胡雪辉
佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校 广东省 佛山市 528300
摘要：随着近几年我国教育事业不断深化改革，中职阶段教学工作成为了教育部门关注的问题，因为在发展过程中中职学生的专业能力较强，但是其综合能力却存在严重的问题。例如在实际教学过程中，中职数控专业与数学课程教学工作就存在一定差异，教师在教学中无法很好地将这两种课程结合到一起。但是在专业技术应用过程中，数学却与数控技术有着千丝万缕的关系，那么在当前这一教育事业深化改革背景下，中职数控教师就需要将这一问题重视起来，并制定出合理的解决方案。
关键词：中职；数控专业；数学课程；结合策略
随着近几年我国社会与经济快速发展，数控技术已经成为机械制造业的主要应用技术，并且我国经济发展与机械制造业有着重要联系，所以说当前首要任务就是培养出专业能力极强的技术人员。那么作为技术类岗位人才输出的中职院校教育就受到了重点关注，因为中职院校技术人才的输出量较大，同时人才成型速度较快，所以就成为了机械制造行业关注的重点。但是在近几年发展过程中却出现了这样的问题，那就是数控专业人才的综合能力不足，究其根本原因是因为数学课程教学存在问题，那么本文就针对这一问题进行深入探索。
一、数控专业数学教学存在的问题
（一）课程教学缺少衔接性
在近几年发展过程中，中职院校为了满足地区学生容纳需求，就开始不断放宽入学分数要求，以保证一些文化知识基础较弱的学生也能够接受到正规教育，但是在教学过程中却出现了这样的问题，那就是在实际教学过程中，经常会出现数学课程教学与学生以往所学知识无法准确衔接的问题，再加上学生文化课程基础本就薄弱，这就导致学生所学知识无法满足更高的学习需求，例如学生若要参与高考，那么学生就会因为所学知识缺少衔接性无法取得优异成绩，并且这种断崖式的知识内容还会导致学生对数学课程产生抵触情绪。并且在教学过程中，教师还经常利用传统教学模式去引导学生，通过传统教学模式对学生进行引导后还经常忽视学生是否牢牢掌握了所学知识，使得课程开展如同“走马观花”。长此以往就会导致数控专业的数学课程教学工作成为“摆设”不利于课程教学工作有效开展，学生自身综合能力也会受到影响，部分学生还会出现专业能力强综合能力差的问题，使得学生在步入岗位后无法有效开展工作[1]。
（二）校本教材存在问题
在对中职数控专业数学课程教学时了解到这样一个问题，那就是教材内容存在问题，在实际教学过程中虽然教材的编写与使用通过了全体教师认可，但是在实际应用过程中不同教师的理念还是存在一定差异。部分教师在教学过程中仅针对简单的内容对学生进行引导，这就导致学生在学习过程中虽然接触到了数学知识，但是所学知识与专业以及未来发展没有任何帮助作用，还有部分教师在教学过程中一味对学生进行重点教学，这就导致学生因为对所学知识理解存在差异无法牢牢掌握所学知识。因此在实际教学过程中就需要针对这一问题进行总结分析，并制定出相应解决方案，进而有效提高数控专业数学课程教学有效性[2]。
二、中职数控专业教学与数学教学结合策略
（一）优化数控专业数学教学模式
在当前这一教育事业深化改革背景下，中职数控专业数学课程教学模式需要得到有效优化，同时还要在教学过程中利用现代化教学模式提高课堂教学质量，那么在教学过程中教师就需要结合实际情况对教学模式进行优化，如学生是否需要参加高考、教学内容展现与实际高考知识点的差距等，同时还要将现代化教学方式应用起来，以解决传统板书教学中存在的局限性问题。那么在教学过程中，教师就需要将多媒体教学模式应用起来，还需要借助移动设备对教学工作进行拓展，进而有效提高课程教学质量与效率。例如在课程教学过程中，教师可以先行利用多媒体教学设备将所要教授的数学知识直观展现到学生面前，当学生初步掌握了所学知识后，教师就可以应用移动设备中的聊天工具为学生创建学习群，并在学习群中为学生制定课后复习知识，通过这样的方式来有效提高课程教学质量与效率，保证学生能够牢牢掌握所学知识。与此同时，教师还可以在教学过程中为学生设计出互动教学方案，即在教学过程中利用多媒体教学设备与学生进行互动，通过这样的方式来加深学生对所学知识的印象，并提高数学课程授课价值，使学生能够在学习过程中正确看待数学课程以及所学知识。
