柴伟仑
黑龙江省齐齐哈尔市建华区新江小学校 161000
摘要：随着信息时代的到来，科技给生活带来了巨大的便利性和各种福利。那么，教育工作者如何将科技成果融入到教育事业呢？目前，微课是一个很好的教学手段和工具。微课是一种运用信息技术，有目的性的呈现教学内容、过程及扩展教学素材的授课手段。小学信息技术教学就是要让小学生接触现代科技、了解科技信息，为今后的学习工作生涯打下良好的科技基础。将微课融入到小学信息技术课程中去，正可谓是如虎添翼，把理论教学和实际科技应用在一起，可以让学生在学习信息技术课程的同时，了解到科技的力量就在身边，从而深化教学成果、激发学习兴趣。本文将通过三个方面来探讨微课在小学信息技术教学中的应用与实践，并希望能给小学信息技术教育工作者带来一些思考和启发。
关键词：微课；信息技术教学
一、引言
教育必须与时俱进。在新纲要的要求下，很多科技成果被应用到了教学中来。微课就是很好的一种教学手段。在学校设置的课程中，信息技术课是最能让学生接触到现代科技的学科，所以微课在此课程中的运用，将能够让学生切身体会科技力量带来的、学以致用的好处。
目前，在应试教育的环境下，信息技术课有着和其他副课相同的困境。其一，教师理念的陈旧，不敢尝试新技术；其二，有了新的教学手段，但是不会运用，不能物尽其用的用好科技力量；其三，主次不分，忽视了学生在教学过程中的主体性原则。
那么如何打破信息技术课中的这些枷锁，把技术用对和用好？下面我们将围绕这三个问题展开探究，如何发挥微课在小学信息技术课程中的优势。
二、微课在教学应用与实践中的三个有效途径
（一）放开心态，以身作则
在应试教育的影响下，“分数就是一切”的错误观念在部分教师和家长的心中仍旧占据着不可动摇的地位。但随着全面提升素质教育的新纲要的要求出来后，情况虽然有所好转，但还是有很多可以改进的方面，其中教师的观念革新是第一件迫在眉睫的事情。
很多教师因为年纪等因素，对于新事物的出现有着天然的恐惧，担心自己不能掌控新的教学手段，又觉得教学器具老旧，不适合新技术的使用。特别是微课，这种教学形式的加入，是否真的能有想象中的好效果是抱有怀疑态度的。
但教师就是要以身作则，做第一个“吃螃蟹”的人。只要教师放开思想，微课这种新的教学手段，将给教师以前所未有的教学帮助。微课有着时间短，内容紧凑，主题突出等特点，教师可以不受时间和空间的限制，让学生在教学时间之外随时学习微课。
同时，学生对于新事物有着与生俱来的好奇，教师只要运用好“微课”这个工具，完全可以勾起学生的学习兴趣，使信息技术课的教学事半功倍。
当然，教师也不能过分依赖微课，很多教师体会了微课的便利性之后，就主次不分，把微课当做教学的唯一手段，造成了上课就是放微课视频的错误教学后果。不但不能很好的利用微课的教学效果，还耽误了学生的课堂时间。
（二）让微课服务于课堂教学
微课是一个很好的教学工具，但是工具少不了人的驾驭。教师作为课堂的教授者，需要提前构建微课的内容，把微课融入到自己的课堂教学中去，让微课服务于课堂教学，可以作为课堂之外的补充，或是用作课前预习，或是用于课后补充。
比如，在教学《信息及其特征》一课时，因为课程内容有一定的抽象性，对于小学生来说可能理解难度较大，这时教师就可以利用微课，提前制作一些课程背景和概念，用具体的视听材料来填补课程中的一些抽象概念。这样不光能很好的起到课前预习的效果，还能通过视听的刺激来激发出学生的学习积极性，寓教于乐，让学生在课堂教学中更加踊跃的思考和参与到教学中去。
另外，每个学生都是特殊的个体，所以学习能力和知识水平都会有些许的差异，微课的内容也可以是一些课程内容辅助，教师可以把死板的文字描述，通过微课的形式，转化成绘声绘色的画面语言，让不同水平的学生都可以获得符合自己水平的学习材料。
（三）通过微课强化师生交流
课堂上，教师和学生都是主体。教师不可能脱离学生去教学，学生也不能没有教师的指导去抹黑学习。教学相长，需要教师和学生的配合，一起发现问题、解决问题，一起在教与学中相互成长。
《信息技术与我们的生活》一课中，教师可以利用教学内容，主动和学生互动，让学生提供生活素材，教师再利用此素材制作微课用以辅助课堂的教学，而不是干巴巴的说着教材上神舟七号发射的内容。
通过微课的手段来加强教师和学生之间的沟通，可以让教师了解学生，知道哪些内容学生学好了，哪些内容学生还有欠缺，及时调整自己的教学节奏，更好的为今后的教学提供参考，而学生在和教师的互动中，既能体会到自己受到了尊重，又能参与到教学工作中去。这样的沟通更能提高学生的课堂积极性，也更能强化课堂上学习到的知识内容。
结语：科技的洪流不可阻挡的涌进各行各业。作为信息技术教育者，也会或多或少的接触到这些新的科技成果，如何用好科技带来的新兴教育工具是每一个教育者都应该思考的课题。工具永远是手段，利用好了就是利器，教育工作者一味地封堵是不可能的，而是需要教师利用好这些工具来为教育工作服务。如上所述，信息技术教师可以高效地利用微课等工具的便利性来服务于自身的教学任务，同时构建和学生交流的良好渠道，促进信息技术教学工作的全面开展，切实有效的提升学生的全面成长。
参考文献：
[1]梁达绪.小学信息技术教学中微课的应用与实践[J].读写算（教师版）：素质教育论坛,2017:131-132.
[2]付晓燕.微课在小学信息技术教学中的应用与实践[J].新课程教学(电子版),2019:72-72.