好的课外阅读习惯，改变传统教学方法和模式，对学生进行多元化教学和个性化教育，使他们在学习和掌握语文基础知识的关键期，全面加强课外阅读，让课外阅读辅助小学作文教学，培养学生的语文综合素养能力。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学
引言
在小学教育体系中语文是基础内容，而在实现学生语文素养的培养上其自身的写作能力则是其语文素养的重要体现方式。为了提高学生的写作能力，小学语文教师在作文教学时可以将其与课外阅读相结合，以此开阔学生视野以及激发其对写作、阅读的热情，进而不断实现小学生作文水平的提高。
1课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.1激发学生写作兴趣
兴趣在学生学习中发挥着重要的作用。学生只有对写作产生兴趣，才会主动参与写作。小学生在写作中常会出现词穷的问题，非常重要的一个原因是缺乏丰富的知识储备。通过课外阅读，学生能了解很多有趣的事情，能激发出创作的兴趣。另外，要想保持学生的写作兴趣，教师的指导和引导必不可少。教师要向学生推荐适合他们的课外读物、精彩小故事等，让学生感受课外阅读的魅力。久而久之，学生不仅会喜欢上阅读，会养成课下阅读的良好习惯，而且会积累丰富的写作素材，这样学生的写作便水到渠成。
1.2提高学生写作水平
提高学生写作水平，是课外阅读的最终目的，也是课外阅读最为重要的作用体现，是不断学习、不断总结下的必然结果。历经时间的推移，学生积累的素材在增多，写作思维更为灵活，借鉴与模仿水平也在逐步提升，这些都将使得学生的写作水平得到稳固提升，而非突兀地提升，学生的写作才华才可真正得到展现。对于这个阶段的学生而言，写作也将不再是吃力的任务，学生可从中感受到快乐和满足，与此同时，未来的写作之路也才会走得愈加顺畅。我想，这正是课外阅读带给写作课堂中学生的“最大礼物”，可使得学生终身受益，也由此奠定了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。
1.3推动学生全面发展
由于小学语文课堂教学时间有限，教师很难在课堂内对学生进行全面的培养。通过课外阅读，学生能对生活中更多有趣的事物进行感知，从而将阅读、生活和写作进行完美结合，促进学生综合发展。另外，学生在课外阅读的过程中会接触到不同种类的书籍，如科普类、童话类、诗歌类、故事类等。学生通过广泛的阅读后，会从中发现更多新知识，并对世界进行更全面的了解。这除了能给学生提供写作方面的帮助外，还能促使学生不断地学以致用，让学生灵活运用已掌握知识解决生活中的各种难题，最终为学生德智体美劳的全面发展服务。
1.4帮助学生理解写作的社会意识
让学生进行写作练习，并不是单纯地对文字进行叠加，更应该是通过写作完成教师的预期。如果是要表达一个人的某种情感，应该是通过对一件事的记录，在这个过程中，更是需要人物与生活接轨，与生活产生一定的关联。既让素材从生活中来，又回到生活中去。
这就要求小学语文教师对学生进行具体的授课时，不能只是简单灌输知识点，更要在提高学生的专注力和一定的表达力方面进行更多的关注，并且有意识地培养学生的深度思考能力，在具体的语文课文教学中，对学生理解课文的社会背景及人物关系进行深入的分析。教师还要鼓励、带领学生进行一定程度的课外阅读，同样养成对文章作者的写作历史背景以及人文环境进行深入分析，使得学生自主养成这样的阅读习惯，从而建立起深度思考能力和帮助学生建立起一定的社会意识。
2课外阅读在小学语文作文教学中的应用
2.1积累素材，丰富内涵
要想完成一篇高质量的作文，学生在作文时就要具有一定的灵感，而灵感往往来源于课外积累。为此教师在教学时就应该利用课外素材指导学生写作，激发其创作灵感，进而不断提高其写作能力。课外素材并不仅仅局限于名著，报纸、杂志、诗歌等也可以为学生灵感的激发以及素材的积累起到积极的作用。所以教师可以引导学生阅读各种资料，使其培养摘抄优美句子的良好习惯，如此一来学生才能够实现知识的积累与素材的内化，达到写作水平不断提高的目的。教师还可以在教室内设置读书角，让学生分享自己喜爱的课外书籍，在此基础上教师还可以举办读书日让学生根据自己的喜好组建相应的阅读兴趣小组，以此讨论读书心得，学生在交流探讨中能够更高效地积累写作素材。此外，由于小学生作文质量不断下降这一问题日益突出，教师必须要对这一问题产生的原因进行深思，找到作文教学过程中存在的问题，为学生营造一个较为和谐的阅读环境，鼓励学生积累作文素材，随着学生的素材积累不断增加，量变产生质变，学生的写作能力势必得到有效提高。
2.2创新写作思维，完善写作思路
无论是课内阅读还是课外阅读，都是学生与文本不断对话的过程，对学生思维的启发及推动作用十分显著，能让学生在语言和思维的交互中迸发出更多的情感火花。因此，在课外阅读的过程中，教师必须关注学生的创新思维，促使学生写出更多精彩的文章。比如，在课外阅读中，教师可以让学生分析所阅读文章的结构、写作方法、写作思路等，并将之与自己的写作进行对比，将之借鉴于自己的写作中。此外，思维导图这个工具在构建写作思维方面的作用也比较突出，教师要引导学生对其灵活运用，实现对学生创新思维的培养以及写作思路的完善。
2.3让学生正确理解写作，锻炼学生的写作技巧
学生只有对写作有正确的理解，其写作才会有正确的方向，其写作质量也才会得到提高。当前，大多数小学生在写作时都存在对写作理解匮乏的情况，无论什么类型的写作，采取的都是平铺直述的方式。当写作缺乏技巧时，学生写出来的作文缺少特色，很难吸引人。将课外阅读引入教学中，学生对写作的理解会更加深入，而且情感也会不断迸发，能让学生在课外阅读中掌握更多的写作技巧。所以在阅读教学中，教师可以采取读写结合的方法，并对其进行指导，让学生养成良好的阅读习惯，在课外阅读中对其写作技巧进行锻炼。例如，在教学《桂林山水》课文时，根据文章风景描述的特点，教师可以为学生推荐相关的文章，让学生在相关阅读中加深对知识的理解，掌握写作基础知识。学生的写作其实就是一个不断表达的过程，创作者需要考虑如何带动读者的情感，让其接受所表达的观点和情感，这是每一篇优秀作文都具有的基本特点。所以，利用课外阅读将读写结合起来，能对课内的阅读文章进行拓展，从而让学生在不断地吸收及运用过程中提高综合表达能力。
结语
综上所述，小学作文教学是整个语文教学中的重要组成部分，加强作文教学关注和重视自然理所应当，与此同时，也应加强对课外阅读的重视和关注，只因它在语文作文教学中占据重要地位，体现着不同寻常的重要性。在加深课外阅读在小学语文作文教学中的重要性认知与了解前提下，也需积极探索课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略，只有如此，才可不断提升小学生的写作水平，才可真正促进小学生全面发展，也相信在教师的不懈努力下，该目标必然顺利实现。
参考文献
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［2］赵珺．浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性［J］．考试周刊，2019(36)．
［3］荆莹，徐晓燕．课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨［J］．新课程教学(电子版)，2019(7)．