谢慧贞
广西北海市合浦廉州镇第三幼儿园
摘要：礼仪教育是启蒙幼儿正确言行的关键内容，有助于培养他们的内在素养。故而，在幼儿园教学中要积极渗透礼仪教育，以此引导孩子们的行为行惯，这对于其日后的成长来说，亦是奠定基础的重要举措。本文就礼仪教育在幼儿园教学活动中的渗透方法展开了探析，以期为幼儿教育提供一定的借鉴。
关键词：礼仪教育；幼儿园教学活动；渗透策略
引言
礼仪教育是幼儿园教育中的基本道德规范，对其外在的个人交际能力、道德表现等方面有着关键的引导作用。在幼儿园教学中，融入礼仪教育，有助于培养孩子们良好的生活习惯，促进其礼仪素养的发展，可以说是对其终身发展铺垫良好基础的关键措施。少年孩童，正处身心发展的关键期，故而教育者应当重视对其礼仪及言行上的引导，并积极将其融入课堂活动中，以此方式来帮助他们树立正确的行为习惯，从而促进其身心的健康成长。
一、全方面创设礼仪教育环境
在此阶段的孩子，其行为习惯主要来源于周围环境的影响，即对身边人行为的观察与模仿，从而形成自己的行为规范，可见，在幼儿园教育中创设良好的教育环境至关重要。结合这个特点，在实施礼仪教育时，教师应当营造正向的学习环境，积极渗透礼仪文化，以此引领学生吸收更多良好的礼仪知识与习惯，推动其健康的成长。在此过程中，教师要有意识的规范个人言行，积极提高自身素养，引导幼儿能够从自己身上学到更多更好的礼仪习惯，从而潜移默化地提高他们的礼仪意识及观念。此外，教师亦可以物质为介质，使其通过实际性的礼仪环境来提高其礼仪素质，如在布置教室的时候，创设整洁而极具文化气息的氛围，并在教室张贴传统文化或礼仪相关的图画，以此熏陶他们的行为习惯和思想。
二、将礼仪教育有效融入日常活动
日常活动是幼儿获取知识及能力的主要路径，将礼仪教育与一日活动有机结合，能够更好地渗透该教育内容，而提高礼仪教育的成效。在具体融合中，老师可以在日常活动中，强调学生的礼仪素养，从而达到对幼儿的思想和行为产生潜移默化的影响。为了确保礼仪教育的渗透效果，首先，要提前做好准备工作，即积极联系家长，使其认识礼仪教育的重要性及对幼儿成长的影响，促使家长能够自主参与到该教育之中。
其次，幼儿园要对教师队伍展开专业的礼仪教育培训，促使教师形成一个自我管理良好的状态，不仅能够让幼儿受到良好的熏陶，亦能在教学中为其提供更好地引导。此外，在一日活动中，可以组织礼仪教育相关主题的教学活动，从而提高该教育内容的实践性，促使幼儿真正体验到礼仪教育。如，创设“我是优秀小帮手”为主题的礼仪活动，带领幼儿们去养老院，为老人们表演节目，亦或是为其提供服务和帮助，使其在实践活动中，形成自主尊敬老人、关爱老人的意识，从而强化他们的礼仪素养。总的来说，教育者需要在日常教学活动中，意识地融入礼仪教育，也可以结合教学内容组建适宜的实践活动，促使礼仪文化完好地落实在幼儿的一日活动中。
三、创新礼仪教育的实施方法
礼仪教育，仅凭教师的口述传达，远远不能达到良好的教育效果，只有将该项教育内容更好地融入教学活动中，促使幼儿园各个角落都充满“礼仪”气氛，才能地真正提高幼儿的礼仪素质。在实际教学中，教育者定要结合幼儿的身心特点，以及考虑他们喜爱的活动方式，创新礼仪教育方法，组织礼仪教育与教学实践相融合的活动。
如，讲故事是一种能够有效激发幼儿兴趣和参与其中的活动形式，故此，可以通过讲故事的方式，来渗透礼仪教育。例如，老师可以运用《小猴做客》的故事，来传达给幼儿在做客时应当注意的礼仪问题。如见面问好、客人走时要迎送等礼仪。通过故事的形式，既能很好地牵引孩子们的注意力，亦能使其感受故事中的礼仪内容，而将其内化为自己的东西，进而有利于提高他们的礼仪素养。
此外，游戏也是幼儿很喜欢的活动形式，亦可将礼仪教育通过游戏活动展现出来。教师可以提前准备好，相关生活场景的教学工具和设备，然后让幼儿进行角色扮演。如扮演去超市买东西的场景，或是在公交站等车的场景等，通过这些模拟性的活动，不仅增添了课堂趣味，亦能使其切身理解相应的场合应当做到的相应礼仪，继而有助于培养他们养成良好的行为习惯。
总结
综上所述，礼仪教育作为幼儿教育中的基础规范内容，对少年孩童的身心发展具有重要的引导效能。故而，在幼儿园教学中，教师应当意识地培养幼儿的礼仪与言行，继而帮助他们形成正确的行为习惯。在具体教学中，从环境的创设，到教学活动的设计，都要合理地融入礼仪教育的相关内容，形成健康的礼仪文化氛围，继而产生潜移默化的熏陶作用，促进幼儿礼仪素养的提高。
参考文献
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