仝秀红
聊城市阳谷县实验幼儿园 252300
摘要：俗语有言：“三岁看大，七岁看老”，这说明人在幼儿时看似随意的无心之举，日后可能成为孩子性格的缩影和写照。可见，幼儿时期是孩子奠定性格基调的关键时期，这时候养成一个良好的生活习惯，并让孩子在一个优良的环境中成长就显得十分重要。父母是孩子的第一任老师，父母对孩子一生的影响无论怎么夸大都不为过，在强调幼儿园对孩子成长的作用时，父母的教育和陪伴也是重要的一个方面。本文以此为切入点，浅谈幼儿的习惯的养成和幼儿园与家长的关系，为幼儿的健康成长提出一点拙见，望对相关研究有些许参考价值。
关键字：多途径；行为习惯；幼儿培养
1培养幼儿良好行为习惯的意义
人的行为，能最直观的展示人的修养和内在品质，要想培养一种独特的气质，养成良好的习惯，在人前展示自己的气质，形成自己的气场，就需要对自己的内在修养和行为习惯加强管理。幼儿是成长的第一步，培养良好的幼儿行为具有重要的意义。
一方面，重要意义体现在孩子的性格养成上。讲文明懂礼貌的孩子一定是能听进去教育的孩子，虽然独特的个性有利于孩子保持自我，但是最基本的文明习惯是都要学会的。从小就学会见面打招呼、公共场所不大声喧哗、有好东西要学会分享，遵守交通规则、常用礼貌用语等的孩子在性格的养成上也极有可能是温柔谦卑、彬彬有礼的样子。
另一方面，体现在孩子日后的学习和工作中。任何人的成功都不是轻轻松松的，良好的行为习惯就是背后无形的推手。不论是学习任何专业，踏实和严谨的态度都是不能丢的，一个把学习文具收拾的井井有条的人也会对学习中的各种问题认真对待，对父母尊敬、对老师敬重的学生也一定在课堂上认真听讲。
所以，习惯的养成是慢功夫，而对人的影响却是旷日持久的、根深蒂固的。
2幼儿良好行为的外在表现
2.1可以控制自己的脾气和情绪
幼儿时期，由于对自己的需求比较急迫，几乎没有缓冲的时间，在想要的东西面前表现的十分迫切。在行为上就很容易出现抓、要、摔、扔等不良习惯，因此，孩子如果一旦可以控制自己的情绪和极端的行为，就离好习惯的养成不远了。
人的行为受大脑的指挥，没有无缘无故的无意识的行为，因此，做出什么样的举动与你内心的真实想法，是一致的。幼儿的思想不够成熟，对自己的行为控制不了也是正常的，但是我们不能任由这种“胡搅蛮缠”的行为发展下去，要及时的劝导和指引。
例如，在幼儿园中同样一个玩具小王同学正在玩，而小李同学却正好碰到了，如果小李同学可以在大脑不加思考的情况下指挥手去夺走小王的玩具，当然，从人的天性上讲人是自私的，这种举动可以理解但不能认同，在劝导孩子在控制自己的情绪的时候，往往不是“不可以这样做”简单的阻止，而让学会讲道理和引导，在培养孩子良好的行为习惯的同时，也在帮助孩子树立一个完善的人格。不仅是在幼儿园内，在家里也是如此，这里强调父母对孩子的教育作用。
没有一个孩子是不能被教育好的，重要的是正确的教育的方法和手段。只要孩子的情绪可以再很激动的时候控制下来，就可以通过多种教育来达到规劝目的，当幼儿的眼珠子在转的时候，就是孩子的大脑在思考的过程，也是他在养成良好的初级阶段。
2.2对于新东西的接受速度快
孩子的智力只要不是先天不足都不会存在太大的差异，但是，在后天的培育过程中，往往教育的程度会天壤之别，这其中最重要的因素就是孩子接受新事物的能力。一方面是孩子的好奇心，在孩子开始探索这个世界的时候，好奇心非常的重要，往往对什么好奇，在哪个领域好奇，就意味着孩子在哪个领域能有更多的天赋。第二是幼儿的专注力，一个能有专注力的孩子在学习的过程中会把精力集中起来，对于一件事情做成几率就更大，对于幼儿来说，可能是一个积木、一块拼图、专注程度更高的孩子会在老师的示范下快速的学会，这种能力对于孩子今后的行为习惯和学习能力产生不可估量的影响。
3一日生活中培养幼儿良好行为习惯的具体策略
3.1呼吁父母和教师做孩子行为习惯的榜样
每一个幼儿在成长的最初都是通过模仿来学习的，孩子学会第一次穿衣服，第一次用筷子吃饭，第一次和别人分享玩具都是从爸爸妈妈或者老师的行为中潜移默化的自己学到的。因此，要想让孩子从幼儿时期就奠定良好的行为习惯，就必须从自身做起，以身作则为孩子做好一个优良习惯的榜样。从语言上不讲脏话，尊重长辈，关爱晚辈，从行为上轻拿轻放物品，尊重别人劳动成果，爱护公物，遵守各项规则，做一个生活中的好公民。这些行为看似简单，却可以对幼儿的人生产生重大的影响，使之在日后的学习中更加自然和顺利。
3.2打造联系紧密的家校模式
由于幼儿时期孩子的生活自理程度很低，大部分家长都愿意把孩子送到最近的幼儿园。这时家长与学校之间的关系非常紧密，如何加强两个主体的联系和配合，关系到孩子能否养成良好行为习惯。一方面，对于学校来说，学校是孩子在家庭之外生活的最久的地方，是孩子接受教育的起点，幼儿在这里不仅要学到最基本的知识也要收获快乐，最重要的是养成良好的行为和生活习惯，这需要学校的老师具备专业的幼儿教育经验，对幼儿采取适合他们的教育方式。另一方面，对于家长来说，不能因为工作繁忙而忽视幼儿成长，应该抽时间关注孩子的成长，主动参与孩子的成长和教育。只有两者紧密结合，动态反馈，才能让孩子的行为养成长效性，稳固性一种习惯。
结语
幼儿教育是人成长教育中的关键一环，关系到了比日后学习知识更重要的行为习惯的养成。良好的行为和习惯是一笔财富，对日后的人生受益匪浅。一个有良好行为和习惯的人在做任何事情时都比习惯不好的人更容易成功。可谓磨刀不误砍柴工，希望各位家长和老师能够重视起幼儿时对孩子行为道德养成，这是功在当代，利在千秋的大事。
参考文献：
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[2]王宏杰.浅谈幼儿园小班幼儿良好行为习惯的养成[J].祖国.2018（13）：221+205.
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