陈祖国
泸州市泸县兆雅镇杨九学校 646101
【摘要】古诗词是我国优秀文化成果的集中体现，其优美的语言表达方式和富有韵律的构词能让我们深切的感受到文字语言中蕴涵的美感。因此古诗词教学是小学语文教学中占有重要比重的内容，不但可以让学生感受中华文明的魅力，还可以提升他们的文学修养，但是因为古诗词中的深远内涵导致古诗词教学在小学语文教学中一直存在教学效果不明显的问题，需要语文教师采取有效的教学策略。本文详细阐述了小学语文古诗词教学的具体策略，希望能够有助于构建高效的古诗词教学课堂。
【关键词】小学语文；古诗词教学；教学策略
【正文】古诗词中蕴含着中华民族优秀文化中的精髓，是传承我国民族文化精神的有效方式。但是一部分小学语文教师没有充分的认识到古诗词本身的独特特点，在进行相关教学时使用和文言文同样的教学方式，只注重对古诗词进行翻译教学，使学生只能体会到古诗词表面字词的意思，而无法深入理解古诗词中所蕴含的深远意境。因此小学语文教师在进行古诗词教学时应当积极使用有效的教学策略，从而构建高效的古诗词教学课堂。
一、引导学生进行想象
我国古代的诗人擅长用文字来将自己的感情和当时所处的心境和环境再现出来，达到一种诗中有画的效果，而这种类型的古诗词在小学语文教材中也有许多，因此语文教师在进行古诗词教学时就可以先让学生对古诗词的含义进行一定程度的理解，之后再根据自己的想象去将古诗词中的内容展示出来。比如说在学习杜甫的《绝句》时，这首诗中所描绘的景色含有明黄色的黄鹂，洁白如雪的白鹭，青翠的柳树，碧蓝的天空等等色彩艳丽的景物。在讲述完这首诗所表述的基本含义之后，语文教师就可以让学生尝试用自己的笔将这首诗中所展现的景色绘画出来，之后再选择两名画的比较好的学生，让他们在课堂上将自己的作品向其他学生进行展示。在学生进行绘画的过程中，语文教师要在班级中进行适当的指导，让所有学生都可以有效的进行想象，引导学生在绘制古诗词中景色的同时深刻感悟古诗词中所描绘的意境，使学生感受到诗人结束了安史之乱奔波流离生活后得以在草堂中安全居住的闲适心情，同时在如此的心境下对自然界中充满生机的景物进行了形象的描写，抒发了作者对初春时节充满欣欣向荣之感的喜爱之情。从而强化学生对学习古诗词方法的认识，有效提高这节古诗词课程的效果。
二、指导学生感受古诗词的韵律
优美的韵律感是我国古诗词中的重要特点之一，语文教师在教学古诗词时就可以有意识地通过指导学生对古诗词进行反复的诵读，从而感受古诗词中的韵律之美。这样不但可以加深学生对古诗词中所蕴含内容的理解，同时还可以让学生深刻的体会到古诗词中所蕴含的艺术魅力。可以由语文教师先向班级中的学生示范诵读一下古诗词的内容，之后再让班级中的学生模仿语文教师诵读古诗词的韵律进行诵读。可以让单独的学生进行诵读，也可以让学生分成不同的小组合作进行诵读，通过多种形式的诵读让学生从不同的角度去感受古诗词中诗人所寄托的情感，从而使古诗词教学具有更加明显的效果。
比如说在学习《静夜思》这首古诗时，语文教师可以利用信息化的教学手段向学生展示李白当时所处的环境是什么样子的，皎洁的月亮高悬于天空之中，月光铺撒在周围的地面上就好像霜雪一般，再配合播放表达乡愁之意的音乐，之后带领学生在这样的环境下对这首古诗进行诵读，让学生感受这首诗的前两句写了诗人在秋天的夜晚，在异国他乡的院子中醒来，看到了满地银白色的月光仿佛冰霜一般，通过在这种特定的环境下产生的错觉生动的表达了诗人在睡梦初醒时所感受到飘泊他乡的孤独寂寞之情。而诗歌的后两句和前边两句形成呼应，说明诗人已经清醒，不禁想起此刻自己的故乡也正处在同样月亮的照耀下，自然而然表达了诗人对家乡景物和亲人的思念之情。这样就可以让学生快速的融入到作者所描绘的思乡之情中去，从而对这首古诗词产生更加浓厚的理解。
三、带领学生对古诗词进行横向对比
学生在小学阶段所学习的众多古诗词在具体所表达的意境和所蕴含的情感方面都有着非常强的相似性。小学语文教师在进行古诗词教学时就可以充分利用这些古诗词之间的相似性，带领学生对这些古诗词进行横向对比，通过这种横向对比的教学方式可以让学生对这些古诗词中所蕴含的意境和所表达的感情进行更加深入的理解，并且还可以让学生在横向对比的过程中对之前所学习到的古诗词进行复习，从而有效巩固他们的语文知识。小学语文教师在对古诗词进行横向对比时，要深入的把握古诗词表达的情感基调，选取相似度比较高的其他古诗词进行对比，引导学生在比较的过程中发现这些古诗词之中的相同点和不同点，从而有效地培养学生鉴赏古诗词的能力。比如说在学习《泊船瓜洲》这首诗时，语文教师就可以根据这首诗中所表达的思乡之情，结合学生在之前已经学习过了《九月九日忆山东兄弟》这首诗。引导学生在学习这首诗歌的时候对这两首古诗进行横向对比，通过比较这两首古诗所使用的表达方式和写作手法等内容来找出这两首诗的异同点，虽然两首诗的内容都对诗人家乡和亲人表达了浓厚深切的思念之情，相比于王维来说，王安石其实在诗歌的字里行间中更多的表达了自己的政治抱负，期望自己有能够重返宋朝政治舞台，推行新政造福百姓的的愿望。这种结合学生已经学过古诗内容的形式可以有效降低学生学习新古诗内容时的难度，并且加深学生对新学古诗内容的认识程度，将这些相似的古诗词形成知识网络。
【结束语】
总之，小学古诗词教学具有非常重要的意义，小学语文教师充分发挥古诗词教学的作用可以帮助学生更好地理解中华文化几千年的精神和内涵，增强学生对自身文化的认同感和自豪感。因此小学语文教师要不断地对自身古诗词教学的观念进行完善和更新，帮助学生更好地认识和理解古诗词中所蕴含的审美趣味，提高学生对古诗词的欣赏水平。
【参考文献】
[1]构建高效小学语文古诗词教学课堂的方法[J]. 张耀嘉. 华夏教师. 2019(32)
[2]创新吟诵法教学提高小学语文古诗词教学效率[J]. 秦燕. 文化创新比较研究. 2018(23)
[3]多媒体技术在小学语文古诗词教学中的应用研究[J]. 刘洁. 华夏教师. 2018(23)