（二）提高教师教学能力
在实际教学过程中，教师教学能力会直接影响到课程教学质量与效率，那么这就需要教师在教学过程中结合实际情况不断提高自身教学能力，以避免在教学过程中出现教学质量与效率下滑的问题。教师在教学中不仅要对所教授学科进行分析，还需要对所属专业进行研究，在发展过程中一定要认真研究数控专业知识，以通过这样的方式来改变自身教育教学理念。在此基础上，教师还需要结合实际情况去分析在当前教学过程中存在哪些实质性问题，并在日常工作中不断总结相对应的解决方案，还需要将解决方案落实到课堂教学中，以保证可以有效提高课程教学质量与效率，使课程教学能够满足学生高考需求。不仅如此，在教学过程中教师还需要将这一问题重视起来，那就是如何有效提高学生学习兴趣，因为在传统教学影响下，部分学生已经对课程学习产生了严重的抵触情绪，所以教师在工作中就需要对这一问题进行总结分析，并制定出相应解决方案，以保证课堂教学工作能够满足学生学习需求。最后，在教学过程中教师一定要针对学生出现的其他问题进行总结分析，并结合班级实际情况制定出相应教学方案，以保证在教学过程中可以有效提高课程教学质量与效率，进而有效提高课程教学合理性。
（三）调整教学内容
其实在实际教学中，教学内容一直限制着数学课程教学工作的开展，因为传统数学教材中的内容与数控专业没有过多联系，这就导致数学课程的开展没有得到重视，因此在教学过程中，教师就需要针对这一问题进行优化，并结合数控专业的变革对教学内容进行调整。比如教材中的知识点与专业存在一定差距的问题，这就需要教师在教学中不断总结经验，并结合专业实际情况对教学内容进行调整，以保证数学课程既能够使学生了解到所学知识，还可以满足专业需求，进而有效提高课程教学质量与效率。不仅如此，教师在教学过程中还需要将教学内容进行拓展，例如在教学中通过既往高考试卷题目整理的方式为学生总结出与高考相关的教学知识点，通过这样的方式来弥补教材内容结构不合理的问题。与此同时，教师在教学过程中还需要将这一问题重视起来，那就是教学过程中如何将与高考相关的知识整理出来，并直观展现到学生面前，因为只有这样才能有效提高课程教学质量与效率，同时还可以使学生的选择面更加宽泛，保证学生可以结合实际情况去选择就业或者参加高考[3]。
三、结束语
通过以上总结可以了解到，在当前这一教育事业深化改革背景下，中职数控专业数学课程教学工作存在哪些问题，同时也了解到应如何针对存在的问题进行优化。那么在实际教学过程中，中职数学教师就需要结合实际情况去制定相应教学计划，进而有效提高课程教学质量与效率。最重要的就是一定要在教学过程中不断分析数控专业与数学课程之间的联系，并针对如何进一步提高数控专业与数学课程的联系，最终为学生未来人生发展道路打下坚实基础。
参考文献：
[1]李峰. 中职基于数控专业方向的数学课程项目式教学模式探讨与研究[J]. 读与写(上，下旬), 2019, 16(20):12-12.
[2]魏丽杰. 中职数学教学与机加专业课结合的探究[J]. 教育现代化, 2020, v.7(20):157-159.
[3]李峰. 中职数学课与数控专业课契合的探究[J]. 现代职业教育, 2019, No.153(15):548-549.