卞学伟
黑龙江省双鸭山市饶河县胜利农场中心学校， 156324。
摘要：我国科学技术和信息技术发展日新月异，国民经济不断稳步提升，互联网已经进入千家万户，渗透在各个领域和各个行业之中。对于教育事业而言，小学的信息技术教学变得尤为重要，翻转课堂也依靠互联网成为基础的新型教育模式。翻转课堂式的新型教育模式，使得学生可以更加轻松便捷地获得更优质的教育资源并且更少依赖教师的课堂知识传授而采用课下的方式进行主动学习和主动思考进而探索知识，让教育的效率变得更高、教师的课堂质量和课堂效果更佳。本文通过对翻转课堂在小学信息技术教学中的重要性进行分析、思考和研究，简要探讨翻转课堂在小学信息技术教学中的应用。
关键词：翻转课堂；信息技术；小学教学
一、翻转课堂的特点以及重要价值
翻转课堂指的是学生在课前或者课后观看教师的教授视频，进而节约课上的时间，进行师生或者是学生与学生之间的交流探讨和合作探究，进而完成学业。翻转课堂式的新型教育模式，是以学生为本，把学生作为主体，学生与教师的地位互换，教师只起引导和带头作用，而区别于旧式填鸭式的教师讲什么学生听什么的一种教育模式。
翻转课堂式的教育，将学生和老师的时间充分利用起来，更多利用课下和课外的时间进行知识内容的自主学习，而课上仅用于教师和学生的提问和答疑的相互交流和讨论，大大提高了上课效率和课堂效果。
翻转课堂式的教学内容，利用短视频来作为媒介，向学生传递知识和传播有效的课堂内容。线上的教学视频具有诸多优点，例如实时性，无论何时何地，学生都能够及时接收到教师所发布的学习视频，并且及时学习，查漏补缺。学生自学的视频还具有短小精悍的特点，教师将一整节课的内容浓缩成十几分钟的精华，来传递给学生，一方面提升了学生的学习效率和学习热情。另一方面，又能帮助学生进行自主学习，提高自律和自主能力，进行自我控制，训练良好的学习思维和学习习惯，改变有偏差的被压迫式的学习方式，为学生未来的美好生活打下基础。教学视频在短小精悍的基础上还具有清晰明了的特征，由于视频变得短小，每一节每一章的知识内容都能够清晰地展示出来，对于重点和难点的把握更为直观，对于学生来说，学习也更能够抓住重点，如此化繁为简，能减轻学习压力，为学生减压减负。
二、翻转课堂在小学信息技术教学中的应用
（一）关注学生的学习状态和学习体验，因材施教
要想将翻转课堂新型教育模式贯穿始终，首先要做到关注学生的学习状态和学习体验。翻转课堂式的教育模式，以学生的学习体验为主，倡导学生自主思考，花费更多的时间进行自我学习和自我反省，并养成良好的学习习惯和学习方式。对于小学信息技术课堂来讲，反转课堂式的教育要求学生在课前做好预习工作，观看教师发送的视频，并内化理解、做好笔记，在课堂上的时间更多要求学生进行更多的动手操作，手脑并用。
信息技术课程是一项实践性和操作性较强的课程，翻转课堂式的教育，能够帮助学生提升学习兴趣和学习热情，不断在学习中进步，在进步中学习，相互促进，形成良性循环。例如，在《认识word 》一节中，教师应当首先搜集资料，做好课件，在课前传递给大家，让学生进行学习思考，在课上进行操作和交流。由教师引导和带领大家对每一个命令和项目进行实际的点击操作，让学生自主学习和自主发现课程中的乐趣，进而学得更多，学得更快乐。只有让学生全身心地投入到其中，以学生的体验为主，才能够让学生更加快乐地学习和成长，促进学生进步，提升教学质量和教学效果，提升学习生的学习效率和学习成绩，为学生的电脑信息素养奠定一定的基础。
（二）倡导学生进行课上交流和讨论，全方位发展
翻转课堂式的教育，倡导学生进行课上的交流和讨论，在进行课前和课外的知识学习之后，上课时教师可以把学生分成几组进行分组讨论，在合作中竞争，在竞争中合作，形成双赢结果。相互交流能够使课堂气氛变得生机勃勃，相互学习各自的心得体验，或者是有错同勉、各自改进，相互勉励，减少犯错几率。同学之间可以进行相互借鉴，能够增加对知识的理解和掌握，充分调动学生的学习热情和学习积极性，进而提升深层次的信息技术涵养。因此，一方面能够提升课堂效率，活跃课堂氛围，使得课堂充满生机与活力，另一方面，能够提升学生的自主学习积极性，让同学们踊跃发言，鼓励同学们对自己的学习心得进行讨论和交流，促进提高学生的沟通交流能力、语言表达能力、领导力和判断力等。例如，在学习《电脑存日记》这一节的内容时，可以让同学们向大家分享自己的日记和自己的心得感悟，促进同学们相互了解和相互交流，融洽师生关系，和谐同学之间的关系，促进每个人之间的相互交流和学习，帮助同学们建立良好的人际基础，为学生未来一生的学习和生活打下良好的基础。
（三）创新学习流程，促进吸收内化
课前分发课件，进行视频学习。在课上，教师在维持好课堂秩序的同时，时刻把握学生的注意力，引导学生的讨论和交流的方向，重视每一位学生的发言，强化学生对于知识的了解和掌握，鼓励同学对自己的学习成果进行分享、交流和展示，并运用信息技术的手法表达出来。重视课后总结，对知识进行巩固和提升，帮助同学们提升实际的学习效果，完成对于教学过程的优化。翻转课堂式的教学，重新构建了学习流程，不同于旧式的教育模式，每一次的课程内容明显不同于以往的教学流程，翻转课堂要求学生进行自主学习，而后与师生相互交流，进而产生进步和提高，做到有针对性的教学和学习，因材施教，可以通过视频的学习了解到每一位学生的学习状态和学习状况，进而有针对性地进行辅导和交流，不遗漏每个学生。
总结
总而言之，现在是信息技术高度发达的时代，小学信息技术课程是必要的，翻转课堂能够促进小学信息技术教学的质量提升和效率提高，教师可以通过翻转课堂的新型教育模式，提升学生的学习兴趣和学习热情，活跃课堂氛围，鼓励同学之间相互交流沟通，促进学生快乐成长，进而从根本上提升学生的信息技术素养和人文涵养，为国家培育新一代的、全方位发展的新型人才。
参考文献：
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